希沃白板在初中英语教学中的应用探究

王德琴

引言

随着教育革新发展，电子白板走进越来越多的课堂，尤其是希沃白板，得到教育界的普遍认可，也为当代教学带来诸多思考。教师可以不断反思当前的教学工作，积极思考如何革新教育，将希沃白板运用在教学中，使其服务于学科教学。教育革新的发展给初中英语教育也带来了诸多变化及互动，此时正需要进行积极探究，灵活应用。

一、希沃白板及其优势

希沃白板是一款由希沃（seewo）基于互联网技术和计算机技术自主研发的、为信息化教学提供服务的互动教学平台（王玉琴 2019），也是近年来中小学课堂普及的信息化电子教学资源之一。对比其他教学设备，如Flash、PPT、鸿合白板等多媒体教育资源，希沃白板具有全面多样、资源丰富、操作灵活、趣味活泼等优势。

（一）全面多样

希沃白板不仅能提供较全面的多媒体教育资源服务，包括常规PPT、黑板、录像等功能，还具有较强的交互性，能打开课堂的思路限制，从多个角度、多个层次服务于教育教学工作。希沃白板每隔一段时间都会更新产品，以较快的速度进行优化，更好地服务于教育教学工作。电子白板的全面多样也表现在其丰富的表达上，能将视频教学资源、语言文字资源等引入课堂，使课堂资源丰富，从而给学生带来丰富的体验。

（二）资源丰富

资源丰富是希沃白板的一大优势。希沃白板与互联网紧密结合，是重要的网络平台。很多需要用到的教学资源能从希沃白板轻松下载及应用，既能减轻教师的教学压力，又能丰富课堂表达，还能为课堂教学随时提供图文辅助等，使课堂呈现出不同的效果。

（三）操作灵活

操作灵活是希沃白板的另一特点。一方面，希沃白板可以与常见的端口连接，覆盖PC、Web、Android、iOS等平台。教师日常上课时能随时对希沃白板上已有的素材进行增删，减轻备课压力，灵活操作（谭美娜 2020）。另一方面，针对教学内容，希沃白板不仅能通过多样的功能服务于课堂教学，还能有针对性地服务于每个学生，将一些被教材忽视的资源再次挖掘等，使学生根据自己的实际情况选择和学习。

（四）趣味活泼

趣味活泼是希沃白板在应用时真实呈现出的状态。希沃白板作为多媒体教育工具早已融入教育的各个环节，尤其是在中小学素质教育的提倡下，日渐得到普及。希沃白板的趣味内容能轻松吸引学生投入课堂，激发其学习兴趣等。在具体操作形式上，借助希沃白板能实现多样化应用，帮助学生在科技的加持下发现学习的乐趣。

二、希沃白板在初中英语教学中的应用

（一）借助希沃白板创设情境

希沃白板作为一种重要的交互式电教化工具，能满足英语课堂的情境创设，以丰富的情境吸引学生的注意，引导其思考。希沃白板还具有资源的搜集功能，能降低教师制作课件的难度，增强教学内容的真实性及趣味性。例如，在讲授人教版初中《英语》九年级Unit 13 We are trying to save the earth时，教师可以借助希沃白板展示环境污染的图片，使学生在真实情境下感知和理解英语句子。在一些场景学习中，教师借助希沃白板能将带有浓郁的英语国家文化的氛围带入课堂，使学生在相应的氛围下高效学习。另外，借助希沃白板，可以将原本单一的场景式情境转变为具有丰富性和趣味性的互动式情境。一般单元的学习顺序是词汇—句型—重点语法解析，有些时候，教师可以通过回忆已学词汇引入新课，借助希沃白板组织一些小游戏，让学生能在参与游戏的互动中回顾旧知，学习新知。例如，在学习颜色相关词汇后，教师可以让学生走上讲台，拿着电子笔，用自己喜爱的颜色写出该颜色对应的英语词汇等。借助希沃白板创设情境，既有资源优势，又有平台展示的优势。

（二）借助希沃白板优化旧有教育资源

在信息化时代，如何借助互联网＋时代背景实现教育的进一步革新，是当前教育工作者一直讨论的。在组织教学的过程中，教师可以借助希沃白板对旧有教育资源进行优化，促使教学效率全面提升（鞠晶 2019）。一方面，针对以PPT为代表的多媒体教育资源，可以将其革新为交互式、网络化的资源，改变课堂中PPT很难改动且无法增添内容的弊端，使教学工作的开展更顺利。除了对多媒体技术的革新外，在应用过程中对旧有教育资源也有一定的革新意义。另一方面，可以对传统的黑板板书进行优化。以黑板书写为主的板书往往速度慢、效率低，不仅拖慢了课堂的整体效率，还常常面临重点知识在黑板上停留时间短而学生疲于应对的境况。

希沃白板的资源优化还体现在对知识点的插入上。在七年级英语教材中，一般会设置英语的过渡章，从26个英语字母开始，帮助学生完成由小学到初中的转变。此时，学生之间的英语学习基础不同，而课堂上教师对不同知识点的详略讲解可能会影响部分学生的学习。但是，希沃白板的使用能快速展现某些知识点，如音标的学习，可以从希沃白板中找到合适的课程，在短时间内选取适合的素材。

初中阶段作为学生学习与健康成长的重要阶段，教师应从挖掘有价值的教育素材入手，作好课堂教学补充工作，延伸学生知识层次，加深他们对英语知识的理解。因此，在使用希沃白板构建教学情景时，教师需要作好资源处理工作，设计适合的教学任务，满足学生的学习需求。希沃白板属于比较先进的教学系统，其资源库与网络紧密相联。教师借助希沃白板能及时将所需要的课外信息展现在学生面前，实现对教材内容的补充，提升英语教学的有效性。因为希沃白板中的资源比较丰富，所以教师要作好旧知识的研究工作，提升资源的延伸效果，满足学生的学习需求。

