故事接龙

徐世海

故事接龙

明明家的狗

王小雨：一天早上，明明家的狗突然向正在吃饭的明明跪了下去。

李语晗：明明正津津有味地吃着饭，被“黑豹”（明明家的狗）这一跪吓了一跳，难道是想吃我的鸡块吗。“喏，给你一块——”明明把碗中的鸡块扔给“黑豹”，奇怪的是，它只是扭了一下头，理都不理睬。这也太奇怪了吧！

康峻熙：“‘黑豹’怕不是生病了吧？”明明心想，“这是让我给它请医生吗？要不，我先给它量量体温吧！”明明摸了摸“黑豹”的额头，不发烧啊！难道是因为鸡块里有辣椒吗？再换一块，看你吃不吃！平常，这肉到不了地上就被“黑豹”抢走了。可现在，“黑豹”一直跪着是什么意思啊？

宋梓菡：难道“黑豹”受伤了吗？明明像模像样地给它检查了一遍，可是，身上一点伤口也没有啊！

刘长天：咦！“黑豹”怎么还哭了呢？明明拉它拉不起来，却看到“黑豹”的眼中好像有泪花闪烁。这一刻，明明害怕了，大声喊着：“妈，妈，快来啊，咱家的狗是怎么了？拉着不让我走，还给我下跪呢！”

李语晗：妈妈听到了明明的喊声，从厨房里出来。走到“黑豹”跟前，也被眼前的一幕惊呆了。她也没见过狗给人下跪的情况。“黑豹”看到了明明的妈妈，又朝她跪了下来，把明明的妈妈也吓了一大跳，围着它转了好几圈，也没弄明白这是怎么回事。

康峻熙：突然，妈妈看到了远处的狗窝，似乎想起了什么，问明明：“是不是小狗丢了？说不定是小狗找不到了，让我们帮它找小狗呢？你去狗窝看看吧！

宋梓菡：“去狗窝干嘛？”明明有点奇怪，但还是听妈妈的话，朝狗窝走去。“黑豹”也紧紧地跟了过来，狗窝里的那只小狗还在酣睡呢！

刘长天：明明想起来了，前不久，“黑豹”生了四只小狗，却因为家里没空间，都让爸爸送人或卖了出去，只剩下这一只了。这一只也准备卖呢！

李语晗：明明终于明白了，“黑豹”怕爸爸把这只小狗也卖了或送人，下跪是想让自己把这只小狗留下来呢！

康峻熙：明明摸了摸“黑豹”的头，告诉它：“放心，我不让爸爸把这只小狗送人了，给你留着做伴吧！”“黑豹”仿佛听懂了明明的话，把小狗衔了出来，又给明明跪下了。眼前的情景让明明不禁抹起了眼泪……

（故事结束。）

写作实践

同学们分组而坐，由第一个人写一句话作为故事开头，其他人依次写下去，可以循环，直到写出一个完整的故事为止。然后由一个同学完整地复述出这个故事，并让同组其他同学提出修改建议，最后根据大家的建议完成这个故事并定稿。

要求：（1）同学们讲的故事情节要连贯，尽量保持风格的一致；（2）充分发挥联想与想象，突出故事的生动性；（3）联想与想象要自然贴切，情节设计要合情合理。

情境设置

一天早上，明明家的狗突然向正在吃饭的明明跪了下去……

思路点拨

一、品读开头，找出情节的触发点。狗是人类最忠实的朋友，也是孩子们亲密的伙伴。孩子们亲近自家的狗，狗信任并依赖家中的小主人，这是现实。可这只狗为什么会突然给小主人下跪呢？大家据此思路，可以充分发挥联想与想象，给这个开头续接出精彩的情节。

二、接龙时，段落间要有合理且自然的过渡。既然是学生之间的故事接龙，不是一个人写出来的故事，就必须体现出“接龙”的意义，即体现出故事与故事之间的连续性。换句话说，上面一位同学要注意给下一位故事讲述者留有余地。

三、接龙时，语言风格应保持前后一致，使整篇习作有一个明确的中心，为最后的定稿做好准备。

成稿展示

“黑豹”的爱

◎陈熙子

一天早上，明明家的狗突然向正在吃饭的明明跪了下去。

明明正大口大口地吃着妈妈煎得热呼呼、香喷喷的鸡蛋饼，被眼前的狗这么一跪，吓了一大跳——这是干什么？是想吃我的鸡蛋饼吗？“给你一块——”说着，明明将碗中的鸡蛋饼夹起一块放到了“黑豹”（明明给狗起的名字）跟前。

