新时期精神谱系融入高校思想政治理论课的探索与实践

杨晓霞，刘红英

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

精神是支撑一个人前进的内在动力，同时精神也是一个国家实现长期稳定发展的重要基石。中国共产党经过一百年的奋斗将我国建设成了世界上第二大经济体，我国跻身世界强国的行列，这些发展成就均是一代又一代共产党人持续奋斗的结果，而支撑中国共产党人前进的动力就是中国共产党人带领人民在站起来、富起来、强起来的发展历程中，为共同理想信念而奋斗形成的具有连贯性、实践性和民族时代特征的思想内核。精神谱系包含了历代中国共产党人无私奉献、敢于牺牲、不畏艰苦、努力奋斗等等伟大精神，对即将迈向新阶段的中国仍然具有重要的历史和现实意义。中国即将展开新的历史蓝图，当代大学生无疑是其中最重要的一个环节，每一位新时代的接班人，都必须掌握中国共产党精神谱系的时代特征，奋力推进新时期的社会主义建设。因此将精神谱系的内容融入到高校思想政治理论课中意义深远。

一、新时期将精神谱系融入高校思想政治课中的重要意义

中国共产党在长期的革命实践和社会主义建设中形成的精神谱系，是当代我国最重要的思想价值理念，其形成的伟大精神至今依然是指导我国进行社会主义建设的重要精神源泉，将其融入到高校思想政治课中有以下几个方面的意义：一是赓续国家民族情怀的内在要求，将伟大的精神谱系融入高校思政课堂及大学生日常学习中，有利于中国社会主义建设事业接班人的培养，在思政课上用鲜活的事例和榜样的力量，树立大学生正确的唯物史观，增强大学生对新时期中华民族伟大复兴的信心，更好的赓续不同历史背景下的红色精神；二是精神谱系的具体内容能够践行思政课“立德铸魂”的目标。精神谱系中丰富的榜样精神能够给予思政课教学内容以有益的补充，给高校思想政治课这个主渠道补充了新的水源。能够激励大学生观人思己，努力在人生开始的初级阶段思考人生价值，将初心与中国梦相结合，在新的历史时期，把握住时代发展趋势，勇立潮头，释放出青春与初心，携手迈向中国梦的新阶段；三是能够增强大学生的爱国意识。学习并了解精神谱系能够从细节处、有温度的感受新中国的发展历程，每一个精神谱系的故事都鲜活的向大学生昭示着中国现在的发展成就来之不易，从细微处感受到共产党人在实现民族独立和国家富强中做出的牺牲与贡献，从而进一步激发学生的爱国意识，形成高度的爱国精神价值认同；四是能够促使青年学生树立正确的思想观和价值观，将精神谱系融入到高校思政课中，能够潜移默化地影响学生的思想和行为，尤其能够改变他们的精神价值观，使他们形成良好的思想道德观，并培养无私奉献、艰苦奋斗的精神，并将其体现在日常的行动中，从而提升整体的素质[1]。

二、新时期将精神谱系融入高校思想政治课中的实践措施

（一）紧贴时代要求，深度挖掘教学资源，融精神谱系融入课堂

我国已经进入社会主义发展的新阶段，在社会主义发展的新时代最重要的就是万众一心，亿万中国人精神价值观的凝聚，只有凝聚一个共同的、积极向上的价值观，才能集中力量办大事，才能投入到新时代的中国特色社会主义建设征程中来。高校思政课对学生思想价值观有着深刻的引领作用，思政课也是国家对大学生加强思政教育的重要渠道，将精神谱系融入思政课堂，穿插生动的榜样故事、解读不息的奋斗精神将会取得良好的教学效果。因此高校的思政教师应当积极挖掘精神谱系的教学资源，在课堂上、课堂外应当运用多种方法和多种资源，把握中国共产党精神谱系的深刻内涵和文化底蕴，将其融入到思想政治理论课中，提升思想政治教育的科学性与思想性，让学生从精神谱系中感受到巨大的精神力量。

