基于立德树人的高校辅导员队伍建设思索

张业波 张伟伟

摘要：辅导员作为高校开展学生管理的主要执行者，辅导员的专业水平以及思想认知程度对于提升学生管理水平可起到重要的影响。随着当下我国不断推进高等教育的体制改革，对于学生管理的要求也发生了较大的变化，从重视学生理论知识水平的提升转变为重视学生综合素养层面上的提升。对于高校辅导员来说，这一机制的转变也使得高校辅导员的工作重心发生了较大的变化，高校需将立德树人的理念渗透到辅导员队伍的组建中，提升辅导员的专业素养。本文分析立德树人下对于高校辅导员的全新要求，并提出基于立德树人的高校辅导员队伍建设策略，以期为今后开展相关研究提供参考。

关键词：立德树人；高校辅导员；队伍建设；策略

引言：高校作为我国教育体系中至关重要的组成部分，高校的教学质量对于人才培养质量也会产生重要的影响。随着我国不断推进现代化建设的进程，社会上对于人才的要求也在不断提高。对于高校来说，也需重视辅导员在高校开展教育教学中可起到的重要促进作用，做好辅导员队伍的建设工作，保障高校教育教学工作的顺利进行。

一、立德树人下对于高校辅导员的全新要求

当下，我国对于教育的重视程度不断提高，并提出素质教育以及新课程改革，大力推进高等教育的体制改革，旨在全面提升教育质量，为现代化建设做好人才上的准备。而在高校教育体制改革的促进下，立德树人也开始被广泛运用到高校教学目标的制定中，这也对高校的辅导员队伍提出了更高要求。辅导员作为大学生活中与学生关系最为密切的群体，辅导员的言行可对学生产生极大的影响。而在立德树人下，对于高校辅导员的工作也提出了全新的要求。首先，辅导员需做好与学生、家长以及学校之间的沟通作用，构建全方位的立德树人教育体系，可与学生会等部门展开合作，利用各种活动来提升学生的综合素养。同时，辅导员也需与家长进行沟通，并与家长共同制定针对于学生的培养计划，提升培养效果。同时，辅导员需增加与学生的沟通，及时了解学生在学习和生活中遇到的问题并提出自己的意见和建议，帮助学生积极面对学习和生活中出现的问题[1]。

其次，学生在高校的学习和生活在不同的阶段均有着不同的重心。对于辅导员来说，也需在立德树人的要求下开展全流程的育人工作，自学生进入到大学校园之后，即利用心理学内容、教育学内容等开展对于学生的教育工作，做好学生的引导工作，避免学生受到外界不良因素的影响，引导学生形成正确的三观。

最后，辅导员还需在立德树人的要求下开展全方位的育人工作。除学生在课堂上接受教育之外，辅导员还可利用学生的课余时间开展对于学生的教育工作，可利用实践活动的方式进行，使得学生在实践的过程中深化对于立德树人的认知，提升学生的思想道德水平[2]。

二、基于立德树人的高校辅导员队伍建设策略

（一）明确工作内容

在高校引入立德树人之后，辅导员的工作内容发生了较大的变化，对于辅导员的要求更高，对于高校来说，在组建高校辅导员队伍的过程中，需明确其具体工作内容，保障接下来的工作顺利进行。在具体的实施中，首先，需明确岗位职责内容，从传统的带班工作转变为全方位的开展对于学生的辅导工作以及引导工作，减少辅导员日常行政工作量，使得辅导员可以将注意力集中在提升学生的文化素养和思想道德素养上，发挥辅导员的育人价值。

（二）做好人员选拔

部分高校在发展的过程中由于存在理念上的偏差，导致其仅重视教育质量的提升，对于辅导员的重要意义认知程度较低，在队伍的组建上也存在较大问题，没有选择专业水平较高的人员来作为高校的辅导员，辅导员队伍老龄化现象极为普遍，并且专业的差距较大，均给高校开展学生管理造成较大的负面影响。针对与此，需做好辅导员的选拔工作，可吸收外部优秀人才来作为高校中的辅导员，或者在研究生中选择一些各个方面表现较佳的人员来作为辅导员。由于研究生与大学生的年龄差异较小，更可消除沟通上的代沟，管理效果较好。还可聘请思政教师来担任辅导员一职，由于其专业水平较高，可有效开展学生的辅导工作以及管理工作。

（三）做好人员培训

辅导员承担着重要的育人工作以及与学生和家长的沟通工作，辅导员的专业素养对于育人价值的发挥可产生重要影响，而辅导员的言行举止也会对学生造成较大的影响。在高校建设辅导员队伍的过程中，需做好人员的培训工作，在培训内容中除需加入有关于学生管理的专业知识之外，还需加入有关于思想道德层面上的培训，使得辅导员的专业水平以及思想道德素养得以全面提升。而辅导员在开展学生管理工作中，也需时刻重视自身的言行，不断约束自身的行为，利用自身的人格魅力来感染学生，提升学生在辅导员工作中的配合度。

（四）完善制度保障

辅导员在高校中的地位较为特殊，为激发其工作积极性，可在制度的层面上对其进行保障，促使辅导员不断提升自身的工作质量。在具体的实施中，需结合实际情况开展对于辅导员的考评，完善考评机制，将辅导员的工作成果以及个人能力等均纳入到考评体系中。同时，还需完善奖惩机制以及激励机制，针对表现较佳的辅导员及时进行物质层面以及精神层面上的激励，促使其工作效率得以全面提升。

结语：在高校立德树人的教学目标下，对于辅导员的工作也提出了全新的要求，辅导员需依照立德树人的要求开展全方位且全流程的育人工作，提升高校育人质量。而在高校建设辅导员队伍的过程中，需明确辅导员的工作内容，做好人员选拔工作以及人员培训工作，并利用制度的方式来提升辅导员的工作质量，发挥辅导员在高校育人中的积极作用，带动高校教育质量的全面提升。

参考文献：

[1] 陆楠. 立德树人背景下高校辅导员队伍建设研究——基于CiteSpace5.7可视化科学图谱分析（2000-2019年）[J]. 文教资料，2021（20）：160-163.

[2] 闫莉冰，张忠. 立德树人视域下高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设探究——以沈阳医学院辅导员队伍建设创新探索为例[J]. 教育现代化，2021，8（40）：141-144..

作者简介：张伟伟（1984-05），女，湖北黄冈人，汉，籍贯湖北黄冈，江西科技学院城市建设学院讲师，-艺术设计专业硕士，研究方向為建筑室内设计，室内装饰材料等