社会主义核心价值观与高校思想政治教育平台融合刍探

吴华

摘要：借助有效的思政教育对学生进行渗透，能促进学生思想道德与政治素养的提升，使学生成为具有道德素养、担当意识、坚定理想信念的栋梁之材。把社会主义核心价值观适时合理地融入高校思政教育中，既能适应时代发展的需求，也能促进思政教育体系的完善，最终使二者有效融合。基于此，文章对社会主义核心价值观与高校思政教育平台融合的途径进行深入探究，旨在为一线教师提供参考和借鉴的依据。

关键词：高校；社会主义核心价值观；思想政治教育；平台；融合

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）33-0025-04

基金项目：教育部产学合作协同育人项目“互联网视域下高校网络思想政治教育大数据平台的构建与实践”（编号：202102306016）阶段性研究成果

大学生正处于人生发展的重要节点，让其树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到社会主义核心价值观的重要性，意义重大。因此，高校要将社会主义核心价值观与思政教育紧密融合，更好地对学生进行思想政治教育，用先进理论武装学生的头脑，从而为学生未来踏入社会奠定良好的基础。高校还要借助理论与实践的融合，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，从而助力学生成为社会所需要的优秀人才。

1.提升学生的文化自信

互联网的迅速发展，让学生获取信息的途径更加多样化。部分学生不具备一定的媒介素养，也没有形成较强的鉴别事物的能力，极易受到部分西方国家负面思想观念的影响，如享乐主义、拜金主义等。所以，在对学生进行思想教育的过程中，高校要与当前发展潮流、时代背景相结合，让学生正确理解社会主义核心价值观的内涵，并在实施思政教育中引导学生学会辨别真善美与假恶丑、个体与集体、自我与社会、利益与正义，理解西方文化与中国文化间的关系，使学生树立正确的“三观”，促进学生健康成长。

2.引领学生的价值取向

社会主义核心价值观在社会层面上提出全体公民要遵守社会主义的共同价值准则，这是中国共产党长期以来的奋斗目标。社会主义核心价值观在价值准则方面的要求，也是对学生价值取向的引领。因此，高校在开展思想政治教育时，要通过主题班会、理论课程及实践课程对学生进行强有力的引导，使学生能扣好人生中的第一粒扣子，促进学生积极践行社会主义核心价值观，进而提升学生的综合素质。

3.促进学生具备良好的道德风尚

社会主义核心价值观与高校思想政治教育的融合，不仅需要高校方面进行努力，还需要国家、社会各界以及学生自身的努力与推动。学生肩负着建设中国特色社会主义事业的艰巨使命，在践行社会主义核心价值观的过程中，需要不断完善自我、提升自我，让自身形成良好的道德风尚。同时，在日常学习和生活中，学生要时刻用社会主义核心价值观来约束自我，让自身更好地践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，实现理论与实践的统一，进而培养自身良好的行为习惯，提升自身的综合素质。

4.促进学生树立正确的理想信念

理想信念是学生前进的目标指向与精神动力，关乎学生能否成人成才，是学生发展的重要推动力。社会主义核心价值观有着系统性、完整性的特征，是对学生进行理想信念教育的重要指南。因此，在教学过程中，教师要具体结合学生的个人情况，尊重学生发展中存在的差异性与多样性，结合学生的興趣爱好，运用学生容易接受的方式方法，对他们进行理想信念教育。教师还要兼顾好学生、思想理念、社会、职业规划等的融合，对学生进行全面系统的教育，促进学生树立正确的理想信念。

5.明确学生的历史使命

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。因此，社会主义核心价值观中明确了全体社会公民在国家建设中的历史责任，也指出了学生所要肩负的历史使命，为学生发展自我与提升自我指明了方向。

1.对思想政治教育缺少正确的认识

大学生多为“00后”，他们中的一些人喜好随波逐流，缺乏主见，存在盲目的从众心理。有的人对思想政治教育缺少正确的认识，片面地认为思政教育与实际生活不挂钩，也不会对今后自身的发展产生影响，没有真正认识到思政的重要性。也有部分教师仍以传统的“应试教育”为主，在教学中忽视了对学生道德素质的培养，导致学生对思政教育不重视，没有积极参与到教学中，从而无法提升教学质量。

2.信息多元化的冲击

互联网的飞速发展，使得大学生信息获取的渠道呈现出多元化趋势。部分大学生缺乏一定的信息媒介素养，鉴别不良信息能力较弱，无法有效地辨别互联网中的海量信息，导致互联网中的不良信息对学生的思想产生强烈冲击，影响学生对正确价值观的判断。

3.教师素质有待提升

高校是培养人才的沃土，高校教师的整体素质直接关乎教学质量与人才培养质量的提升。高校要求教师具备扎实的理论基础与责任心、坚定的立场与丰富教学经验，但是仍有部分教师存在教学经验不足与教学设计不合理等问题，甚至还有些教师并没有深入理解党与国家的方针政策，缺乏对社会主义制度的自信。在平时，一些教师不愿意学习理论知识和国家时事，无法与时俱进。还有些思政教师是兼职教师，身兼数职，基本没有充足的时间备课，在教学中只能照本宣科，难以激发学生的学习兴趣。

