传递正能量 做情绪的主人

2022-12-03 12:04:32李尧东
高中生学习·阅读与写作 2022年11期
关键词:自控力情商榜样

李尧东

中国学生发展核心素养对“健全人格”的概念作了界定,重点是能调节和管理自己的情绪;有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系等。

20年来,我校在育人的路上进行了不懈的探索,承接了多个国家级、省级科研课题,尤其是对学困生有深入的研究。研究表明,学困生的成因,关键因素是三个缺乏:

第一,缺乏自控力,不能有效调节和管理自己的情绪。我们往往只注重智力的开发,忽视了情商的培养。情商就是指情绪智商。家长、教师的表扬和批评是影响学生情绪的重要因素,其主要的表现形式是用语言沟通,而语言的力量是超乎我们想象的。教师对学生的批评,对学生的自信系统影响极大,如果处理不当,会让学生产生自卑、焦虑、困惑、恐惧,甚至是愤怒等负面情绪,学生失去自控力,就会成为情绪的奴隶,而不能自拔。所以,我们的家长和教师都应掌握好批评的尺度,对待学生出现的问题,要晓之以理,动之以情,使学生成长为通情达理的人。

第二,缺乏关爱。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。学校有部分留守学生,父母常年不在身边,缺乏陪伴和关爱。而学生待在学校的时间比在家里更长,老师的爱对学生而言更具有暖心的意义。所以老师应心怀大爱,做到爱生如子。正如《尚书》中所讲:“如保赤子,心诚求之,虽不中,不远矣。”让學生在温暖的大家庭中健康快乐地成长。

第三,缺乏自信心。自信是成功的秘诀之一,有很多学生对未来充满迷茫,缺乏自信心。所以我们要提振学生的自信心,教育学生相信自己、依靠自己,超越自己、战胜自己。让学生志存高远,远离负面情绪,时刻充满正能量。学校可遵循青少年的成长规律,开展主题性阅读活动,鼓励学生多看名人传记,让名人成为他们追随的榜样。让榜样的力量,引领学生成长,让每个学生都成为追梦人。

时刻自信,每天自省,终身自学,永远自强。我校每周升旗仪式坚持传递正能量,这是学校送给学生的珍贵礼物。

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