例如，在讲授人教版初中《英语》九年级Unit 13 We are trying to save the earth时，教师可以借助希沃白板将地球中环境的恶化情况展现在学生面前，让其真实感受目前地球所出现的环境问题，进而认识保护地球的重要性。又如，在讲授人教版初中《英语》七年级（下）Unit 1 Can you play the guitar时，教师可以利用希沃白本给学生播放不同乐器所演奏的音乐，让他们在聆听音乐的同时感受学习的乐趣。再如，在讲授人教版初中《英语》八年级（上）Unit 1 Where did you go on vacation?时，教师可以借助希沃白板将中外名胜古迹展现在学生面前，使其进一步感受自然环境的美，主动理解本堂课中的词汇知识，并将其运用在写作中。使用希沃白板学生不仅可以加深对所学知识的印象，还可以丰富知识层次，减轻学习压力，从而提升学习效果。

（三）借助希沃白板作好总结评价

希沃白板还可以用以作总结评价，使总结与评价变得有理有据。希沃白板能记录教师教学的整个过程，这意味着教师可以利用希沃白板的回放功能，了解自己教学的整个过程，也可以通过对学生课堂表现的观察，发现其中可能被隐藏的问题。在评价与总结环节，教师对学生的评价需要通过获取其反馈数据来完成。希沃白板能简化这一流程：在对某一相对基础的知识点的抽查中，教师可以选择希沃白板的“随机抽号”功能，从而避免以自身喜好进行选择。另外，希沃白板需要连接网络，而这种连接可以基于区域网络进行相应的设置，这也意味着共享一片网络的师生能直接关联。以希沃白板为中心能快速搜集班级数据，学生只需要在面对一个问题时给出自己的答案，希沃白板就能判断出对错，同时统计出班级学生的正确率。在初中英语教学中，借助希沃白板开展英语教学工作，能给教学带来诸多有益思考。

（四）借助希沃白板提高课堂效率

对于多媒体设备的应用，很多教师往往会找到自己的“舒适区”，未必完全熟悉。因此，借助希沃白板开展教学，对教师提出了技术和思维的要求——不断熟悉希沃白板的优势，尽可能在课堂中尝试（吴佳儒 2019）。希沃白板具有录制和交流功能，教师可以尝试对课堂教学过程进行录制，在教学结束后回放与反思，还可以借此观察每个学生的课堂表现。在组织pair or group work活动时，教师可以借助希沃白板中的小工具计时器进行预设，增强课堂中学生讨论或小组活动的时间紧迫性，以提高课堂效率。在引导学生复习词汇时，教师可以通过希沃白板上自带的蒙版功能，遮挡汉语或英语部分，让学生说出单词或汉语意思。

希沃白板对课堂内容的条状呈现具有积极意义。在课堂中，教师可以随时插入思维导图、各类图表等，以实现对知识的不同形式的表达。作为新时代的教师，应接受培训，自觉参与学习，使希沃白板真正服务于课堂。

（五）借助希沃白板达成课堂互动

借助希沃白板实现课堂的互动，增强课堂的趣味性和活泼性。希沃白板能实现人机互动，且没有过多的框架，不需要闭合式的预设。教师随时可以用平板或者手机等一切能与希沃白板建立联系的工具，对自己的预设进行修改，对已有内容进行调整或增删。在讲解课文的过程中，通过文字或图片等的拖拽、拉伸等功能，希沃白板上展示的素材内容会发生变化，以更好地吸引学生参与课堂。相应地，学生可以在课堂上更具有参与感，如在一些词汇或句子的学习中，以往他们面对的板书仅仅是词汇或句子本身，而在应用希沃白板后，可以通过将词汇、句子、图片等关联的方式，看图想到句子，看句子关注相应场景，从多模态强化对知识的记忆。在希沃白板应用下，师生在课堂有了更多的互动空间，且互动可以是跨区域的。通过影像资料的留存，教师可以将课堂内容录制下来，既可以在网上进行多样化交流，又可以剪辑成片段，发送给学生作为微课，用以复习巩固所学知识。

从延伸的角度来看，希沃白板能作为跨区域的资料交流，均衡教学资源，使每堂课都有不同的选择。当学生对所学内容产生了浓厚的兴趣，就能激发出学习动力，保持学习主动性。要想激发学生的学习的兴趣，就需要营造课堂氛围，发挥希沃白板的作用，创设新颖的教学情境，让他们在生动、灵活的教学活动中加深对知识的理解，主动投入学习，从而提升英语学习效果。希沃白板不仅可以作为黑板使用，还可以满足多媒体教学的需求。例如，在讲述与颜色相关的内容时，教师可以先使用希沃白板展示不同颜色，然后组织学生说出喜欢的颜色的英语单词，让其感受希沃白板的便利，从而提升其学习主动性和教学趣味性。

教师在教学中要合理应用希沃白板，及时与学生互动，适当增加趣味性内容，使其集中注意力，逐渐养成良好的学习习惯。只有不断提升教学的灵活性与趣味性，才能激发学生学习的主动性，实现教师与学生、学生与学生之间的有效互动，加深他们对英语知识的理解，从而提升其英语学习效果。

结语

在初中英语教学中，教师充分应用希沃白板开展教学，能有效提高课堂教学效率，实现对课堂的创新；不仅要进行教学思维的全面创新，还要对教学资源作全面调整。当然，作为初中英语教师，在借助希沃白板开展教学的过程中，要积极创新，以指导学生学习和互动，为其学习与成长带来更多的可能性，促进其全面发展。