新时期中职美术基础课堂思政教学改革研究

蔡莉

（江苏省宝应中等专业学校，江苏 扬州）

为了加快我国教育的改革与创新，必须从实践和时代的需要出发，构建科学、有效的教学模式。当前我国中等职业学校的美术教育还存在一些不足与缺陷，这就导致学生不能很好地理解美术课上涉及的理论知识，从而无法真正发挥其应有作用，严重影响学生综合能力的提高以及职业素养的培养。如何将美术基础学科教学内容与思想政治理论课教学内容有机结合，成为我们迫切需要解决的难题。基于此，本文主要针对这一课题展开研究，希望能够为相关教育工作者提供参考。

一、中职美术基础课堂融入课堂思政教学的意义

思想政治教育是一项非常有价值的工作，它不仅可以帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以对教师的专业学习起到积极的引导和促进作用。美术作为一门综合性较强的艺术学科，对于促进中职生审美情趣的养成有着至关重要的作用。因此，在开展美术课堂教学时，应该把思政元素融入其中，让学生在欣赏优秀美术作品的同时获得丰富的精神文化体验，进而达到“润物细无声”的效果。这样做既符合新课程理念下“以人为本”的基本原则，又有利于培养出德才兼备的高素质劳动者。

二、美术基础课中融入思政教学的问题

（一）课程设置方面的问题

受传统应试教育观念的影响，一些教师在设计专业课的时候只注重专业知识的传授，忽视了人文知识的渗透与传承，致使一些美术专业学生缺乏正确的价值观和人生观，导致其综合素养得不到提升。随着教育改革的深入，越来越多的中职学校将思想政治理论课列为必修课程之一。但是在教学过程中，大部分教师并没有真正把思政元素融入课堂，而是简单地灌输理论内容。这就导致学生无法从实际出发，进而导致他们不能有效地理解教学内容。另外，部分教师过于看重学生专业技能的训练和考试成绩的高低，而忽略了对学生进行综合素质的培育，使学生难以形成良好的道德品质。

（二）教学方法方面的问题

由于传统的教学方式过于单一且枯燥，一些学生对美术课程失去兴趣，甚至产生抵触心理。此外，由于教师自身的原因也造成教学效果不理想。例如，教学手段陈旧，教学模式固定以及课堂教学内容枯燥、乏味等。因此，为了更好地培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，必须创新教育模式，改进教学方法。通过采用多媒体教学技术和网络技术可以有效激发学生的学习热情，进而提升课堂效率。

（三）评价方式方面的问题

在新课改背景下，很多学校开始尝试运用多元化的评价方式激励学生的积极性和创造性，以提高教学质量。然而，不同的教师会根据自己的教学特点选择教学方式。而不同的教学方式也就出现不同的教学效果。所以说，评价方式应该多样化。其中比较常见的就是建立多元的评价体系，如自我测评、小组测评以及专家评价等。然而，从实际情况来看，中职美术教师基本采用单一的教师评价，而传统单一的评价方式已经无法满足新时代对人才素质的需求，因此，我们需要探索有效且更具实用性的评价方法。

（四）师资水平方面的问题

作为一名合格的中职学校美术教师，不仅要具有扎实的理论功底，而且还要拥有较高的专业技能。而这种技能的形成主要源于自身良好的职业道德与敬业精神。我国幅员辽阔，地域之间经济发展存在差异，不同地区的人们职业素养也存在差异。素质教育的全面推进和新课程改革的深入，对于高素质技能型人才也提出了更高的需求。因此，加强对中职美术教师队伍的培养势在必行，这就要求广大教师要不断提高自己的综合能力。然而在现阶段的职校美术教育中，仍然有许多因素制约着师资队伍的建设。

（五）教材选用上的问题

目前中等职业教育使用的美术课本大都是一些专业院校编写的，其内容大多为专业性较强的教学内容。这种单一且枯燥的教学内容不利于学生审美素养的形成。另外，由于中职学校生源质量普遍较低，大多数学生无法通过学习专业知识增强自身竞争力。