1.优化教学内容，营造良好的红色教学环境。目前精神谱系的相关知识还未能系统化的融入思政课课堂，高校思政教师在日常教学中应关注精神谱系的内容与所在省市红色资源的关系，充分挖掘当地红色资源，将当地红色资源档案中的信息与思政课知识相结合，构建逻辑清晰、紧扣当地文化的红色教材。中国各地的红色资源都迹蕴含着丰富的红色精神，红色教材能够帮助学生在学习中通过身边真实发生的历史事件深刻理解精神谱系的内涵实质，对学生加强理论教育，使学生从当地的红色资源中感受到良好的精神传承。从触不可及的榜样到触手可及的身边案例，时间与空间交错的讲解帮助提升学生综合素养的同时，探索精神谱系内容的融入思政课堂的新方法，从一个新的角度打造精神谱系融入思政课堂的方法。

2.创新教学方法，注重思政课堂教学方式的创新。思政课教师应当制内容作丰富的课件，课件内容紧贴时代要求及精神谱系内容，通过案例对历史事件及人物进行多角度、多层次的分析，结合观看和思政课堂内容有关的红色视频，通过课件内容的延伸和红色资源的双重引导，生动重现历史，以新时代的视角解读伟大的精神谱系在新时代的意义，使学生了解真实的历史事迹，产生共情，激发斗志。

3.丰富教学形式，增强思政课堂的实践性。课堂教学过程中应充分应用科技含量较高的教学手段，合理应用大数据及现有信息载体，把握学生对精神谱系认知程度的同时运用VR、模型模拟等手段，提升课堂教学趣味的同时，引导学生主动将伟大的精神谱系入脑、入心。模拟教学使英雄事迹重现等形式，提升学生对红色资源的认同，营造积极的课堂效果，更好地将红色资源中蕴含的精神谱系融入到学生的思想和行动中去[2]。

（二）在高校的思想政治理论课中开展精神文化主题活动

高校的思想政治课具有重要的意义，能够使学生形成正确的价值观念，因此为了更好地将精神谱系融入到高校的思政课中，应当运用灵活高效的方法提升课堂效率，真正地将其融入到学生的思想建设中去，因此可以开展精神文化主题活动来实现这一目标。

1.在课堂上开展以精神谱系为主题的主题活动，在活动中，教师应当提升学生的积极性和主动性，结合平时课堂上讲解的相关知识，使学生意识到精神谱系在党和国家中的重要作用。教师可以引导学生自由搜集一些优秀的革命事迹和重大革命事件，将学生分为几个小组，使学生自由讨论这些重大革命事件和革命事迹中蕴含的精神谱系，学生在讨论中就会感受到其中孕育的伟大精神力量和人格力量，这些精神品质将激励学生努力奋进。思政教师应当在课堂中营造一个良好的氛围，在班级内以举办知识竞赛或辩论赛的形式使精神谱系具有的思想价值深入人心，学生在这些活动中精神视野会更开阔，对精神谱系中包含的伟大精神认识会更深刻[3]。

2.思政教师要加强与班级辅导员、班主任及各类学生社团的合作，将课堂知识向课堂外延伸，积极组织各种类型的精神文化主题活动。学校各级部门应高度重视课堂与课外活动的结合程度，根据精神谱系各类型活动的设定的给予学术研究项目支持及专项经费支持，确保活动的顺利开展。思政教师要积极与当地红色资源、红色场馆联动，充分挖掘精神谱系的外延作用，创新思政课程课堂与课外活动的结合，用精神谱系将课堂知识的“知”和社会活动的“行”结合起来，让学生更深层次感受到精神谱系的榜样在社会生活中的力量。

党的十九大后社会主义新的历史时期已经铺陈开，面对一个即将到来的伟大时代，精神谱系的内容是最为生动、最有说服力的中国精神和集体智慧。高校思想政治理论课更应主动出击，积极将精神谱系融入高校思政课教学中，创新教学内容、教学模式，向大学生传达积极正面的思想价值观。高校思政课教师可在课程内容本地化、课堂形式创新等方面进行探索及实践，多措并举将精神谱系融入课堂内容，促进大学生提升思政意识及爱国情怀，为实现新时期中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，践行思政课“立德铸魂”的实践性。