“三全育人”理念下高校学生党支部育人体系构建研究*

李苹苹

（皖南医学院药学院）

高校学生党支部是高校党组织联系广大大学生群体的纽带和桥梁，在促进大学生思想价值引领、引导大学生全面成长成才、发展学生党员等方面充分发挥战斗堡垒作用。[1]办好教育需要加强党对教育工作的全面领导。[2]高校开展大学生思想政治工作的最基层党组织是学生党支部，《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出加强和改进高校思想政治工作“坚持全员全过程全方位育人”原则，“三全育人”原则的提出，对高校思想政治教育工作具有指导性意义。[3]因此，探索高校学生党支部“三全育人”体系对高校思想政治工作乃至高校人才培养具有重大意义。

一、高校学生党支部构建育人体系的重要意义

（一）党组织建设的必然要求

党的十九大报告对学生党支部的建设提出了直接要求，党支部的职责包括教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众，引导广大党员发挥先锋模范作用。[4]高校以立德树人为根本任务对党支部的建设提出了根本要求。构建高校学生党支部“三全育人”体系要处理好以下关系。（1）学生党支部的建设成效和育人功能。学生党支部是坚实的育人平台，夯实支部建设，既能充分发挥党组织的育人作用，又能为大学生思想政治教育工作提供有力组织保障。（2）思想建党与高校育人任务。党一贯重视党员用党的指导思想武装头脑，把思想理论建设放在党的建设首位。习近平总书记对高校思想政治教育提出了要求：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。由此看出，思想建党与高校铸魂育人的思想高度一致。（3）支部活动形式与高校育人方式。支部活动形式与高校大学生思想政治教育方式有一致性，丰富支部活动形式和内涵，很大程度上是充实高校育人方式和方法，将支部活动融入大学生人才培养过程中，能够实现“双赢”，既能促进支部标准化建设，又能促进高校实现立德树人任务，为国家培养优秀的新时代大学生。[5]

（二）推动和改进大学生思想政治教育的有效路径

高校在大学生思想政治教育中存在一些问题：灌输式教育多于引导式教育、重管理轻服务、被动应对而非主动出击，导致大学生对思想政治教育的认同感、获得感不高。学生党建与高校思想政治教育工作、党班团工作、党建工作与专业教育等各自为营，导致学生工作的重复化、碎片化。[6]

以皖南医学院为例，学生党支部是建立在年级上，一般由辅导员担任支部书记，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，支部党建工作的重点任务与辅导员的主要工作职责存在重复和交叉：包括强化思想政治引领、筑牢学生理想信念、保证教学科研管理任务的完成等。[7]此外，高校学生党支部是最贴近学生的基层党组织，是党联系学生、了解学生、服务学生的纽带和桥梁，大学生思想政治教育是高校学生工作的重要组成部分，学生党支部建设和大学生思想政治教育主体都是学生，两者教育目的、教育内容以及教育方式等有共通点，充分发挥学生党支部的育人功能，能够整合大学生思想政治教育资源，形成教育合力，促进大学生思想政治教育的协同性和时效性，最终推动大学生思想政治教育。

（三）有利于发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用

《普通高等学校学生党建工作标准》对学生党支部提出了要求：包括引领优良班风、校风、学风，践行社会主义核心价值观和维护学校改革发展稳定等。因此深化高校党支部建设工作改革，围绕立德树人工作核心，构建高校学生党支部“三全育人”体系，以党建融合学生教育和管理工作，突出党建引领作用，有助于实现高校学生党支部的组织育人功能，落实全面从严治党的要求。此外，高校学生党支部活动是高校发挥育人作用的重要载体，因此丰富学生党支部活动、创新活动形式，有利于提高支部的凝聚力、影响力，扩大学生党支部的覆盖面，充分发挥支部的战斗堡垒作用。

二、高校学生党支部“三全育人”体系的构建思路

高校学生党支部承担着开展大学生思想政治工作的重要职责，如何加强支部建设，怎么发挥支部 “引领”作用尤为重要。皖南医学院药学院学生第二党支部结合支部实际情况经过一段时间的摸索，探索出“坚持一个中心，凝聚两大队伍，采用三大举措，实现四个助力”的“1234”党建育人模式，充分调动支部育人功能。具体内容为：支部坚持为学生发展这一中心，凝聚团支部和班级两支队伍，采取“讲政治、建团队、抓教育”这三大举措，实现“助力学生成长、助力班级向上、助力年级发展、助力支部建设”这四大助力，通过“三全育人”体系的构建，整合大学生思想政治教育资源，创新思政教育途径，不断提升党支部的育人功能，强化支部育人的组织力量，把支部建设成为团结师生的平台、锤炼师生的基地、处理难题的堡垒。

