医学研究生党员党性培育的路径探赜

李晶莹，王卓非，刘学勇

（中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110000）

医学研究生党员是具有先进性、精英性特质的党员群体。近年来，随着医学院校临床和科研工作重要性的不断提高，如何平衡知识学习与党性培育成为重要课题。探析医学研究生党员理论学习与党性培育现状，构建符合时代发展、满足医学研究生党员需求的党性培育体系，对于坚定党员理想信念，培育为社会主义建设事业服务的医务工作者具有重要意义。

1 立足以人为本理念以筑牢党性培育根基

党性是一个政党所固有的本性，是其所代表的阶级属性的集中体现。医学研究生党员作为一支独特的党员队伍，肩负着实现健康中国梦、维护人民生命安全的重要历史使命。相较于非党员研究生，其突出特点应是在理论与实践中更加具有坚定的“人民性”价值取向，在医学理论学习与临床实践中坚持以人为本，通过不断增强为民服务的领悟力和学习力，提高理论素养与党性修养。

一方面，明确理论学习过程的“人民性”价值取向。医学研究生党员具有党员与学生双重身份，但其本质仍为学生，理论学习是其首要的、基础性的任务。医学研究生作为服务人民的医务工作者储备军，应具有较高的专业技能与文化素养。这就需要逐步深化理论知识的学习，同时明确学习的方向，即以人民根本利益为价值导向。同时，医学院校专业课教师在教学过程中也要避免理论的灌输，将着力点放在提升研究生党员党性修养层面，如服务人民精神、甘愿奉献精神等，注重理论讲授的政治性与人文性。当然，医学院校教师还应重视教学过程中研究生的兴趣点和理解力，适当转换身份，以经验者、引领者身份阐释自身对于以人为本、服务人民等内涵的理解，现身说法，提高学生对于理论及学习方向的认识。当前，医学研究生党员面临较为繁重的科研工作和专业考查任务。《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》明确指出，应确保临床医学硕士专业学位研究生在获得毕业证和学位证的同时，获取执业医师资格证与住院医师规范化培训合格证书。这对医学研究生的理论学习提出了更高要求，也为党性培育提供了契机[1]。将党性培育融入理论学习，通过典型事例分析、榜样教育等方式提升学生党员的认知力、实践力和独创力，助力科研工作，实现理论知识向临床实践的转化，进而增强学习与工作的自信心，增强专业学习的获得感和幸福感，以丰富的理论和过硬的本领投身为人民、为祖国服务的医疗卫生事业中。

另一方面，打造具有生命力的实践课堂。党性培育效果不仅依靠理论学习，更需要实践的辅助，以切实促进理论学习与党性培育的和谐统一。医学院校的突出特点是培养具有责任感与使命感的医务工作者，尊重个体生命与人类生命，故应积极打造具有生命力的实践课堂，为有志向、有意愿的医学研究生党员提供学科竞赛、医术提升、理论创新、实践运用的平台。特别是在思想激流、文化碰撞、媒介多元的网络信息时代，医学院校应利用自身优势，同科研院所、行业以及企业合作，立足医学生培养目标，突破理论育人的局限，构建深层次多元化实践教学模式。同时，顺应信息社会的发展趋势，把握医学研究生教育的实践性特征，在医疗实践中提升专业技能、临床实践能力和信息运用能力[2]。致力于教材、实践教学、实验室一体化建设，建立满足医学研究生发展需求的技能操作实验室、科研中心等，使医学研究生尽早进入医生角色，对生命负责，对人民群众负责，实现理论与实践的统一。

2 把握党性培育规律以深植理想信念

医学院校研究生培养工作要始终坚持正确的政治方向，重视道德素养培养，坚持以人为本。研究生党员作为一支先进的党员队伍，党性状态总体是积极向好的,拥护党的路线、方针、政策,具有深厚的爱国情怀、高度的社会责任感以及自律自强精神。相较于普通医学生，他们更重视个人在实践创新与服务社会中的示范作用。但也存在一部分研究生党员党性修养有待提升现象，如道德感不强、入党动机不纯、服务意识不强、纪律性差等。因此，应科学把握医学研究生党员的个性发展规律，深植共产主义远大理想信念，增强其对社会主义意识形态的认同感。

第一，坚持用马克思主义理论武装头脑。马克思主义是实现中国共产党理论创新、实践深化的科学理论，是广大医学研究生党员的思想遵循[3]。医学研究生党员党性培育体系的构建，必须始终坚持马克思主义的指导地位。（1）正本溯源，沿着“回归马克思—走进马克思—深化马克思”这一逻辑思路研读文本文献，与科研工作、临床实践密切结合，用辩证唯物主义与历史唯物主义分析医学研究和实践。（2）返本开新，结合马克思主义经典作家的时代背景分析个别论断和经典问题，深挖马克思主义的理论精髓，在医学工作中发现思想创新点，使理论愈加明晰、思维愈加开阔，提升自身道德素养和党性修养。