4.忽视社会主义核心价值观的引领作用

个别思政教师在工作中忽视社会主义核心价值观的引领作用，没有正确认识到其所具有的影响力。还有部分思政教师没有将社会主义核心价值观很好地融入思想政治教育中，也很少要求学生在日常学习、生活中践行社会主义核心价值观，造成一些学生缺少理想与抱负，对未来产生迷茫的心理。因此，思政教师要正确认识到社会主义核心价值观与思政教育融合的作用，在教学中充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，针对不同的问题寻找相应的解决办法，使学生形成正确的价值观，促进学生的全面发展。

5.理论教育与实践教育相脱节

当前，社会主义核心价值观融入高校思想政治教育中的理论研究较为成熟，并形成了完整而系统的体系，为学生今后的发展打下了良好的基础。但是在实际的教学中，如果教师只注重对学生进行思想政治理论教育，就会使理论与实践不能有效结合，导致学生的实践成为纸上谈兵，达不到现实意义上的效果。而国外的一些不良信息也对学生的价值观形成强烈冲击，在此背景下，会加剧思政教育工作的理论研究与实践相脱节，导致学生很少有机会参与实践活动，无法达成思政教育的目标。

6.思政教育方式缺乏创新

一些高校没有将社会主义核心价值观融入思想政治教材中，造成部分学生难以运用社会主义核心价值观来武装自己的头脑。还有部分教师在教学中采用单一的教学方式，侧重理论知识的教学，没有将理论与实践有效融合，不仅无法激发学生的求知欲和积极性，而且没有充分发挥思政教育的引导作用，直接导致课堂教学枯燥乏味，降低了学生对思政学习的兴趣。同时，部分教师的教学缺乏时效性，无法与时俱进地创新思政教育内容，也不能将时事政治与思政教育内容有效融合，阻碍了学生的学习积极性。

1.改革高校思政教育内容，重视学生理想信念的引导

思政教师在实施思政教育的过程中，要将自身的工作重心从传统的教学转移到对学生价值观、理想信念、道德与政治观念及社会法治意识等的引导层面上，借助社会主义核心价值观引领学生发展，使学生能在日常学习、生活中学会运用社会主义核心价值观进行自我教育，从而使学生树立正确的价值观。同时，思政教师在实际的教学中要对教学内容进行创新，使学生积极参与到具体的实践活动中，践行社会主义核心价值观，从而不断加强自身的思想道德建设。除此之外，在日常的教学中，思政教师要多采用正能量的教学案例对学生进行思政教育，让学生进行交流和讨论，并及时对学生进行引导，促进学生对案例的理解，培养他们爱国、敬业、诚信、友善等道德品格和价值追求，使其主动投身到社会主义核心价值观的实践中。

2.充分发挥思政理论课教学的主渠道作用

教师践行社会主义核心价值观，能有效提升高校思政教育工作的实效性。因此，思政教师要清楚地认识到这一点，在工作中对学生实施全方位的教育。要通过讲解社会主义核心价值观的内容，如提出背景、内容及历史价值等，让社会主义核心价值观进入到课堂并植根于学生的心中。同时，还要对课堂进行规划，根据学生的群体性与专业性等特征，设计出不同的教学方案，提高学生对社会主义核心价值观的认同。这样，才能充分发挥思政理论课教学的主渠道作用，提高思政课堂的实效性。

3.实现社会主义核心价值观与思政教学内容的融合

在社会主义核心价值观引领下，教师要对思政教学内容进行整合，让价值观内容与思政教学内容相融合，以丰富教学内容。

首先，在教学“马克思主义基本原理概论”时，教师要在教学中融入“自由、平等、公正、法治”等社会主义核心价值观的内容。同时，教师还要在教学中引导学生依据马克思主义基本原理，对目前存在的社会问题进行分析，进而深入理解马克思主义基本原理的相关内容，树立正确的价值观。

其次，在教学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”时，教师要融入“富强、民主、文明、和谐”等社会主义核心价值观的内容，并围绕马克思主义中国化的历史进程、马克思主义时代化的历史演进开展相应的教学。要着重对马克思主义中国化的两大理论成果及在中国共产党领导下所取得的伟大成就进行阐述，并对成果关系进行梳理，引导学生正确理解社会主义核心价值观的内容，从而确立人生目标。

再次，在教學“中国近代史纲要”时，教师要对学生进行国史、国情及党史教育。教师要让学生了解近代中华民族发展的屈辱史与抗争史，以及中国共产党百年的奋斗史，并将这些知识点融入思想政治教育中，进而使他们深刻理解中国的发展历程，明确自身的责任与担当。

最后，在教学“思想道德修养与法律基础”时，教师要从个人层面对社会主义核心价值观内容进行阐述，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并能够约束自身的行为，自觉遵守公民基本道德规范。教师还要在教学中对学生进行荣辱观教育，不断提升学生的法治观念与法律意识，促进学生的健康成长。

