互联网经济下大学生就业压力影响因素分析

魏 晨

(西安思源学院，西安 710000)

据中国社科院《2019社会蓝皮书》[1]报告显示，我国各大专业的毕业生就业率均呈下降趋势。《中国国民心理健康报告(2019-2020)》[2]显示，失业人数中，大学生所占比例较高，这对于渴望工作的大学生来说打击较大，因此大学生的就业问题需要得到重视。互联网经济是我国经济发展的新动力，为就业提供了大量岗位，但对人才要求也更为严格，这在一定程度上增加了大学生就业压力。应着重对影响大学生就业压力的因素进行分析，找到降低大学生就业压力、提高就业率的方向和路径。

1 就业压力影响因素

有学者认为，就业压力是经济体制变革的产物，是个体评估自身状态难以应对当前社会经济和就业状态而产生的消极负面的情绪状态，将这种情绪状态称为就业压力[3]。本研究认为，就业压力是大学生在就业过程中受家庭、学校、专业和自身等因素作用下出现的焦虑或紧张等负面情绪。

陈春华[4]等研究结果显示，大学生就业压力受社会因素和自身因素影响。基于此，对社会因素和自身因素进行分化，着重对父母职业观和家庭经济基础等方面的家庭因素、学校教学质量和就业指导等方面的学校因素、专业前景和专业市场需求等方面的专业因素及个人表达能力和人际沟通能力等方面的个人因素进行研究与分析。

2 调查数据分析

2.1 调查对象与工具

选取320名大学生进行就业压力问卷调查[5]，研究在互联网经济背景下，大学生家庭因素、学校因素、专业隐因素和个人因素对其就业压力的影响，收集相关数据并进行SPSS数据处理，采用五点计分标准，得分越高其就业压力就越大。回收调查问卷320份，有效问卷272份，有效率85%，其中独生子女占48.9%，非独生子女占51.1%；专业分类上，理工科占22.1%，文科占38.6%，艺术类占22.1%，医学占17.3%。

2.2 大学生就业压力描述统计分析

根据表1数据发现，大学生就业压力在家庭因素、学校因素和个人因素上均值分较高，且父母社会地位、父母职业观、学校名气、学校对外宣传、学校就业指导、专业发展前景、专业就业率、个人社会实践和人际沟通能力等因子均值分较高，说明这些因子对大学生就业压力均有一定的影响。为了更深入了解各因子对大学生就业压力的影响程度，选择帕累托统计进行分析。

表1 大学生就业压力各因子描述统计分析Tab.1 Descriptive statistical analysis of each factor of employment pressure of college students

2.3 大学生就业压力帕累托统计分析

通过帕累托统计发现，大学生就业压力主要受专业发展前景、个人社会实践、学校名气、父母职业观、学校就业指导、父母社会地位和人际交往能力的影响，见图1。

图1 大学生就业压力因子帕累托图Fig.1 Pareto diagram of employment pressure factors of college students

2.4 大学生就业压力在是否是独生子女上的差异比较

大学生就业压力的家庭因素、学校因素和个人因素在是否是独生子女上存在显著性差异，如表2所示。

表2 大学生就业压力在是否是独生子女上的差异比较Tab.2 Comparison of difference of college students’ employment pressure in whether being the only child

2.5 大学生就业压力在专业上的单因素方差分析

不同专业的大学生在家庭因素、学校因素、专业因素和个人因素上存在显著性差异，见表3。

表3 大学生就业压力在专业上的差异比较Tab.3 Comparison of the difference of college students’ employment pressure in majors

3 结语与建议

通过帕累托统计图发现，大学生就业压力主要受专业发展前景、个人社会实践、学校名气、父母职业观、学校就业指导、父母社会地位和人际交往能力的影响。通过独立样本t检验表明，在家庭因素和个人因素上均是非独生子女均值分较高，说明非独生子女就业压力来源于家庭和自身，可能与父母的职业观不同，父母的职业背景对其就业没有帮助，又或是自身的人际交往能力和相关的社会实践较少。而在学校因素方面，独生子女的均值分较高。通过事后多重检验发现，不同专业的学生压力来源不同，艺术类学生在家庭因素和学校因素上得分最高，说明压力来源于家庭和学校，对于就业选择范围较窄，要求较高，因此对于家庭经济方面压力较大；文科学生在专业因素和个人因素上得分最高，说明压力较多来源于专业前景或专业就业率的影响及自身社会适应能力或人际交往能力的压力，担心自己无法快速融入职场。为缓解大学生就业压力，提出几点建议：一是拓展大学生就业途径。可以加强与相关企业的联系与合作，邀请大量的企业到校进行招聘或职位宣讲，有利于学生找到适合自己的岗位，间接缓解大学生的就业压力。还可以在校内形成各专业专项小组，收集和联系更多适合本专业的企业，进而引导学生积极主动地参加社会招聘，为就业扩宽渠道。二是引导学生进行自我认知，提高就业竞争力。通过相关的社会实践活动引导大学生进行自我认知，不仅可以帮助大学生学习专业技能，还能促进其理性地进行自我认知，了解自己的不足与优势，在求职过程中发扬优势，提高就业竞争力，缓解就业压力。