参与创新创业大赛对高校学生创业能力的影响

李若冰

(西安交通工程学院，西安 710300)

大学生创新创业大赛的设计理念是“以赛促学，以赛促教，以赛促创”，目的是鼓励大学生紧跟时代，顺应发展，在创业实践中锻炼各项基本能力，了解国情，努力践行创新驱动发展战略并增加就业机会[1]。为了以创新引领创业、以创业带动就业，推动高校毕业生高质量地创业和就业，号召学生参与创新创业大赛，这是培养大学生创业能力的重要途径，是培养大学生创新创业能力的重要平台。

创新创业大赛是政府、企业、行业协会为引导人们加入创新创业队伍并以创新创业为目的的比赛。中国创新创业大赛采用“市场机制、公益支持和政府主导”的方式，搭建服务创新创业人才的公共平台，目标是提升创新创业水平、营造创新创业氛围、弘扬创新创业文化、促进科技和金融结合。大赛的赛制要求每年会有不同的变化，这反映出我国推动高校创新创业教育改革的方向与思路。

有学者认为，创新创业大赛具有激发企业家精神、创造就业机会等作用[2]。创新创业大赛以竞赛形式存在，但其本质是整合知识、技术、资金、人才、管理经验等生产要素的综合性市场[3]。研究发现，大学生创新创业大赛能够有效培养学生的创新能力和创业能力，通过科学合理的组织和备赛，加以系统学习和培训指导，在具体的创业情境中模拟和解决问题，可有效培养学生的创新思维和创新意识，提升学生的实践能力和创业能力[4]。

1 调研结果与分析

通过问卷调查方式，收集了大学生参加创新创业大赛现状及其对创业能力影响的数据。随机选取河北某高校大学生作为调查对象，包括大一到大四的4个年级。共收集问卷398份，剔除不合格的无效问卷，其中有效问卷为341份，有效回收率为 85.6%。调查问卷包括个人基本情况、参赛情况及创业能力水平等。

1.1 大学生参赛情况及创业能力现状

通过表1可知，大一学生参赛人数占比最低(18.82%)，大四学生占比最高(32.05%)，高年级学生较低年级学生的参赛人数更多。

表1 大学生参赛情况统计Tab.1 Statistics of competition participation situation of college students

由表2和表3可以看出，大学生创业能力整体上处于中等水平，不同维度的创业能力之间水平有所差异，创业者基本素养维度的平均分最高(3.72)，创业管理通用能力维度的平均分最低(3.40)。大学生之间的创业能力水平差距较大，且不同年级学生在创业能力及其各维度上的平均分差异显著(P<0.05)。

表2 大学生创业能力整体水平得分情况Tab.2 Overall score of entrepreneurship ability of college students

表3 不同年级学生在创业能力及其各维度上的得分比较Tab.3 Comparison of the scores of entrepreneurship ability and its all dimensions of students of different grades

1.2 参与创新创业大赛对高校学生创业能力的影响

由表4可以看出，参加过创新创业大赛的学生在创业能力及各项维度上的得分均比未参加过的学生要高，且差异显著(P<0.05)。由表5可以看出，年级因素和学生的创业能力及其各维度上的得分显著相关(P<0.05)，是否参赛和大学的创业能力及其各维度上的得分同样显著相关(P<0.05)，说明年级和是否参赛变量是大学生创业能力的重要影响因素。

表4 是否参加过创新创业大赛学生在创业能力及其各维度上的得分比较Tab.4 Comparison of the scores of entrepreneurship ability and its all dimensions of students who have participated in innovation and entrepreneurship competition

表5 年级和是否参赛变量与大学生创业能力相关分析Tab.5 Correlation analysis of grade, whether participating in the competition and the innovation and entrepreneurship ability of college students

2 结语与对策

大学生的创业能力处于中等水平，且在各项维度上有所差异，其中创业者基本素养维度水平最高，创业管理通用能力维度水平最低。大学生创业能力及其各项维度上的得分在年级变量方面存在显著差异(P<0.05)，说明年级变量影响创业能力。随着年级的提升，创业知识储备和创业技能得到发展，创业能力也会相应提高。而参加过的学生在创业能力及其各项维度上的得分均显著高于未参加过的学生(P<0.05)，说明是否参加过对大学生创业能力的影响显著。除此以外，是否参赛变量和大学的创业能力及其各维度上的得分显著相关(P<0.05)，由此可见，作为提升大学生创业能力的重要平台，举办大学生创新创业大赛有助于培养创业能力和实践能力，由此提出以下建议：一是要培养创新创业意识，用知识武装自己，开拓眼界，训练创业技能和管理能力，锻炼创业素养。积极参与创新创业大赛，在实践中发现兴趣点和社会的需求点，将二者结合起来，挖掘自身优势，发掘创业潜力。二是应进一步总结人才培养经验，大力举办高质量、高水准的创新创业大赛，深度挖掘创新创业大赛对学生创新能力培养的价值。创业人才教育体系建设中，注意分年级构建梯度式、系统化和完整的创业人才教育体系[4]，及时进行调整，使其更符合学生的实际情况。建立可以持续追踪和反馈的创业能力评估系统和反馈机制，与用人单位和毕业校友紧密合作，深度交流，了解社会对人才的需要，共享创业人才培养经验，培养社会真正需要的人才[5]。除此以外，建立有效的激励机制，鼓励更多的大学生参与其中。三是鼓励和支持学生创新创业，为其提供创业指导和创业优惠政策，如免费创业服务、税收优惠、担保贷款等，营造良好的发展环境。四是创造良好的舆论氛围，分享大学生创新创业的真实案例，宣传普及优惠政策，鼓励更多的年轻人投身其中。