4.教师要发挥以身作则的作用

教师在学生的心中占据着重要的位置，要起到带头作用，引领学生健康成长。这就要求教师以身作则，牢固掌握社会主义核心价值观内容，不断践行社会主义核心价值观，提升自我修养，为学生做好榜样。教师还要在课内外给予学生更多的帮助，以自身良好师德感染学生，促进学生健康成长。

5.充分利用现代化教学媒体创新学生思政教育模式

当前，信息技术已广泛运用于教育领域中，特别是在思想政治教育中，通过线上交流与线下互动相结合的方式，能改变传统的思想政治教育模式，促进思政教育模式的创新。现代化教学媒体的应用，能为学生即时交流提供良好的条件。因此，思政教师要充分利用现代化教学媒体的优势，在教学中开发新型思政教育资源，将社会主义核心价值观融入其中，让学生能实现随时随地进行学习，并能够利用信息技术对学习内容进行讨论与交流。例如，教师可利用现代化教学媒体进行翻转课堂式教学，将学生划分成若干个小组进行讨论，让学生在讨论中形成正确的价值观。教师要充分利用微信、QQ群等，以价值观为主题，鼓励学生积极参与到线上交流中，为学生营造良好的学习氛围。同时，教师还可以借助多样化的线下宣传活动，提高社会主义核心价值观在思政教育中的影响力，使学生在轻松愉悦的学习中交流探讨，提高思政教育的实效性。

6.加强校园文化建设，增强思政教育影响力

良好的校园文化建设有着积极的熏陶作用，能对学生产生潜移默化的影响。高校借助校园文化建设，能将社会主义核心价值观与思政教育有效融合，促进学生的全面发展。基于此，高校可以借助校园文化建设平台，加强对社会主义核心价值观的宣传，传播社会中的正能量，让学生受到全方位的熏陶。例如，高校可以借助本校的文化宣传栏、文化墙、文化广场等场所，张贴或悬挂有关社会主义核心价值观的宣传画，引导和鼓励学生积极参与到社会主义核心价值观内容的学习中。高校还要引导学生积极参与到丰富多彩的校园文化活动中，自觉践行社会主义核心价值观。多样化的校园文化建设教育平台模式，既能提升高校思想政治教育的效果，还能有效锻炼学生的实践能力，使学生在实践活动中自觉践行社会主义核心价值观，提升学生对社会主义核心价值观的认同感。

7.利用社會主义核心价值观内化学生的自觉行为

思政教师要在教学中引导和鼓励学生参与到各类实践活动中，并借助多元化的实践活动让学生将理论与实践相结合，巩固自身的理论基础，进而积累更多的实践经验。例如，教师可以组织有关社会主义核心价值观的实践活动，使学生能将实践教育的价值内涵内化于心、外化于行，在实践中获得新知，促进自身理论与实践水平的提升。再如，教师可以组织学生到革命历史博物馆进行参观，对学生进行红色教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情怀。教师还可以将学生放到复杂的工作环境中，让学生深刻体会社会主义核心价值观的内涵，提升学生的个人修养和道德素质，使学生进一步加深对敬业精神的理解。

8.构建家校社三位一体的思政教育平台

在学生的发展过程中，仅靠高校对学生进行思政教育还无法充分发挥思政教育的作用，这就需要借助家庭、社会的力量。因此，要构建家校社三位一体的思政教育平台，让三者实现有效互动，并在第一时间发现学生思想方面的问题，及时采取有效的措施来解决问题。社会环境对于学生正确价值观的形成有着很大的影响，因此，政府部门要协同各种媒介多进行正面新闻的传播。例如，在广告设计中融入社会主义核心价值观，净化社会风气，让学生积极参与和社会主义核心价值观内容相关的实践活动，进而树立正确的“三观”。高校要与家庭建立紧密的联系，邀请家长参与思政活动，如校园文化建设、主题班会等，让家长在活动中认识到思政教育的重要性，助力孩子养成关爱和孝顺长辈的良好习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

总之，借助有效的思政教育对学生进行渗透，能促进学生思想道德与政治素养的提升，使学生成为具有道德素养、担当意识、坚定理想信念的栋梁。因此，高校要把社会主义核心价值观合理融入思政教育之中，这样既能满足时代发展的需求，也能完善思政教育体系，最终使二者实现有效融合，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，成为又红又专的优秀人才。

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Exploration of the Integration of Socialist Core Values and the Platform of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Wu Hua

（School of Marxist， Chengdu Normal University， Sichuan Province， Chengdu 610041， China）

Abstract： With the help of effective ideological and political education， the infiltration of students can promote the improvement of students’ ideological and political quality， and make students become the pillars with moral quality， sense of responsibility， and firm ideals and beliefs. The timely and reasonable integration of socialist core values into the ideological and political education in colleges and universities can not only meet the needs of the development of the times， but also promote the improvement of the ideological and political education system， and ultimately effectively integrate the two. Based on this， the article probes into the way to integrate the socialist core values with the ideological and political education platform in colleges and universities， aiming to provide reference and reference basis for front-line teachers.

Key words： universities；thecorevaluesofChinesesocialism；ideologicaland politicaleducation； platform； fuse