以“五个一”为抓手扎实推进职业高校思想政治理论课建设

胡斐翔

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

在思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设中思政课教学工作是贯穿其中的主体性工作，而思政课教学之主体则在教师，因此，抓好思政课教师队伍的建设工作，可谓牵住了思政课建设的“牛鼻子”。鉴于此，2020 年底云南经济管理学院马克思主义学院建院以来，马院结合自身实际情况，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，以及教育部《高等学校思想政治理论课建设标准（2021 年本）》等文件精神，为进一步贯彻落实深化新时代学校思想政治理论课改革创新工作要求，做出了一系列改革性创新工作，其中，以“五个一”的提出最具代表性，即明确提出：要求每一名自有专任教师每年精读一部马克思主义经典名著、从事一项教研教改项目或参加一次教学比赛、撰写一篇科研论文、申报一项科研项目、撰写一篇社会实践报告。这有效促进了我校思政课教师队伍教学及科研水平的稳步提升，扎实推进了我校思政课建设工作的阔步向前，这都从整体上对我校的课程思政建设具有重要且长远的现实性意义。

一、“五个一”的提出背景

自2020 年底在思政课教学部的基础上成立了马克思主义学院以来，我校高度重视马克思主义学院建设，认真贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》精神和要求，把马克思主义学院建设工作摆在重要位置，加强领导和统筹规划，制定了马克思主义学院和思政课建设规划，把马克思主义学院列为学校的重点学院、思政课作为重点课程加强建设，在人力、经费等方面给予优先保障。严格按照教育部要求开齐了5 门思政必修课和1 门“四史”必选课——《中国共产党党史》，每门课程均开足了学时并按标准给够了学分，规范使用全国思政课统编教材。目前我校六门课程均实行小班教学。

在学校及党委的支持下，2021 年5 月成立马克思主义学院党总支，下设两个支部，现有党员82人。设置5 个教研室，按要求开齐开好开足思政课，规范使用“马工程”思政课教材，并已实现小班化教学。在学校各部门的支持下，按照1:350 的配置要求，配齐专职思政课教师106 人，按照《云南经济管理学院专职思政课教师岗位津贴考核管理办法（暂行）》，落实了专职思政课教师岗位津贴。针对思政课教师专业资历和教学经验欠缺的实际情况，把加强教师队伍建设列为学院建设的首要任务，提出了以抓严抓实常规教学管理为基础，以“五个一”为抓手，以校外专家指导为助力，形成了教师与学院共同成长的工作思路。

二、“五个一”的内在逻辑

“五个一”明确指出：要求马院每一名自有专任教师每年精读一部马克思主义经典名著、从事一项教研教改项目或参加一次教学比赛、撰写一篇科研论文、申报一项科研项目、撰写一篇社会实践报告。这五个方面的要求表面上看关联性不明显，实则具有深层的内在逻辑关系。

马克思唯物史观认为，经济基础与上层建筑是辩证统一的，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，二者相互影响、相互作用。从概念上看，“五个一”整体即是建立在一定经济基础之上的与之相适应的规章制度，即所谓上层建筑。但从微观视域分析，“五个一”本身内涵着类同于经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。要求马院每一名自有专任教师每年精读一部马克思主义经典名著，这一要求则是“五个一”内在的发挥着类同于经济基础一样作用的重要部分。“经济基础决定上层建筑，经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础。”[1]认真阅读马恩经典作家之经典作品，是每一位高校思政课教师练好基本功、用先进理论武器武装头脑、进行思想洗礼的重要途径。“五个一”深刻认识到打好理论根基的重大而深远的意义，故而，首要要求即是如此。“五个一”除强调这一理论根基之外，还将实践根基置于突出位置，即要求马院每一名自有专任教师每年从事一项教研教改项目或参加一次教学比赛，这一要求则是“五个一”内在的发挥着类同于经济基础一样作用的另一重要部分。教研、教改以及教学，核心在教，在于进行马克思主义性质的教，这是每一位马院思政课教师的教学实践根基所在。也是将已学先进马恩经典作家的理论知识对学生进行传道、授业、解惑的基本途径与方法。打好这一实践根基，才有可能完成好思政课教师，特别是高校思政课教师自身使命担当的第一步。概而言之，“经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑”[2]。阅读马恩经典作家之经典作品是打好理论根基，从事教研教改项目或参加一次教学比赛是打好实践根基，这两个根基正如马院教师的两条腿，必不可少，缺一不可，唯有使这两条腿强劲生长、均衡发展才有可能培养出优秀的思政课教师。

相较而言，要求马院每一名自有专任教师撰写一篇科研论文、申报一项科研项目，这两方面的要求更突显为上层建筑的作用。“马克思把社会比喻为一座大厦，并把社会关系区分为经济基础和上层建筑。”[3]在“五个一”的前两个一的基础稳固之上，强调构筑上层建筑，也就是“五个一”的第三及第四点的要求。撰写科研论文是每一位思政课教师在对经典进行阅读以及教学后的自我反思与理论升华。申报科研项目则是每一位思政课教师的职责与担当在科研上的有力体现。这些不仅有助于对“五个一”前两个一产生正向反作用、成为推动前两个一的进步力量，而且对思政课教师自身教学与科研能力的提升有着举足轻重的作用，为思政课教师实现“自我革命”提供可能的途径。