所以，中职美术教师必须与时俱进，积极改革创新，才能更好地适应新时期教学工作的需求和学生发展的实际情况，从而实现人才培养目标。因此，以下就如何解决这些问题提出几点建议。

三、美术基础课中融入思政教学的对策建议

（一）加强理论学习与技能培养相结合的措施

通过多种途径引导学生了解艺术的起源与演变过程，使其认识到艺术是一种精神活动，掌握科学文化知识和基本技能，提高自身人文素质，增强社会责任感，为今后从事专业艺术创作打下坚实的基础，树立良好的世界观、人生观和价值观。让他们学会欣赏美和感受美，形成正确的审美能力，懂得如何创造美的事物和生活，形成健康积极的审美观，进而实现人的全面、自由发展，形成高尚的道德情操。培养学生的创新意识、实践能力和团队合作能力。培养学生热爱家乡的情感，激发学生创作热情，提升学生的艺术修养及审美情趣，促进学生个性和谐发展。

（二）丰富教学模式与手段的策略

通过多种途径提升课堂教学效果，使学生获得更好的学习体验。在教学过程中，教师要注意发挥主导作用，引导学生积极主动参与教学活动，并能主动地提出问题。教师应善于启发诱导，鼓励学生质疑探究，要让学生学会自主合作学习，加强小组协作精神，增强团队意识，从而形成积极、奋发向上的学习态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，为终身可持续发展打下坚实的基础。根据中职生的认知特点，采用灵活多样的教学模式与手段，如案例式教学法、情景模拟法、角色扮演法等，调动学生的兴趣，加深学生的印象。同时，还要注重对学生创新能力和动手操作能力的培养。

（三）优化教学方法与手段的策略，提高教学质量的对策

主要有转变教师观念、更新教学内容、改进教学方法及手段以及改革考试方法等措施。包括改变以往单一的教学方式与手段，将传统教学方式和现代多媒体教学技术相结合，充分利用多媒体技术等现代化教学技术和优势，创设良好的教学情境，营造轻松的课堂氛围，充分调动学生的积极性。同时在教学过程中注重培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和热情，从而全面提高课堂教学效率，最终实现素质教育目标，为社会输送更多高素质人才。

（四）建立科学、有效的考核体系的策略

通过合理设置考核制度、制订完善的评价标准等方式，使之成为一种行之有效的激励机制。最大限度发挥学生的主观能动性，调动其参与到教学活动中来，从而提高教学质量，有效促进中职德育工作顺利开展，真正做到以德治校。不断提高职业教育吸引力，提升办学水平，最终推动社会主义市场经济发展。

（五）构建“以人为本”的教育理念的教学策略

从学校管理者、教师、家长三个方面出发，采取切实有力的保障措施，切实解决当前我国中等职业学校德育工作面临的突出矛盾。即重视程度不够、师资力量不足、经费投入不到位、管理力度不强等因素影响了我国中等职业学校德育的开展，而这一状况又反过来制约着我国经济建设和社会进步的步伐。为此我们必须加大资金投入，加快教师队伍建设，进一步改善办学条件，强化职业道德修养，努力提高广大师生道德素质，才能从根本上扭转目前这种局面，进而保证国家经济健康有序地向前发展。

（六）探索具有中国特色的中职德育新模式

第一，要加强对德育课程资源开发的研究；第二，充分发挥校园文化的作用；第三，坚持以就业为导向的人才培养原则；第四，积极推进校企合作；第五，注意理论与实践相结合，继承与创新相结合以及全面协调可持续发展的关系，并把它们贯穿于整个中职德育之中。

综上所述，我们要充分理解美术基础课程教材中的知识，积极探索思想政治教育中的艺术教育内容，渗透艺术教育，通过艺术教育使学生树立良好的核心价值观，培养良好的美术教育道德情操，把思想政治贯穿于美术教育中。在具体教学中应注重将美育融入其中，让学生在掌握基础知识和基本技能的同时也能感受美、欣赏美，只有这样，才能够达到预期目的。