足球让校园焕发勃勃生机山东省日照市金海岸小学校园足球工作情况介绍

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山东省日照市金海岸小学（以下简称金海岸小学）始建于2008年，2020年成立日照市金海岸小学教育集团，现有2个校区、1个园所，共有5000余名在校学生，256名教职工。多年来，学校秉持“为学生的全面发展与终生幸福奠基”的办学宗旨，以促进青少年健康发展的目标为引领，以“动起来，让每一个生命更精彩”为运动理念，进一步全面深化体育教育教学改革，聚焦校园足球，通过多种方式，构建“活动促体质，特色入课堂”的运动健康培养体系，着力提升学生的足球技术水平，丰富学生的课余生活，帮助学生在足球运动中享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格，促进学生体质健康水平的提升。2016年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、明确发展目标，彰显足球特色

1.完善组织领导，助力校园足球发展

为深入推动校园足球的开展工作，金海岸小学成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，指导校园足球的落实工作，确保校园足球工作扎实有效开展。同时，积极统筹规划校园足球特色发展思路，制订《校园足球特色创建整体发展规划》，以此完善校园足球管理、课程设置、经费投入、评价考核、训练比赛等规章制度，确立了“以球润德、以球健体、以球启智、以球育美”的校园足球发展目标，使校园足球走进班级、走进课堂、走进课外活动，形成了“人人能踢球、班班有球队、周周有比赛，提高学生全面素质，培养全面发展人才”的校园足球氛围。

2.浸润足球文化，激发学生足球兴趣

为激发学生对足球运动的兴趣，金海岸小学广泛利用宣传橱窗、校园广播电视台、黑板报等，普及校园足球知识，加强对校园足球的宣传，让学生充分体会足球运动的魅力，了解我国足球运动的历史，激发学生的爱国热情和民族情感。同时，在校园内设置了多处与足球有关的宣传标牌，让学生时刻感受足球运动的熏陶。

二、加强师资配备，保障教学质量

多年来，金海岸小学积极引入社会资源对体育教师进行培训，促进体育教师的专业发展。目前，学校共有12名体育教师获得国家中级及以上足球教练员证书，形成了一个以“专家型体育教师”为目标的体育教师团队建设氛围，同时成立了以骨干教师为核心的课题研究团队，以此进一步提升体育教师的专业水准。

此外，学校积极构建“专业+普及”“大学+小学”的人才引进机制，依托曲阜师范大学、山东体育学院等高校和社会运动俱乐部，借助“专业人员进校园”“百校提升计划”，建立了系统的培养模式，形成了教育合力，以此吸引优质专业型人才资源，走进校园开展足球技术指导和训练，为学校培养优秀足球后备队员。如，在校长的大力支持下，学校与山东体育学院足球班合作，由他们派专业教练员到学校，负责学校足球队日常训练工作。学校还邀请孙雯等多名体育名家进校园，发挥社会体育组织覆盖面广阔的特点，把教育理论知识和体能训练有效地结合起来，优化人才培养过程，激发学生参与足球训练的积极性，确保足球训练的有效性，为学校足球特色化、专业化发展和学生足球特长的培养、选拔提供更加有力的支撑和保障。

三、普及足球知识，贴近学生需求

1.课内与课外相结合

为加大校园足球普及力度，课内，金海岸小学根据不同年级设置了“选修+必修”足球课程，将常规足球教学内容调整为“常规体育课+特色项目”，实行“走班选课+班级授课”，在保障学生体育运动时间的同时，培养学生的专业体育技能。保证每周每班开设1节足球课，并确保每名学生1球，低年级以培养兴趣为主，中高年级开始熟悉球性，以学习运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等足球技术为主。为优化校园足球基础保障，学校由校长牵头组织“快乐足球”校本课程课题组，编写《快乐足球》教材，教材适合学生的年龄特点，内容涵盖了足球运动的技术要领，穿插了足球运动的发展史及基本知识、技能，足球运动名人趣事等，对于帮助学生熟悉规则，提升足球技战术水平，增强体质和培养良好的道德作风具有一定帮助。

课外，积极延时服务引进优质社会力量，以“普及+特色”的方式让学生享受足球运动的乐趣。学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动，转变为丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的足球活动。

2.线上与线下相结合

为顺应新型冠状病毒肺炎疫情防控形势变化，金海岸小学推出“线上足球课”作为家庭作业，保证学生每天有不少于1个小时的体育运动实践。同时，结合现阶段学校活动场地有限的情况，学校积极探索微课在体育课堂教学中的应用方式，通过录制足球微课，将其运用于室内课堂和课后家庭作业中，帮助学生准确理解规范的足球技术动作，为场地实训和课后练习提供正确的示范引领，化解场地不足带来的实训矛盾。

