细察差别 分析义项

李徜徉

入乎其内

春秋更替，物换星移，世间万物都在不断发展，词语也不例外。一方面，词语的数量不断增多，出现了很多近义词；另一方面，词语的意义也在不断变化，不同义项活跃在语言的舞台上。词语是造句成文的基础，正确理解使用词语，需要我们学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律。

一、察细微差别，仔细辨析词义。

辨析詞义，关键是找出近义词之间的不同点。我们以下面这段话为例，学习辨析词义的几种主要方法。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：脊背），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

1.察语素，明意义。

语素是语言中最小的音、形、义的结合体，不同的语素决定了词语的不同意义。对于近义词，我们不仅要看到它们的共同点，更要细察它们的不同点（侧重点）。不同点（侧重点）体现在互不相同的语素上，如“后窍”与“后身”，不同点主要体现在“窍”和“身”上。“窍”是洞穴，“后窍”指肛门；“身”是身体，“后身”指身体的后背部分。看到烟雾从“后窍”里喷出，说明观察仔细。

2.察范围，比大小。

词义所涵盖的范围，我们可以通过比较其大小来辨析。如“脊梁”和“脊背”，“脊背”指“整个背部”，而“脊梁”指脊背中间因脊柱生长而成线型的部分。“脊梁”一词，写出了孩子们的动作稳、准，体现出孩子们的顽皮可爱。

3.察程度，知轻重。

有些词语，有程度的轻重之别。如用“翻开”就比用“掀开”更准确适当。“翻开”力气可小，目的性不强，程度轻；“掀开”力气要大，目的性较强，程度重。孩子们在百草园中是去玩乐的，做事率性而为。

4.察对象，能搭配。

词语有其适用的对象，如“一阵”表数量，用于延续一段时间的事物、现象；“一股”表数量，用于条状物。此烟雾在空中停留一段时间，故鲁迅先生改为“一阵”，“一阵”还体现出了孩子们的专注力，突出了他们在百草园中的兴味盎然。

5.察感情，分褒贬。

词语有褒义、贬义和中性三种感情色彩，要根据情感倾向来选用词语。如“低唱”和“弹琴”是褒义的，把鸟鸣当作音乐，体现出孩子们对百草园中事物的喜爱之情；如果用成“哀鸣”和“聒噪”，那就是贬义了，表达的情感则是讨厌和烦躁。

词义的辨析，需要放在语境中进行，判断其是否适用。

二、看多样义项，准确把握规律。

随着时代的发展，社会的进步，新事物不断产生，旧事物逐渐消亡，为满足表达的需要，词义也随之发生变化。我们可以通过分析义项之间的联系和区别，来把握词义的变化规律。

1.词义的增加与减少。

词有本义和引申义，就像水的波纹，以本义为圆心，引申义一层一层地展开。比如“朝”字，本来是名词，意思是“早上”，如成语“朝思暮想、朝气蓬勃、朝夕相处”等；因为古代大臣觐见皇帝在早上进行，就引申为动词“朝见”；因为朝见是面对面的，就又引申为“朝向”；因为“朝着某个方向”常常表示动作的方向，意义慢慢虚化，就有了介词的用法。这样，词义就不断增加了。

有些词义，义项则由多变少。如“书”字，现在指“书籍”，但在古代还有“信”和“写”的含义，在诗句“家书抵万金”中，书是“信”的意思；在成语“罄竹难书（用尽南山的竹子做竹简，都写不完罪行）”中，书是“写”的意思。古代汉语以单音节词为主，发展到现代汉语大多已变成了双音节词，于是导致一些词义的减少，如“妻子”，古代汉语是两个单音节词“妻”和“子”，意为妻子和子女；而现代汉语中是双音节词，只有“男子的配偶”之意。

2.词义的扩大与缩小。

有的词所指对象范围由小变大，有的词所指对象范围由大变小。如“皮”，原来专指野兽的皮，现在则泛指皮肤，这是词义的扩大；又如“臭”，原来指一切好闻和难闻的气味，现在则只指臭味，这是词义的缩小。如何探察“古义”？可用成语推断法，因为成语基本上来源于古代汉语。此如从“与虎谋皮”“乳臭未干”中，我们不难推断出“皮”和“臭”的古义。

3.词义的转移和消失。

一些词义，在使用过程中逐渐转移，如“风骚”，原指《国风》和《离骚》，指代文学素养或文采，如诗句“各领风骚数百年”；后引申为人的形象，为“容貌俏丽”之意，如《红楼梦》中写王熙凤“身量苗条，体格风骚”；再后来，“风骚”便演变成今天的“轻浮放荡”之义。“风骚”一词，由褒义逐渐滑向贬义。

有些词义已经消失，如“服”字，在“朝服衣冠”（《邹忌讽齐王纳谏》）中是“穿”的意思，而现代汉语中已经没有这个用法了。

“通假字”正是基于词义转移或消失的语言演变而产生的，一类通假是当时多个字表达同一个意思，后来出现分化，如曾经“尊”和“樽”，都表示盛酒器，现代汉语中“尊”字没有这一用法，于是“尊”就成了通假字；一类是当时表达的意思消失了，如“反”字，古代含有“返回”的意思，现在表示这一意思是“返”字，“反”就成了通假字。

通过分析词义的变化，我们知晓了一词多义的来源、古今异义的变化、通假字出现的原因，在阅读时，不能望文生义、以今律古。

阅读时，我们察细微差别，准确理解词义，可避免“眉毛胡子一把抓”；我们看多样义项，留意古今词义变化，可避免“错把芝麻当西瓜”。写作中，我们只有仔细辨析词义，才能正确选用词语；只有准确把握规律，才能优化语言表达。

出乎其外

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可贵的不仅仅是奉献精神，更是工匠精神。“工匠精神”是古朴词汇，它首次出现在政府工作报告中，令人__________。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神。一个拥有工匠精神、__________工匠精神的国家和民族，必然少一些__________，多一些脚踏实地。一些企业缺失“工匠精神”，在__________发展的市场环境中，形成了一种对贪大求全生产规模的崇拜。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ）

A．耳目一新 推崇 投机取巧 粗放式

B．焕然一新 推崇 投机倒把 开放式

C．耳目一新 崇拜 投机倒把 粗放式

D．焕然一新 崇拜 投机取巧 开放式

二、阅读下面的文字，回答后面的问题。

上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎，正患己不能知，安可诬一世之人。”德彝惭而退。夏五月，有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽，不能知其人。愿陛下与群臣言，或阳怒以试之。彼执理不屈者，直臣也。畏威顺旨者，佞臣也。上曰：“君，源也。臣，流也。浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎？朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）

1.对下列句子中黑体词语的解释，不正确的一项是（  ）

A.上令封德彝举贤（举：推举）

B.上诘之（诘：责问）

C.有上书请去佞臣者（去：前往）

D.见前世帝王好以权谲小数接其臣下者（谲：诡诈）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）古之致治者，岂借才于异代乎，正患己不能知，安可诬一世之人。

答：

（2）愿陛下与群臣言，或阳怒以试之。彼执理不屈者，直臣也。

答：