思维方式，决定你的孩子能飞多高

熊辉

| 策划人小语 |

在学习和成长过程中，孩子会遇到很多困惑，需要得到答案；会遇到很多困难，需要有效解决；也会遇到很多岔路口，需要做出抉择。

人与人之间最大的区别之一就是思维方式的不同，不同的思维方式可以让相同的时间、资源与精力产生截然不同的结果，最终拉大人与人之间的差距。

培养有益的思维方式，能够帮助孩子更加合理地安排学习与生活，处理人际关系，形成正确的世界观、人生观和价值观。本期策划，我们选取了适合孩子理解且容易在家庭场景下培养、训练的5种思维方式，帮助孩子在不断思考、发问与实践中，成长为丰富明澈的人。

辩证性思维

开学前一周，教小莫语文的赵老师在家长群里说，自己要被调去带一年级新生，之后将不再带这个班。家长们不喜欢中途换老师，情绪一下子就上来了。

听到这个消息时，小莫却很开心：“终于要和赵老师说拜拜了！我可真不喜欢她，凶起来吓死人！希望新语文老师漂亮又温柔呀……”妈妈忍不住揶揄小莫：“说不定是位更凶的老师呢！”小莫立刻担忧起来：“那可怎么办呢？”

妈妈抱着小莫说：“其实赵老师挺好的。我也觉得她有点儿凶，但她认真负责，赏罚分明。她之前确实罚过你，但平时不也总夸你吗？还让你当了一学期的‘语文小榜样，同学们都羡慕你呢！”

听妈妈这样一分析，小莫也点点头，说自己班的语文成绩一直遥遥领先，肯定也有赵老师的功劳。“她很凶，但并不能说明她是个坏老师对不对？”

妈妈抱着小莫说：“赵老师留任有留任的好处，调离也有调离的好处。你足够优秀，任何一位老师都会看到你的出色。”

辩证性思维主要是针對两个或两个以上彼此对立的观点，将这些观点置于竞争关系中，既需要提供支持这些观点的看法和依据，也需要提出反对意见。也就是说，辩证性思维需要人们从对立的角度去看待同一个事物或同一件事情。

辩证性思维是高级的思维模式，要在人成年以后才能完全发展起来。如果在小学阶段就能接触到辩证性思维的训练，会更有利于孩子的全脑发展。不过，不必急于要求孩子凡事都能讲究辩证，父母需要做的就是引导孩子站在不同角度看问题，这样才不会陷入单一认知的困境。

培养孩子的辩证性思维，我们可以分以下三步：

第一，让孩子明白事物具有两面性。如果对同一件事或同一个人，孩子说不好，父母说好。父母不要跟孩子争辩这些优缺点的真实性，因为这样做只会把问题带偏，引发矛盾。建议让孩子自己列个表格，一边写缺点或自己不喜欢的地方，一边写优点或自己喜欢的地方，尽量写得全面、详细。

第二，针对事物的两面，让孩子陈述自己的观点。陈述时不需要长篇大论，用一两句话甚至一两个词概括就够了。这样可以帮助孩子在陈述、回忆时进一步思考自己的观点是否偏颇或过于情绪化。

第三，提出更合理的对策。根据两面的陈述，思考出更合理的对策或行动方案。在跟妈妈分析完赵老师离任的优缺点后，小莫决定坦然接受这个事实，并简单列了一份下学期的语文学习计划，大大减少了她的焦虑情绪。

实践性思维

威威和小龚是同班同学，之前两个人的学习成绩不相上下，现在小龚越来越领先，让威威渐渐感到压力很大。威威忍不住抱怨说：“作业真的很多，每天要写到晚上11点。我睡不够，上课犯困，根本听不进去，作业也跟不上，烦死了！”妈妈很不解：“那人家小龚跟你同一个老师、同一个班、同样的作业，他为什么还有空玩儿呢？”

后来，威威妈妈打听到，原来小龚妈妈这两年在准备在职研究生考试，为了兼顾工作、读书、家庭，开启了“时间管理大师”模式，见缝插针地读书、刷题。没想到儿子学得有模有样，真是无心插柳。

威威妈妈决定帮儿子实践一下这套“时间管理术”。威威爸爸有点儿反对：“时间管理的概念对孩子不适用吧？”威威妈妈一本正经地答：“是骡子是马，拉出来遛遛。理念对不对，实践一下才知道。”

妈妈让威威记录下日常活动以及对应的时间：早上几点钟起来，洗漱、吃饭、上学、放学各需要多久，几点吃完晚饭，每门功课各需要多长时间……精确统计后，把表格转绘成饼状图。她发现：威威的问题不是作业太多，而是效率太低，一件小事用时过久且很多空闲时间没有得到有效利用。

“原来我每天有这么多时间吗？”威威也表示很惊讶。他和妈妈共同讨论、商定出一个较为合理的“时间管理方案”：在校车上可以背古诗，等吃晚饭的时间可以写难度最大的作业，吃完晚饭后写难度较小的数学作业势如破竹……在妈妈的监督下，威威体验到了时间管理的“甜”。

实践出真知，在实践过程中培养起来的哲学思维，被称为实践性思维。实践性思维是理论应用的关键。如果没有实践，思维的发展就失去了动力，人就不会有创造力。没有实践性思维，思想和行动就会脱节。

我们常教孩子：“耳听为虚，眼见为实。”这实际上就是实践性思维的一种体现。有时候，眼见也不一定为实，还需要孩子亲手操作、亲身体验，才能真正把握那些听来的理念或观点，然后成为指导他待人、接物、做事的方法。