第二，坚持分层分类引导。医学研究生党员党性培育也需要具体问题具体分析，坚持分层次分类别的思想引领。针对入党积极分子，应主动以系列规范化、合理化制度体系予以理论指导，使其认同党的理论，逐渐向党员队伍靠拢。预备党员党性培育则需要在考察期内从以人为本理念、服务群众立场等层面进行思想再教育，对其行为进行较为严格的约束，以判断其言行是否符合党员标准。正式党员虽已形成较为成熟的思想体系，但也应对其进行高水平管理与教育，重点放在督促其发挥医学研究生党员的先锋模范作用上，在科研工作、临床实践、日常生活中树立良好的党员形象，提升党员觉悟。实习生党员作为高校学生党员中较为特殊的群体，需要利用诸多方式予以特别培育。医学研究生学制一般为三年，而实习期一般为半年或一年。对于实习生党员，应实施科学的党性培育管理办法，使其在实习期间了解治病救人、为民服务的职业使命和道德信念，促使其成长。至于问题党员，则需要党组织予以特别对待，进一步开展理论引导和情感沟通，同时加以纪律规范，使其尽早符合党员的严格标准。通过分层分类引导，从整体上淬炼综合素质过硬的医学研究生党员队伍，推动医学院校教育高水平化、高质量化。

第三，坚持他律与自律相统一。马克思主义政党的党性就在于“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，它自觉地、主动地、有力地代表无产阶级的利益，服务于无产阶级和人民大众。医学研究生党员作为具有特殊专业和职业素养要求的党员群体，需要将党员纪律、义务、理论等内化为内心准则，外化为言行实践。如果只是谋取个人或小集体利益，没有为人民谋利益，那就是缺失党性。因此，一方面要强化医学研究生党员他律，即通过制度要求、纪律要求、校内监督等方式，使其紧绷规矩之弦，坚持党员底线和以人民为中心的立场，为党和国家的发展、为社会主义的建设服务。这是原则问题，不可忽视。另一方面，也是更为重要的层面，即通过他律最终形成坚定的内在原则，使医学研究生党员的实践行为完全遵照内心规律，遵从自己所秉持的思想意志，把医学本领运用于客观实践，应用于维护广大人民群众的生命健康。自律与他律是相辅相成、缺一不可的，医学研究生党员党性培育必须始终将二者有机结合，遵循自律与他律相统一规律，做到遵守党的规章制度和纪律要求，不触碰纪律红线，尊重生命并平等对待生命，树立公正廉洁的党员形象，把外在约束作为提升医学研究生党员个人道德素养、党性修为，坚定理想信念的重要手段。

3 发挥网络平台作用以优化育人载体

受年龄、经验的影响，医学研究生党员思想尚不十分成熟，易受网络环境的影响，且医学研究生党员多为“95后”，其党性培育在“互联网+”时代遇到诸多瓶颈。面对经济社会的快速发展，医学研究生党员易受物质利益诱惑，缺乏持之以恒的耐力和吃苦耐劳的精神，继而知行分离，不能很好地将党性内化于心、外化于行，加大了医学研究生党性培育的难度。当然，互联网的高速发展以及信息体量的不断增大，在为医学研究生党员教育带来挑战的同时，也使构建学习体系成为可能。应合理运用互联网平台服务医学研究生党员培育工作，以此衍生诸多教育载体、手段，增强医学研究生党员对马克思主义理论、主流意识形态、党员理想信念等的认同感，积极打造医学研究生党员网络教育新阵地。

一方面，发挥网络平台的优势。（1）打造师生沟通交流的新媒体平台，强化党性培育实效。高校教师作为研究生教育的引领者，既承担讲授医学专业理论的重责，也肩负着引导医学生树立正确的价值观、职业观，传播科学马克思主义理论等的任务。新时代医学院校教师必须紧跟网络发展，主动构建师生交流互动的平台，在提升教学效果的同时增强医学研究生党员的学习意识、对病患负责的责任感以及对医疗事业的荣誉感和职业道德感。（2）创建生生交流平台，营造生活化校园氛围。生生交流平台即医学研究生党员之间的交流媒介。医学研究生党员作为具有较高理论素养和丰富文化内涵的精英群体，在日常学习中更需要深层次的交流。因此，可借助互联网打造生生交流平台，便于研究生党员进行个人之间以及团队之间的交流。如开通微博、微信公众号等，以线上沟通方式打破专业局限，消除陌生感。同时，也可以利用新媒体平台设立理论宣讲、日常服务、情感激励和危机公关等模块，引导医学研究生党员树立正确的统筹观、权力观和价值观，助推健康中国建设，提升思想教育和党性培育的实效[4]。