按照往常，这块饼很快就会被“黑豹”吃掉，但今天很奇怪，“黑豹”只是用余光扫了一下饼，根本就不张嘴。它的眼睛还是直直地盯着明明，并把身体向明明靠了靠，姿势还是跪着的。明明愣住了——今天的鸡蛋饼真得很香，“黑豹”什么时候学会挑食了？

莫非“黑豹”生病了？明明像妈妈给自己测体温一样，摸了摸“黑豹”的额头，和往常一样啊！你要干嘛！明明又将地上的饼向“黑豹”推了推，但“黑豹”还是置之不理。

明明有点害怕了——他看到狗的眼中似乎有泪光在闪动。“你起来呀，到底怎么回事啊？你受伤了吗？”明明把“黑豹”的身体仔细检查了一遍，没有任何伤口啊！“你到底是怎么了？”明明想回屋叫妈妈，却被“黑豹”拦住了，它又跪了下来！

明明害怕了，大声喊着：“妈妈，你快来啊，你看咱家的狗怎么了？不让我走，还要给我下跪呢！”妈妈听到喊声，赶忙走到明明与“黑豹”跟前，也被眼前的一幕惊呆了。

“黑豹”看到明明的妈妈，调转身子，向明明的妈妈跪了下去，眼中的泪更多了，并咬住妈妈的裤脚，不肯松口，妈妈一脸的不解……突然，妈妈好像想起了什么，问明明：“你爸去哪儿了？”明明说：“我爸一大早在狗窝旁站了一会儿就出去了。”“哦，我知道了，你快带着黑豹去它的窝，看那只剩下的小狗还在不在？”妈妈像是明白了什么，催促明明去狗窝。

“去狗窝干嘛？不就剩下一只小狗吗？”明明有点奇怪，但还是转身朝狗窝走去。结果，“黑豹”比明明跑得要快得多，直接冲到狗窝前，卧在窝旁，用身体护住剩下的一只小狗。妈妈跟了过来，顿时明白了一切。

妈妈告诉明明，“黑豹”生下的那几只小狗大部分已被爸爸卖掉或送人了，昨天晚上还在联系人要把剩下的那只小狗也卖掉，今天去看小狗时可能是在用手机拍照片给买家。“黑豹”要保护它唯一的孩子，所以在爸爸走后就来“跪求”明明……

明明终于明白了，他看看“黑豹”满眼的泪花，又看了看狗窝里因惊恐而瑟瑟发抖的小狗，眼眶不由得也湿润了，“黑豹”是多么想保护自己的孩子啊。想到这里，明明蹲下身，轻轻抚摸着“黑豹”的头，说：“好，我明白了，我这就给爸爸打电话，不让买狗的人来了，这只小狗就留着陪你吧！”“黑豹”似乎听懂了明明的话，钻进狗窝，把小狗紧紧地护在怀里，不停地用嘴拱着小狗，那神情仿佛在说：“孩子，危险过去了，你可以留在妈妈身边了，我会好好保护你的……”

一旁的妈妈目睹了一切，也动了情，轻轻地将明明揽在怀里，说：“这就是母爱啊！每一个孩子都是妈妈的心头肉，黑豹也是母亲啊……走，咱回屋给你爸打电话去……”

◆点评

习作以一只狗突然给小主人下跪为开头，让小组同学展开丰富的联想与想象，用近似荒诞却令人深思的情节串联起了这个故事。大家在接龙中集思广益，对情节进行合理的延展，一波三折，层层设悬，让参与的同学既有对情节进行大胆延展的興趣，又有一定的写作思路可循。

故事结局出乎意料又在情理之中，惊叹之余，也让我们为一只狗的母性而深深感动！

【小结】

故事接龙活动充分调动起同学们参与的积极性，在活动中训练了大家的口语表达能力、联想想象能力以及写作能力。活动中，小组成员间的倾力合作和情感默契达到了一定的水平，对情节中的细节能够根据需求进行大胆的创意，使故事的可读性、主旨的深刻性、故事的启迪性等大大增加，检验了本单元教学重难点的学习效果，为以后此类活动的开展及作文水平的进一步提高打下了坚实的基础。