要培养孩子的实践性思维，我们可以分三步走：

第一，明确需要证实或证伪的观点、学说或理论。 确定实践的类别和属性，比如案例中的时间管理理念，是需要执行并验证的；比如“燕子低飞要变天”“蚂蚁搬家要下雨”等，是需要做对照实验的。

第二，针对观点、学说或理论设计实践方案。最主要、最直接的实践方案就是父母陪孩子亲身实践。但很多父母不愿意或没时间，总用“你长大就明白了”打发孩子。这句话也许有道理，但如果当下只需要花一两天甚至一两个小时就能搞明白的问题，为什么非要让孩子等十几年呢？

第三，把实践的结果和观点、学说或理论相互印证。需要注意的是，实践过程一定要有记录，关键的步骤、数据千万不能落下。然后看看是否比较圆满地完成了证实或证伪，如果没有，我们也要教孩子学会接受失败并重新设计方案，完成任务。

批判性思维

12岁的恬恬放学回家，一脸沮丧。妈妈看她一反常态，便问道：“宝贝怎么了，是不是在学校发生了什么事呀？”

恬恬嘟着嘴回答说：“今天下午语文考试，有一道题是前天晚上做过的，昨天老师给了答案，但那个答案是错的，所以这道题我又答错了……”

妈妈有些惊讶，她记得那套卷子是前天晚上自己和女儿一起完成的，每道题都仔细核查过，没发现有什么问题。“那……是我们做错了吗？”恬恬懊恼地说：“其实做那道题的时候我已经发现有些不太对劲儿了，但我以为老师给的答案肯定不会错。现在看来，老师说的话也不一定可信，对不对？”

妈妈摸摸恬恬的头说：“宝贝，我们还是要信任老师，与此同时，在学习的过程中有疑问要及时提出。老师也会偶尔马虎，不要因为一道题就否定了老师的付出和专业性呀！”

在现代教育事业中，养成批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。批判性思维是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。

批判性思维对孩子的学习和生活大有裨益。现在的孩子通常是被动接受知识，知识来源纷繁复杂，获得大量知识的同时，也很容易被知识淹没，难辨真假、好坏。

批判性思维强调的是理性、自省，勤于思考，具备批判性思维的孩子对一个问题能做到“审问”“慎思”“明辨”，不會贸然轻信，盲目地崇拜或排斥，意气用事，单凭感觉做出判断。

培养孩子的批判性思维可以分三步走：

第一，教孩子搞清楚该批判的到底是什么。如果只会反驳或提反对意见，那不叫批判。比如在孩子产生不满情绪时，父母要帮孩子明辨自己抵触的到底是这件事带来的影响，还是事件中人的行为，还是单纯的对某人有意见。批判是在评论他人或事物的同时，提出自己的观点、原则和立场，是“对事不对人”。

第二，要告诉孩子如何进行批判性分析。每种知识和观点都有其产生的过程、背景和环境，我们要教孩子在特定背景和环境中分析，不能一棒子打死，也不能全部吸纳。

第三，对自己进行批判。在批判他方观点后，我们还要教孩子进行自我批判：自己同意或反驳的原因是什么？是否做到了“对事不对人”？通过这次批判，自己得到了怎样的启迪？

系统性思维

开学前一周是中小学生最勤快的一周。开学在即，作业烂尾，放假有多狂，补作业就有多慌。

“时间啊你慢些跑，等我好不好。简直不要太糟糕，作业写不完了。可惜没有后悔药，开学时间到。手机、平板和电脑，千万别打扰……”一首打油诗道尽了彤彤的心声。此刻，他正坐在书桌前疯狂赶作业，手掌、钢笔和作业本之间差点儿摩擦出火星儿来。

同样焦虑的还有彤彤爸，他也拿起了万年不用的笔疯狂抄写。“都跟你说了，放假也不要忘记按时完成作业，你把这么多任务都堆到最后，怎么可能写得完、写得好呢？白天大步走四方，晚上熬夜补裤裆。我真是欠你的！”

面对爸爸的埋怨，彤彤委屈得泪水直流：“我总觉得时间还早，谁想到快乐的时光这么短暂呢！其实我玩的时候心里也在想着作业呢，但就是不想做……”

系统性思维是一种从整体或全局了解事物、解决问题的逻辑抽象能力。比如考虑一天的学习、活动、休息怎样合理安排时，这种思考模式就来自系统性思维。

事物的多方面总是相互关联的。这些关联及事物本身都是在发展变化的，就像天上的群星一样，任意两个星球分别在不停歇地运动着，但彼此之间都存在万有引力。系统性思维就是从整个系统出发，把各个组成部分以及它们之间的相互关联，进行全局性认识的一种思维模式。

如何培养孩子的系统性思维呢？需要分三步进行：

第一，明确待解决问题或待完成任务。比如共有几门科目留了假期作业、每门科目各多少页、假期共有多少天、每天写作业的时长……把问题和任务放在整体层面上进行思考，统计并规划好工作量、时间等。

第二，做好解决方案或执行计划。把整个任务按不同结构和类型分成多个子系统，比如哪些作业需要单独完成、哪些作业需要父母配合……并规划这些子系统的执行人员、执行顺序和前后交接。

第三，按计划执行并及时复盘。执行过程中要及时发现问题并调整，事后把不足之处、可优化之处、满意之处分别记下来，成为下一次完成任务的参考模式。

本刊观点

作家林清玄曾说：“因长久在生活中培养了求好探究的思维，才能对美好的事物产生敏感的直觉，才能身居陋巷依然创造出愉悦多元的心灵空间。这种求好探究的思维才是人们高品质生活的基础，与金钱无关，与时间无关。”

也许父母留给孩子真正的财富，不是金钱、房子，而是有益的思维方式。它们能帮助孩子拥有开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福孩子的整个人生。