网络环境下中职思想政治教育现状及对策研究

马育琴

（甘肃省礼县职业中等专业学校，甘肃 陇南）

互联网对人们的日常生活、生产工作等方面产生了一定的影响，互联网和教育的融合趋势越发显著。教师在日常教学中应用互联网手段，在很大程度上可以改善传统课堂教学模式的弊端，提升课堂教学的有效性。中职学校的思想政治教育必须要重视和互联网的融合发展，中职学生作为新时期的青年，他们生长在互联网环境下，互联网对他们产生了巨大的影响。中职学校在思想政治教育过程中，必须要规范互联网的应用，避免学生由于判断能力不足、自我控制能力低下出现对互联网应用过度依赖的问题。中职学校的思想政治教育需要受到各方的广泛关注，教师要合理利用互联网开展教学工作，帮助学生树立正确的价值观念，促进中职生的健康发展。

一、网络环境下中职思想政治教育现状

（一）教学观念较为落后

中职思想政治教育课程的内容主要以理论的形式呈现给学生，所以对学生来说无论是记忆还是理解都比较枯燥无味，这就需要教师敢于突破传统教学模式的束缚。思想政治教学习惯了说教式的教学方式，思想政治教学内容局限在教材当中，教师未能跟上互联网的发展趋势，对课堂教学内容和教学方式未能及时作出转变，教师对互联网环境对学生的影响认识不够充分。甚至有一部分思想政治教师自身信息素养低下，无法利用多媒体教学，不具备在线沟通能力，这一问题严重影响了思政教育质量。互联网时代的到来对中职思想政治教师提出了更高的要求，思想政治教师需要采取现代化的教学方式才能够实现中职思想政治教学的有效性。

（二）教学方式过于单一

思想政治教育和互联网的融合成为发展的重点，虽然说很多中职学校的教师认识到了这一发展趋势，但是在实际的教学过程中，采取的教学方式过于落后，教学内容很是单一，这些问题的出现导致中职学校的思想政治教育陷入了困境。很多教师在制作多媒体课件的时候并未进行创新，而是直接将教材上的内容转移到了课件当中，课件基本上是以文字为主，看上去十分枯燥，这对学生的吸引力极低。互联网上的内容十分丰富，对学生学习积极性的提升具有推动作用，纵观社会教育潮流和教学现状，发现如今的学生更喜欢充满趣味性的思政课堂，教师必须要转变教学方式，丰富课堂教学内容，多引入一些新鲜的事物，这样才能被学生接受。

（三）网络环境影响发展

互联网给我们带来的便利很多，网络的应用能够开阔学生的眼界，打开学生的思维，将学生带入一个丰富多元的世界，但是，互联网上的信息良莠不齐，不良信息对中职生的身心发展产生了一定的危害，甚至还会影响社会的稳定发展。现如今，有不少不法分子借助互联网散布谣言，发布不良信息，挑战着社会道德的底线。中职生对信息的判别能力不足，学生很容易在虚拟的网络环境中迷失自己，部分中职生会选择借助网络来逃避现实，疏解自己的情绪。互联网环境的开放性、虚拟性特征，使得网络管理难度很大，中职生的心智尚未成熟，学生很容易沉迷于网络无法自拔，甚至会受不良信息影响最终误入歧途。

二、网络环境下中职思想政治教育的开展策略

（一）引导学生树立正确的价值观念

互联网的出现在很大程度上，提升了信息的传播速度，拓宽了人们获取信息的途径，对当代人的生活产生了一定的影响，近几年，互联网的发展速度很快，随意而来的问题也很多，中职思想政治教育受到了互联网的影响，如果实现互联网和中职学校思想政治教育的有效融合，可以说是当前面临的现实问题。处于这样的环境下，中职学校必须要提升思想政治教育水平，在思想政治课堂上多引入一些网络上的热点话题，教师要寻找一些正面案例来引导和教育学生。互联网对中职生而言是十分熟悉的，因此，教师要借助网络视角来开展教学，借助互联网实现思想政治教育的真正目的。互联网上的信息十分丰富，其中隐含着一些不良的思想和问题，如享乐主义、拜金主义等，这些对中职生的影响是很大的，这就要求教师在思想政治教学过程中需要有意识地渗透正确的互联网使用观念，让学生认识到网络是把“双刃剑”，其中的很多事物都有其两面性。此外，教师可以经常和学生沟通交流，了解学生对互联网的看法，这样在一定程度上也能够达到德育的目的，同时这样的交流会增加师生之间互信，对学生树立正确的价值观也具有很重要的影响。