另一方面，丰富医学研究生党员教育内容。当前，网络平台往往具有用户基数大、平台黏性强等特点，在创新和利用研究生党员教育载体的同时，也要高度关注教育内容的丰富性。医学院校应明确网站、QQ、微信、微博、青年之声、PU平台（口袋校园）等不仅是重要的媒体平台，也是关键的思想理论阵地。借由各种平台进行思想理论传播的内容越丰富、越生动，就越会受到医学研究生党员的关注。为此，可以借助互联网信息发布快捷、形式多样、查阅便利等特点，从多个维度丰富医学研究生党员党性培育内容[5]。如制作医学专业科普视频和音频，推送马克思主义理论、党的方针政策相关知识以及优秀文学作品等。同时，定期在官方微博、QQ发布权威消息，与学生互动，针对学生提出的医患关系、医德建设等方面问题予以解答，在为学生服务的同时打造网络教育新阵地，推动党性培育工作有序开展。

4 注重协同育人以形成全员、全方位、全过程教育合力

近年来，随着医患关系等问题的不断升温，医学院校党性培育工作愈显重要。如何提升医学研究生党员的道德水平和人文素养，使其坚定治病救人、为人民服务的职业信仰，助力健康中国建设，成为医学院校思考的课题。医学研究生党员党性培育是一个系统工程，需要协调高校各方力量凝聚育人合力，发挥教育的最大效能[6]。概括而言，就是医学院校应秉承合作育人理念，坚持党委统一领导责任制，加强学工部、团委组织的协调合作，发挥辅导员在立德树人中的作用，增强行政人员管理育人意识。

第一，坚持党委统一领导责任制。我国高校实行的是党委领导下的校长负责制，这就从领导体制上决定了党委在高校所处的领导核心地位。只有坚持党委的统一领导，通过上下联动、分工负责，才能实现教育体系的协调运行。因此，应继续强化党委统一领导责任制，发挥理论引领和组织领导作用[7]。同时，不断创新医学院校党委宣传教育平台。医学院校党委肩负着凝聚学生思想、团结精神力量的重要作用，是构建医学研究生党员教育体系的重要一环。当前，医学院校党委可以通过微信公众号、手机报、校内论坛等，向医学研究生党员推送党的思想理论、路线政策等知识，或讲述马克思主义经典作家的生动故事等，并设计在线抢答等活动，吸引学生的注意力，寓教于乐，寓教于生活。此外，校党委也可以运用新媒体平台积极播报校园新闻、热点事件等，鼓励医学研究生参与到校园建设、社会发展以及国家建设的浪潮中，不断提高思想觉悟和学习能力。

第二，加强学工部、团委组织的协调合作。学工部和团委是与医学研究生党员教育密切关联的两个部门。学工部应严格按照党委部署，在做好医学研究生党员思政教育工作的同时，坚持管理学生的日常生活，提供以学生为中心的服务。如制定行为规范和公寓生活制度等，可以将医者仁心等逐步渗透到学生教育管理中，做到潜移默化，润物无声。高校团委是共产主义青年团在高校建立的基层组织，医学院校团委应积极主动团结全体青年师生与工作人员，全力协调行政工作，不断坚定医学研究生党员治病救人、为民服务、为国奉献的理想信念，增强凝聚力。

第三，发挥辅导员在立德树人中的作用。高校辅导员始终是医学研究生党员培育的骨干力量，医学院校辅导员在管理医学生的同时，要充分发挥思想道德方面的引领和示范作用。通过与学生近距离接触，了解其思想动态、兴趣爱好、心理状况，强化为学生服务理念，做好医学生思政教育工作，引导其正确理解生命的内涵，提升职业道德和社会公德等。通过发挥自身在立德树人中的作用，推动医学研究生党员党性培育工作实效化、常态化[8]。

第四，增强行政人员管理育人意识。医学院校行政人员是医学研究生党员教育的重要力量，医学研究生党员的组织管理、监管督促等均离不开其发挥效能。当前应调动这一核心力量，从根本上转变传统管理理念，培养行政人员以学生为本的责任意识。以学生为出发点，也以学生为归宿点，发挥榜样作用，引导医学研究生党员为民服务，精练医学技能，治病救人，培养医者仁心的职业精神。同时，要提高行政人员的工作能力与管理水平，遵循现代化、科学化办公模式，运用互联网技术和资源，提高办公效率和为学生服务能力。通过形成医学院校育人合力，构建完善的医学研究生党员党性培育体系，培养敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、全心全意为人民服务的医务工作者。