跟着名著学写作之让说明更有趣

说明是一种常见的表达方式，目的在于准确、具体、客观地介绍事物或阐明事理，让读者清楚地认识事物或了解事理。写作时，要紧紧抓住事物的客观特征，采用一定的说明方法和说明顺序将事物或事理说清楚、写明白。通俗易懂、客观具体、严谨准确是说明文的基本要求，若能在说明中兼顾趣味性，让理趣与情趣在字里行间共舞，作文定会增色不少。

左读经典

1.时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直地插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹。它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器。它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。

两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程大约能产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。

每粒蟋蟀卵本身都是绝妙的小小机械系统。幼虫完成卵孵化时，卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开的，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。

产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。从视觉点稍稍向上，恰好在圆柱体顶端，此刻显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。

不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是在上午。

好运气所偏爱的是那些有耐心的人，它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来，随后落在一旁，其情状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。

（节选自法布尔《蟋蟀出世记》）

2.鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。

身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。

螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物。

它成功了吗？谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但它却并没有逃走。它蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。

螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力，它的小命休矣。螳螂收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。

（节选自法布尔《螳螂捕食》）

◆赏读

以上两个片段均出自法布尔的《昆虫记》。

法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是科学与文学完美结合的典范。这得益于法布尔对昆虫日复一日的细致观察和充满慈爱的真情书写。

片段1用自然朴实的语言，借用打比方、列数字、作比较等说明方法，按照时间顺序，将蟋蟀产卵的全过程生动形象地呈现在我们面前。片段2则细致描绘了螳螂捕食过程中它的鞘翅、双翼、腹端、劫持爪等各个部位的姿态，描写了螳螂捕食时“张开双翅——垂直上身——挺出劫持爪——紧盯猎物——高举双钩——捕杀猎物——享受美餐”的全过程。作者全面描写了螳螂捕食时动作、外形、声音及犀利的目光，并通过描写蝗虫面对强敌时的状态，突出了螳螂捕食时令人惊骇的架势。

◆借鉴

说明文的目的在于说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。叶圣陶先生曾说过：“說明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”像法布尔的《昆虫记》、比尔·布莱森的《万物简史》等都是科普说明文的代表，读来一点儿也不觉得枯燥，这是因为作者运用了大量的表达技巧，让说明文变得生动形象。

让说明更有趣，可从以下方面入手：

一、旁征博引，内涵丰富。在说明文中增添有趣的故事、传说，可丰富文字内容，提升读者的阅读兴趣。

二、善用描写，跃然纸上。为了更好地凸显说明对象的特征，可从多个角度展开描写。

动作描写、外貌描写、神态描写等都可更全面地描绘说明对象；正面描写可直接描写说明对象，侧面描写也能巧妙地烘托出说明对象的特点。

三、妙用修辞，生动形象。拟人、比喻等修辞手法的运用，能让说明对象的形象更加鲜明、生动，也能给读者留下深刻的印象。

四、语言幽默，妙趣横生。用幽默的语言行文，更能引起读者的共鸣。

右写片段

每年三四月，我都会欣赏到窗外梨树开花的美景。梨花朵朵，素淡如雪，花瓣圆如微型的芭蕉扇，花蕊的根部为白色，顶端是淡淡的黄色，淡雅之美令人心生惬意。极目远眺，一团团一簇簇，雪堆云涌，银波琼浪。仰头细看，和着暖暖的春风，一股若有若无的清香扑入你的鼻翼。待到中秋节时，黄灿灿的梨子便缀满枝头，一眼望去，使人顿生爱怜之心。

梨子的外形似一个“8”字，上边较小，下边较宽大，外边一层果皮多呈黄绿色，果实大而美，味甜微酸。

触摸它的外皮，不是很光滑，将果皮削去，里面莹白如雪的果肉就登场了，吃梨的好处很多，听老一辈人讲，梨中含有丰富的维生素B，可保护心脏，缓解疲劳，增强心肌活力，降低血压；梨中所含的配糖体及鞣酸等成分，还能祛痰止咳，对咽喉有养护作用呢。

中秋时节，大多数人都会拿梨待客，它可是个“宝贝”。不过要注意：梨是寒性水果，一次不要吃得过多；脾胃虚弱的人不宜吃生梨，可把梨切块煮水食用；吃梨时喝热水、食油腻食品会导致腹泻；更要记住梨千万不要与螃蟹、鹅肉等同食，否则身体会不舒服。

【河北平山县外国语学校 杜钰 《梨》】

◆点评

小作者在介绍梨时，由外观到内部，由观赏到品尝再到作用，一一道来，使说明内容层次井然。

比喻修辞手法的运用，生动地勾勒出梨的模样，彰显了小作者扎实的写作功底。