四、坚持赛训结合，提升竞技水平

近年来，金海岸小学成立了不同年龄层次的训练队（小学低年级足球队和小学高年级足球队），并为每名队员建立了个人档案，切实保证每周训练 3 次以上。同时，针对全校学生特开展了丰富的校园足球活动，让学生通过参加校园足球活动感受足球运动带来的快乐。

此外，学校积极构建适合学生参与的体育赛事体系，营造校内、校外体育赛事多重发展的生态环境氛围，深入挖掘足球比赛的文化价值，实现了以“足球比赛促进学生积极参与体育运动”的环境氛围，为学生们创设了展示才华、尝试成功的机会。如，每月开展针对一、二年级学生的运球绕杆比赛，针对三、四年级学生的射门比赛，针对五、六年级学生的校园足球比赛和班级足球联赛，在激发学生足球兴趣的同时，培养学生的团队精神和顽强的意志品质，真正实现了以文化人、以体育人。

五、加大投入力度，确保资源共享

金海岸小学不断加大学校体育场馆设施建设力度，先后投入近500万元建设学校的田径场、足球场、游泳馆等硬件设施，为学校师生提供了更为优质的学习、锻炼环境。目前，学校建有风雨操场、足球场等，为开展校园足球活动提供了场地保障。同时，学校在公用经费支出上给予一定倾斜，适时添置足球、球架、比赛服装、训练装备等，以保障师生训练的需要。此外，学校将足球场地适时面向社会开放，让市民共享足球运动的乐趣。

六、完善评价机制，激发足球兴趣

多年来，金海岸小学力求通过足球运动，让每名学生感受足球运动带来的快乐，使学生自主、和谐、协调、富有个性化的成长。学校从小学一年级起，建立了学生体育健康考核卡，涵盖日常的考勤、参与率、运动量等。以学期为单位通过过程性评价和学业水平考试相结合进行评价，让学生掌握体育与健康知识、基本运动技能和专项运动技能，帮助学生在运动中享受乐趣，引导学生树立正确健康观。

为充分调动足球队员和足球教师参与校园足球的积极性，学校定期对优秀足球队员、足球教师开展评比工作。通过对队员的出勤情况、训练情况、参赛情况等个人成长记录的综合评定，评选“十佳体育明星”“足球小明星”等，并利用庆六一暨表彰大会等节日进行表彰奖励，并把参与获得足球项目相关活动及荣誉纳入班级评选。此举措对于促进学校的校园足球工作良性发展奠定了坚实的基础。

同时，学校合理设置体育教师量化考核标准，将带队参赛成绩纳入职称评聘和绩效考核体系，激发其积极性，较好地解决职称晋升难、集中训练难等问题。并对积极参与、推动体教融合的班主任在优秀班级考核时予以加分鼓励。

七、取得的成绩

金海岸小学自建校以来，积极参加各项校园足球竞赛活动，并取得了优异成绩。同时，积极向上级全国青少年校园足球特色学校及各级各类足球优秀运动队输送50名校园足球人才。此外，为全面提升学校办学水平，努力打造“办特色校，育特长生”优质教育资源，促进每一名学生的健康快乐成长，学校遵循“项目特色—学校特色—特色学校—品牌学校”的发展轨迹，全面推进素质教育和基础教育课程改革，以科学的教育思想和先进的办学理念为基础，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，让学生了解足球知识，参与足球运动，掌握足球技能，以此培养学生参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象。

八、下一阶段工作计划

1.进一步建立健全领导机制

下一阶段，学校将实行校长负总责，分管校长具体负责的工作机制，定期召开校园足球工作会议，切实加强校园足球工作的组织领导机制，全力开展校园足球各项工作。

2.进一步加强校园足球师资队伍建设

下一阶段，学校将对在校园足球工作中成绩突出的指导员、教练员在评职称、评先、评优等方面给予倾斜，以此激发体育教师的校园足球工作热情。同时，积极组织体育教师每年至少进行1次校园足球相关培训，努力提升足球教师、教练员队伍执教能力和综合素养。

3.进一步完善足球队员选拔制度

下一阶段，学校将合理安排校队队员的训练，鼓励其代表学校参加各级校园足球联赛，通过联赛提升学生的身体素质，从而培养优秀足球人才，推动校园足球的发稳步展。同时，要求三至六年级以上的班级组建五人制足球队。

4.进一步发挥新闻媒体宣传作用

下一阶段，学校将利用校园电视台、宣传板，开展校园足球绘画比赛等活动广泛宣传校园足球活动的开展情况，努力营造一个学生热情、教师积极、领导重视、学校支持、社会参与的良好氛围。

5.进一步加大硬件投入力度

下一阶段，学校将每年增添部分足球，保证课堂教学和训练的需要。同时，及时修补损坏地面，确保学生安全地开展足球活动。

多年来，金海岸小学通过开展校园足球特色活动，让校园焕发勃勃生机。今后，学校将不断创新校园足球课程，持续聚焦学生体质培养，激发学生参与足球运动的热情，谱写校园足球工作新篇章！