三、高校学生党支部“三全育人”体系的内涵

（一）全员育人

支部的教工党员、学生党员、发展对象、积极分子人人是教育主体，也是思想政治教育的重要承担者。抓实他们的榜样示范、带头表率作用，通过他们密切学生党支部与学生的联系，加强学生党支部与学生的沟通交流，凝聚学生力量，强化他们的思想政治引领作用，充分发挥他们在育人方面的引领推动作用，使得学生支部建设与大学生思想政治教育更加贴近学生，尤其注重提高学生的自我教育意识，充分发挥优秀学生在同龄人之间的示范作用，鼓励和支持学生实行自我教育。此外，充分发挥支部的纽带桥梁作用，构建“支部+”协同联动机制，协同做好全员育人。

1.“建起来”，建立全员机制

（1）民主议事机制：畅通教工党员、学生党员、发展对象、积极分子广泛参与班级、学院和学校管理工作的渠道，拓宽学生参与讨论重大事务、表达意见的渠道。（2）联系服务机制：开展走访慰问、社会实践、志愿服务等活动，充分发挥党支部在服务党员群众方面的作用。（3）学习研讨机制：针对支部学生实际情况定期开展主题教育、专题报告会、典型案例讨论等活动，找准学生“痛点”，对症下药，为同学们答疑解惑，排除困难。（4）激励帮扶机制：建立困难学生、“特情学生”台账，开展结对帮扶，形成以定带散、以老带新、以点带面、以强带弱的朋辈帮扶引领带动机制。

2.“强起来”，强化全员本领

（1）讲政治。支部自觉将政治建设放在首位，积极提升支部全员政治素养，通过勤学习提升理论素养，重培训提高业务水平，多形式丰富学习资源，为影响和带动其他大学生奠定扎实的理论基础。（2）建团队。提高支部全员综合素质，将“推荐优秀团员作为入党积极分子”作为推先进树榜样的重要渠道，严格把关支部全员素质，为支部党员发展奠定坚实基础。形成以学生党员、发展对象、入党积极分子为首的兴趣小组，包括学习小组、志愿服务小组、科研小组、文体小组等，促进学生个性化发展。（3）抓教育。“打铁还需自身硬”，通过开展党性教育，专业教育，典型案例教育，第二、三课堂教育，心理健康教育等，强化全员本领。

3.“动起来”，发挥全员作用

将支部组织生活活动与学生专业课实践教育、社会实践、创新创业、志愿服务、结对帮扶、科学研究等相结合，将社会主义核心价值观贯穿在各类活动中，增强思想引领和“三观”塑造，充分调动支部党员、发展对象、积极分子的积极性，发挥学生党支部对班集体的政治引领和思想教育功能。

4.“支部+”，构建协同联动

支部+导师协同联动，根据学生科研意向以及教师科研需要，为老师推荐实验学生，为学生提供科研平台，全面提升学生科研实践能力。支部+家长协同联动，建立家长联系制度，充分发挥家庭教育在育人环节中的重要作用，共同促进学生的全面发展，构建校内校外联动机制，充分发挥学生党支部的育人职责。支部+校友协同联动，畅通校友联系渠道，充分发挥校友作用，邀请校友为在校生传授考研经验、返校举办就业指导讲座、举办招聘会，为毕业生提供就业岗位等。

（二）全过程育人

全过程育人指的是学生党支部在整个大学期间发挥阶段性和持续性的育人功能，大学生在不同的阶段心理特点、学习特征、重点任务均有所不同，针对大学生在大学的不同阶段，遵循学生成长规律，做好阶段性育人，更看重个阶段教育的内容、方法、载体等选择和运用，充分发挥学生党支部全过程育人作用。[3]

（1）大一学生处于转变适应期，大一新生从忙碌的高中生活转入丰富多彩的大学生活，经常会处于无所适从的状态，为帮助大一新生更好地适应大学生活，支部组织开展专业思想教育和职业生涯规划教育，强化学生对专业的认知和认同，指导学生明确奋斗目标，制定专业学习计划；组织新老生交流会，开展朋辈帮扶，邀请优秀学生党员帮助新生答疑解惑；开展“树新风、营氛围”学风建设活动，四、六级考试交流会、诚信考试教育等促进优良班风学风建设；多措并举帮助大一新生适应大学生活，树立正确观念，提高专业认同感。