在网络教学过程中，教师需要带领学生了解网络安全知识，提升中职生的网络安全意识和自我保护意识。在思想者教育过程中，教师对于网络上出现的一些不良行为需要进行舆论上的谴责，引导学生正确判断网络信息的好坏。此外，对于学生出现的一些不良心理，教师要及时引导，帮助学生快速摆脱不良心理。中职思政教师要建立起一套完整的教学方案，为思政教育与互联网的融合奠定坚实的基础。

（二）加强思想政治教师队伍建设

学生的学习离不开教师的引导，教师在思想政治教育过程中扮演着十分重要的角色。互联网环境下，中职学校的教师必须要具备一定的信息素养，才能够满足当前的教育发展趋势。另外，教师必须要掌握互联网的相关技术，不断学习新知识，这样才能提升自身的综合素养。中职学校需要定期组织教师开展培训活动，提升思想政治教师的专业能力和教学水平，高素质的思想政治教师才能够确保教学活动的有序开展，将更专业、全面的知识教给学生，合理利用互联网提升思想政治课堂的趣味性，实现思想政治教育的真正意义。

（三）创新思想政治课堂教学方式

很多中职学校的思想政治教师擅长讲解理论知识，尤其是受到应试教育的影响，教师习惯说教式的教学模式，这样的教学形式毫无新意，在此过程中学生只能被动接受，无法发挥自己的主观能动性，“灌输式”的教学模式很容易引发学生的抵触心理。中职学校的学生正处于青春期，学生的情绪状态不够稳定，对于单一枯燥的教学方式不感兴趣。互联网很好地满足了中职学生的学习需求，教师需要结合互联网创新教学形式，引入媒体教学，将文字信息通过视频、图片等形式直观地呈现在学生面前，让学生能够更为直观地接触这些信息，进而激发中职生的求知欲。此外，教师还可以借助网络查找思想政治教育素材，将一些社会上新近发生的热点话题作为课堂补充，这些内容和学生的实际生活较为贴近，热点话题远比理论知识有趣，学生对此的兴趣十分浓厚，教师需要扮演好课堂教学的引导者这一角色，带领学生进行事件分析，探究背后的真相，让学生能够明辨其中的是非善恶，提升中职生的判断能力，让学生今后在遇到此类事件的时候能够客观、理智地看待，不受网络谣言的影响，这样才能够创造一个良好的网络环境，有利于学生的上网安全。此外，教师还可以和学生建立一个网络聊天群，在网络上进行互动交流，了解学生思想上存在的问题，帮助学生解决生活学习中的困惑。教师还可以寻找一些网络上的热点话题，将此分享到聊天群当中，发表自己的看法，并和学生进行沟通交流，这样的形式不仅可以促进师生双方的互动，还能够提高思政教学质量。

（四）建立网络思想政治教育平台

网络思想政治教育可以说是中职思政教育的重点，网络思想政治教育工作的开展在某种程度上可以激发学生学习思想政治的兴趣，这样将思想政治和现代网络相结合的教学模式的改变会改变学生被动输入知识的现状，确保学生的课堂核心位置。很多中职生自主意识十分强烈，在思想政治学习过程中对知识的选择有自己的想法，借助网络进行学习，学生会选择自己喜欢的内容，但是网络思想政治教育平台的建设不够完善，学生在浏览信息过程中没有明确的学习方向，大多数学生在上网的时候会将时间用在打游戏、听音乐、聊天这些事情上，因此，当前最为重要的工作就是建一个思想政治教育网站，为学生提供一个在线学习的平台，学生在网站上不仅可以学习思政知识，还能进行互动交流。教师要利用好互联网这一载体，在网站的建设过程中，要充分考虑中职生的实际状况，思政教育内容必须涵盖思想、学习等方面，这样有利于学生在不受时间限制的前提下根据自己的时间选择学习内容。需要注意的是在网络建设中，教师要设计具有引导性的内容，引导学生构建思想政治框架，发挥学生的学习主动性，这样搭建起来的平台，学生在今后才会应用起来，从而实现网络思想政治教育平台的有效性。

综上所述，进行网络环境下中职思想政治教育现状及对策研究是十分有必要的。网络化时代的到来对中职教师来讲不仅仅是机遇，更多的是挑战，要想确保学生的健康发展，教师就必须要认识到互联网在带给学生便利的同时，产生了哪些负面影响，教师不能忽视互联网的负面作用，必须要采取有效的方式引导学生，消除不良信息对学生的影响。中职学校的思想政治教师需要转变自身的教育理念，改变教学方式，探索和研究互联网与思想政治教育融合的方法，提升学生的思想道德水平。教师要做好引导工作，加大对网络安全的宣传力度，让学生具有信息判别能力和安全防范意识，这样才能够在今后取得更好的发展。