初中英语阅读教学策略初探

白慧

摘要：随着世界交流的深入，英语作为一种公认的国际语言在全球交流中发挥着越来越重要的作用，而英语阅读教学对英语学习质量起着决定性的作用。当前的英语教学仍然耗时耗力，效率低下，如何进一步提高英语教学质量已成为国家和社会共同关心的问题。中学学习时期被认为是学好第二外语的重要时期。因此，需要加强对中学生英语阅读教育质量的提升，有效保证该阶段学生具备较强的学习能力。初中英语阅读一直是初中英语教学的难点，而阅读是英语所学知识的综合。本文从初中英语阅读难的问题出发，分析和调查当前初中英语教育存在的问题，探讨初中英语阅读教育的创新策略。

关键词：初中英语；阅读；教学；策略

引言：英语阅读是学习英语的重要组成部分，初中阶段也是英语阅读教学的重要时期。中学生在英语知识学习方面已经有了一定的积累，初中阶段的英语学习也更加系统化，学习内容包括英语的听、说、读、写能力。阅读在初中英语中占有非常大的比重，在初中英语学习阶段，阅读在初中英语学习中的重要性不言而喻。

1初中英语阅读理解教学现状分析

英语学科在我国教育的各个阶段始终占有重要地位，与汉语、数学并称为三大学科，是判断学生好坏的重要标准。其中，英语教学方法也经历了一个不断改革和完善的过程，许多专家和教师都对英语教学方法进行了探讨和创新。但是，初中英语阅读教育还存在一些不足，需要仔细分析，以促进英语阅读教育的质的发展。

1.1英语阅读理解训练过程比较简单

阅读教学过程是阅读练习的重要组成部分，包含阅读的主题、方法和内容，是一种递进的关系，可以引导学生深入阅读内容。初中英语阅读教学缺乏深入发展，只强调知识的记忆和学习的教学方法并不能激发学生的思维能力和深入思考的习惯。教师需要最大限度地发挥学生的独立思考能力，在知识讲解后激发学生的想象力，引导学生思考，提高教育质量。

1.2英语阅讀教育的内容停留在表面

初中英语阅读理解是英语教学方法的重要组成部分，阅读理解教学内容的选择对提高学生成绩具有重要作用。研究发现，当前英语阅读教学的内容比较单一，教材内容的选择由于制定和发布的时间差，甚至可能引起学生学习上的一些疑虑。同时，内容知识阅读是指注重知识点的学习，丰富相关学科内容，而不是吸引学生的注意力。如英语八年级一单元旅行日记阅读内容通过旅行，教师可以激发学生学习外国文化的兴趣，加深对阅读的理解。

1.3教师的英语阅读理解思维变得扎实

阅读教育的目的是保证学生不仅能提高阅读后的知识，还能获得情感表达、文化学习等相关内容。研究表明，当今大多数教师只关注学生对知识的掌握和应用，而忽略了阅读对学生的长期影响。

2初中英语阅读的重难点

初中英语学习最大的难点是词汇和语法。阅读的课文多为中学水平的短文，整篇课文不长，但包含了一些难懂的句子和生疏的词汇。初中英语单词是整篇文章的主体，单个字母组合成单词，少量单词与特定词组组合，大量词和词组语法结合形成文章。

词汇是初中英语阅读的基础。只有读懂了词，才能理解阅读的内容，从已知词中推断出未知的生词，理解整篇文章的大致概念。如果不增加词汇量，当学生读英文单词的时候，会感觉好像在读古籍，由于学生不知道关键词的意思，所以只能猜测生词的意思。

语法是初中英语阅读的支柱。每个单词都有一个“骨架”的语法组合支持，形成一个完整的文章，并有一个起始的过程。不懂语法就像不懂中文断句，一个句子可能会出现多种意思。

3完善初中英语阅读教学策略的方法

3.1激发学生阅读英语的兴趣

兴趣是人类最好的老师，有了兴趣学习就不再枯燥，知识吸收变得更容易。阅读是获取知识的主要途径，从学生的角度分析阅读，提高阅读能力，可以提高知识认知水平和理解力。因此，教师应在教学中鼓励学生尽可能多地阅读，培养学生的兴趣，增加学生接触课外阅读材料的机会。换言之，教师应尽量激发学生的阅读动机，激励他们多读书。这样可以让学生加深对知识的理解，加深对英文文章含义的理解。对此，教师可以选择一些课外阅读材料，将课堂知识与课外阅读相结合，通过培养良好的阅读习惯来提高学生的英语能力。

3.2扩充学生的词汇量

学习词汇和语法比较繁琐，但却是阅读英语的基础，理解与记忆相关的词汇和语法，然后才能更好地阅读。在指导学生阅读的过程中，教师要注意学生词汇和语法学习的积累。这样，既可以提高学生的英语知识，又可以提高学生的表达能力，同时还可以提高学生的阅读能力。如果在阅读前没有掌握足够的词汇和语法，就会成为阅读英语作品的阻碍，给进一步的学习带来困难，让学生产生畏难情绪。因此，作为英语教师，需要认清读写能力与英语水平之间的因果关系，引导学生更好地阅读和理解。

3.3指导学生掌握阅读技巧

无论做什么都需要方法和一定的技巧，英语阅读也不例外。高质量的阅读体验需要特定的技能，例如精读和泛读。泛读是重视数量的一种阅读方法，可以提高学生的阅读速度，使学生能够快速理解内容。还可以培养一些英语思维能力。精读和泛读是对立的，必须仔细阅读每个单词，并在阅读时理解内容和相关的语法知识，精读虽然慢，但质量高。同时，边看书边做笔记也是增强记忆力的有效方式，在阅读过程中及时记下词汇、知识点等，可以巩固以前学过的知识，为学习英语打下坚实的基础。

结束语：在初中英语阅读教学过程中，应加强对学生阅读能力的培养，使学生养成良好的阅读习惯，充分发挥学生的主体作用，使学生产生积极阅读的欲望，提高英语阅读教学的有效性。

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