（2）大二学生处于关键成长期，重点结合学生自身的特点和个人需求进行引导和教育，加强学生在教学科研、创新创业、志愿服务等方面的锻炼。根据学生个人专长成立不同兴趣小组，为学生搭建交流学习平台，助力学生成长；联合教工党支部，为学生提供科研平台，参加课题研究，提升科研水平；组织学生参加学院“创新创业班”，推动学生成为具有创新、创业、创造精神的高素质、创新型应用型药学专门人才；组织学生参加学术讲座，以学促赛；指导学生参加创新创业大赛、专业技能大赛等以赛促学；搭建社区志愿服务平台、组织学生参加“迎春”“半夏”“秋海棠”“冬葵子”志愿服务队开展志愿服务等。

（3）大三阶段处于积累上升期，专业知识的不断完备为开展实习工作奠定良好基础，支部辅助做好实习分配工作，引导学生在实习中巩固专业知识，在实践中明确发展反向；为考研学生做好分类指导，开展考研经验交流会，为学生考研答疑解惑。

（4）大四阶段是冲刺收获期，指导学生考研复试、联系往届毕业生帮助调剂等，提高考研率；支部协助学院开展模拟执业药师考试、毕业生论文答辩、毕业生实验技能考核等，全面提升毕业生质量；辅助开展就业招聘会、线上线下提供就业信息、针对就业困难学生采取个别谈话，提供一对一指导，通过走访宿舍、组织座谈会形式了解学生就业困难，寻找帮扶对策，对特情学生进行分类、精准、有效指导，推动学生就业；引导学生积极响应国家号召到基层就业、到西部就业、到边疆偏远地方就业。举办师生篮球赛、药植园锄草、优秀毕业生经验交流会等系列毕业生文明离校活动，促使同学们不忘初心，不忘母校，传承学校精神，持续为母校作出贡献。

（三）全方位育人

全方位育人，支部充分利用各种育人资源、要素，利用或营造可控、有利的育人环境，使学生在育人环境中德智体美劳等各方面得到全面发展。[3]

1.注重平台建设，强化组织联系

线上平台：注重顶层设计，强调育人主体。创建支部微信公众号、支部网站等，以互联网为载体，强化网络党支部建设，有效融合党建与大学生思想政治教育，占领网络阵地，充分发挥支部线上育人功能。注重学生体验，强化内容创新。一是通过筛选凝练，提炼思政教育内容，增强学生的获得感和认同感。二是强化示范引领，占领网络思政阵地，通过宣扬学生身边的典型，先进宿舍、先进集体等，充分发挥大学生的朋辈引领作用。三是打造具有吸引力、影响力的支部网络平台，弘扬主旋律，激发正能量。

线下平台：团支部和班级是高校开展大学生思想政治教育的重要载体，是选拔学生干部和发展学生党员的重要依托和来源。党支部作为指挥部，把握大学生思想政治教育总方向，团支部和班委会为执行机构，通过组织引导带动优良学风班风建设、五四红旗团支部建设，充分调动两支队伍的积极性，发挥两支队伍的模范带头作用，以党建促团建、带班建，实现学生的“四自”教育。

2.丰富活动载体，创新党建模式

重视以专业课程等第一课堂教育，做好专业思想教育，打牢专业基础；丰富以群团活动为主体的第二课堂教育，将社会主义核心价值观、大学生思想政治教育以及党团知识教育等与群团活动相融合，提升学生综合素质；加强校外实习、社会实践、志愿服务等第三课堂教育，将大学生社会责任教育与第三课堂教育相结合，增强学生的责任和担当；运用互联网+新媒体进行第四课堂教育，树立榜样先进，弘扬正能量，发挥网络媒体的育人功能。

高校学生党支部是高校育人的重要载体，其主体是大学生，提升育人功能的内驱力也在于大学生。将“三全育人”融入高校学生党支部建设中，既能践行“三全育人”理念，又能有效提升学生党支部的育人作用。高校学生党支部坚持“立德树人”根本任务，充分调动支部成员的积极性和主动性，对大学生在校的各个阶段进行实时把控，整合育人力量、整合教育资源、整合育人信息，通过不同形式、领域、平台的全覆盖，发挥其育人功能。通过强化党支部的主导作用，加强对团组织和班级的有效领导；创建多样化的育人模式，提升党支部育人能力；构建育人机制，完善党支部的育人条件等充分发挥学生党支部在育人过程中的作用，贴近学生、服务学生，实现全员、全过程、全方位育人，实现学生党支部育人功能的最大化。