浅谈大班幼儿前书写技能的培养

文 戴丽敏

《3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“要让幼儿具有书面表达的愿望和书写的初步技能。”前书写是指儿童在未接受正式书写的教育之前，根据环境中习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。前书写练习是幼小衔接中的一个重要方面，是为幼儿进入小学顺利进行正式书写活动的预备性或准备性活动。在实践中，我园采取多种策略，引导幼儿进行前书写练习，构建前书写经验。

一、在涂画游戏中，体验运笔的奇妙

幼儿前书写活动以图画、符号表征为主，以文字书写为辅为主要特征。因此，根据幼儿前书写的这一特点，我园创设了多种前书写游戏，在游戏中帮助幼儿感受文字的线条，体验运笔的奇妙。

米字格游戏。一年级小学生会用米字格学写字。为了做好幼小衔接，我园在阅读区开展一系列米字格游戏。例如，在田字格中呈现锯齿线、螺旋线、长城图案、螺旋线、台阶图案等各种简单的图案，让幼儿模仿这些图案，在米字格中画一画。

迷宫游戏。迷宫游戏是幼儿喜欢的一种游戏。幼儿设计从迷宫入口到出口的线路，线条随着线路变化。幼儿用这根线顺利从入口走到出口的同时，增强了专注能力、观察能力和运笔能力，能够保持笔和线一同向前，为将来的书写活动打下良好的基础。

图形游戏。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：“幼儿绘画与文字皆是一种象征性功能，绘画和文字两者是同源的。”因此，我园注重运用线描画的方法，锻炼幼儿的前书写技能。例如，教师提供纸、笔和一些图形模板，引导幼儿把图形在白纸上描画下来；教师提供虚线画出的图形轮廓，引导幼儿用笔连成实线图形。幼儿在描画和连线的过程中，提升控笔技能，感受前书写的美妙。

二、在记录表征中，构建前书写经验

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“利用图书、绘画和其他多种形式，培养幼儿对书写的兴趣。”日常活动中，我园注重让幼儿用自己的表达方式，记录生活中的点点滴滴，激发他们的兴趣和表达欲。

画画我的名字。《指南》中指出：“大班幼儿要能够正确书写自己的名字。”教师在幼儿使用的物品上贴上名字，让他们在使用物品的过程中，和自己的名字产生互动，从而认识自己的名字；然后，教师引导他们尝试画名字、设计姓名卡，替换物品柜上原来的姓名标记。在这一过程中，幼儿从书写自己的名字中感受书写汉字的乐趣，收获对汉字书写的成就感。

记录我的故事。《指南》中指出：“愿意用符号、图画等表达事物或故事，掌握正确的书写姿势。”幼儿每次讲故事后，教师都积极引导他们以图画或符号的形式记录讲述的故事。幼儿对文字虽知之甚少，但不妨碍他们用自己的方式表现讲述的故事。例如，有的幼儿讲了《猪八戒吃西瓜》的故事，但在表达过程中既不会写字，也不会画猪八戒，便用猪八戒使用的工具“耙子”表现猪八戒。他们用符号、图画等自己理解的方式，把故事表现得淋漓尽致。

关注生活事件。大班幼儿要学会关注生活中的一些事件并尝试记录，在记录活动中初步发展前书写能力。例如，“小小天气播报员”是幼儿喜欢的活动，他们不仅要用语言播报，还要用自己的方式记录。幼儿用数字记录日期和气温，用简单的图画和符号记录天气情况，用线条在气温折线图上标注出每天温度的变化。这样的游戏趣味十足，幼儿不仅主动关注天气情况，还愿意用简单的符号、数字、图画去表达。

三、在快乐阅读中，尝试前书写练习

前书写是幼儿用笔或者其他书写替代物为工具，通过画图和涂写，运用图画、图形、文字及其符号等形式，表达感情及构建前书写经验的游戏活动。因此，在阅读活动中，我园引导幼儿自主、自发地开展前书写活动。

开辟前书写区域。《指南》中指出：“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步的技能，写画时姿势正确。”为了满足幼儿的表达愿望，教师在阅读区中开辟一前书写区域。在这里，幼儿像小学生一样坐着，写一写，画一画，知道书写时要坐姿端正、握笔姿势要正确。在这里，幼儿通过用图形符号和文字向同伴传递信息、表达情感，激发了他们前书写的兴趣。

记录看过的书籍。教师在阅读区提供了很多有趣且好看的绘本图书。幼儿每次阅读后，都会做简单的记录。有的画一画封面上的图画，有的画一画书中最有印象的画面，有的将书名用画的方式“写”下来。

记录感兴趣的汉字符号。在生活中，大班幼儿对汉字有了初步的兴趣，会认识一些简单的汉字，阅读的时候也会关注自己认识的汉字。因此，在阅读过程中，教师可以引导幼儿用画的方法，记录自己认识的汉字或自己喜欢的、感兴趣的汉字，也可以记录喜欢的或感兴趣的标点符号。同时，教师要把幼儿的记录及时呈现出来。当看到自己的记录被展示出来时，幼儿会和同伴一起分享自己记录的汉字。

前书写的能力发展对幼儿进入小学开展书写活动有着非常重要的作用。因此，在幼儿前书写练习活动中，教师要尽量多提供、多创造幼儿书写的机会和空间，引导他们经常运用图画、符号等记录、表征的方法来表达，让书写充满童趣，让书写带给幼儿快乐，为幼儿进入小学书写活动做好准备。