无论是具有经济基础的作用，还是呈现为上层建筑的功能，终归是为了服务于现实之实践。因此“五个一”将最后的落脚点置于社会实践之上。撰写一篇社会实践报告，这是“五个一”的最后一个一，也是使马克思主义落地生根，与中国具体实际相结合，实现微观层面马克思主义中国化的有效途径。通过社会实践，撰写报告要求，会有力敦促我校思政课教师们，把马克思主义的基本原理应用于中华大地之上，会使初心常驻。

概言之，“五个一”环环相扣，具有紧密的内在逻辑关系，自成一体。为我校思政课教师队伍的成长成才提供了有效有力的体制机制保障。

三、“五个一”的应用与展望

我校马克思主义学院着力实施以人才培养、成果创新为核心的教学科研水平提升行动：“五个一”，其应用已经取得了实质性成效，对其展望我们亦信心十足。

具体而言，首先，结合“五个一”着力夯实马克思主义学院建设的思想政治基础。持续加强对非中共党员专职思政课教师的教育动员、考察和培训，严格按照党员发展规范程序积极发展、吸收优秀教师加入党组织。结合“五个一”，督促每一名自有专任教师每年精读一部马克思主义经典名著，以读原著、学原文、悟原理、强素质为核心，促进教师打牢提升教学、科研水平、担负培根铸魂使命的政治根基。今后要进一步加强与学校党委组织部的沟通联系，及时发现工作中存在的问题，及早采取有效的改进措施，提高工作质量。

其次，结合“五个一”提升教师教学、科研能力。马克思主义学院以“五个一”为抓手，以校外专家指导为助力，本学年邀请张建国等专家开展思政课教学指导和集中培训7 场，充分用好校内外专家资源和各类交流学习平台，开展集体备课、磨课、讲示范课、专题指导、听课评课等形式多样的研学活动，促进青年教师教学、科研能力和水平的提升，整体上，促进思政课教师队伍教学、科研水平的提升。现有56名教师拟出了2022年国家社科基金项目申报选题，计划在校内外专家的指导下进一步优化选题，积极申报2022年各类高级别课题。今后继续推进每年每人完成1篇优秀论文（择优汇编出版1 本论文集）、每年每人完成1 篇社会实践报告（择优汇编出版1 本实践教学集萃）、每人每年拟定1个项目选题(优化打造后积极申报各级各类科研项目，其中2个科研团队至少完成1项省级规划以上项目申报)、每年打造推动1 门课程进入课程等级评价较高等级评定。

再次，结合“五个一”加强思政课建设。严格按照教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（2021 年本）》的要求，多措并举，加强思政课建设。一是完善教研室职能，常态化开展集体备课、督导讲评、观摩示范、科研项目申报等工作。二是以全国高校思政理论课教师社会实践研修基地、爱国主义教育基地等为依托，利用寒、暑假组织教师开展社会实践研修活动，拓宽教师的视野，增强教学内容的丰富性、真实性。三是按照“八个统一”要求，持续开展教学研讨活动，积极探索教学方法改革、优化教学手段，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。今后要进一步充分借助云南省思想政治理论课研究会和云南财经大学“手拉手”对接帮扶活动等平台，积极参与或组织研学活动，找差距，找对策，提高思政课建设质量。与此同时，持续探索思政课教师参与学校思想政治教育工作新模式。按照项目匹配、人员挂钩的方式，推动思政课教师参与学院及党委宣传部、组织部、武装部等职能部门和各二级学院党建、行政、课程建设、科研、新闻宣传、社团指导、课程思政等方面工作，以实现青年教师个人成长与服务学校思想政治教育工作和学院发展的有效融合。并根据工作推进情况，加强与各职能部门、二级学院的沟通联系，及时调整工作内容，提高工作的有效性。

最后，结合“五个一”创新社会实践方式与创新思政课社会实践教学模式。组织全体教师参观云南省博物馆建党100 周年成就展，从党的百年奋斗中汲取精神力量。组织学生参加2021年暑期“三下乡”暨思政课社会实践活动；指导全校学生开展暑期社会调研活动并撰写调查报告；组织四个社团开展形式多样的党史学习教育系列活动累计10 余次。进一步完善《云南经济管理学院马克思主义学院学生思政课社会实践学分认定管理办法》，提高学生暑期家乡社会调研活动的质量。借助教育部办公厅组织开展的习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划系列主题活动、云南省大学生讲思政课等赛事，开展形式多样的思政课社会实践活动，推动思政课社会实践教学模式的创新。当然今后还需进一步结合实际需要邀请校内外专家给予具体指导。

整体而言，马克思主义学院将主要根据教师“五个一”行动的完成情况以及参与全校的思想政治工作情况进行年终考核。下一步马克思主义学院将继续扎实推进“五个一”走深走实。进一步完善《云南经济管理学院专职思政课教师岗位津贴考核管理办法（暂行）》，根据教师“五个一”行动完成情况及参与全校的思想政治工作情况进行专岗津贴考核和年终考核。择优集结出版教师撰写的教学科研论文、社会实践报告，鼓励教师积极参加各级各类教学比赛及科研项目申报，持续推进“五个一”行动走深走实，取得实效。并根据上级相关通知的要求，邀请校内外专家有针对性地对科研项目申报、论文撰写等进行专题指导。

综上所述，我校马克思主义学院牢记“立德树人”根本任务，以教师与学院共同成长为核心的工作思路，提出以“五个一”为主体的行动纲领，积极调动教师自主学习、自我提高的主观能动性，带动教师把时间、精力投入到专业学习和教学科研之中。最终把在学生的心灵中埋下“真善美”的种子、竭力帮助教师队伍成长成才、扎实推进我校思想政治理论课建设跨越式发展作为永恒的不懈努力之目标。