实现幼儿园班级管理目标的相关策略

2022-11-25 04:39高会英
新课程 2022年22期
关键词:班级幼儿园家长

高会英

(正宁县城幼儿园,甘肃 庆阳)

对于幼儿园阶段的教师来说,幼儿园班级的管理具有双重性。一方面,幼儿园阶段的学生由于年纪小,对教师处于盲目崇拜阶段,听从教师指挥,便于管理;另一方面,此阶段的学生由于年纪较小,理解能力较差,不能很好地领悟教师下发的任务,自制力差,好动性强,不利于班级秩序的管理。

一、教师营造合理的班级氛围

幼儿园阶段的学生处于离开父母的初级阶段,对于来到校园不适应的学生,教师要及时关注,早发现,早解决,帮助其融入集体。良好的班级氛围对幼儿的学习与发展会产生深远影响,有利于其多方面发展。基于此,幼儿园班级氛围的营造教师必须要予以重视,有良好氛围的班级是具有美好环境和严格规矩的。

环境除了物质条件的满足之外,还要注意精神环境的熏陶,教师可以在教室的周围布置具有趣味的卡通图案,张贴富有创意和哲理的优秀作品,设置读书角和英语角等提升幼儿参与积极性,促进幼儿身心健康发展。此外,幼儿的自控力差,“无规矩,不方圆”,教师要重视幼儿园时期的规矩培养,良好的行为习惯是教师实现班级管理目标的首要前提,教师要严格要求,对班级内制订的规则要严格遵守,不得朝令夕改,要长期坚持,恪守原则,适应集体生活,遵守集体生活的原则。如教师可以通过分小组的形式,轮流任命小组长,协助教师管理班级违规行为,帮助教师监督,这既可以提高幼儿的积极性,又便于教师的管理。营造良好的班级氛围,实现潜移默化的熏陶,加强班级凝聚力。

二、处理好与家长之间的关系

教师作为幼儿园班级的管理者,家长是教师与幼儿之间的重要枢纽,教师要处理好与家长的关系,实现教育教学工作的顺利开展,教师可以在开学之初组织开展家长会,向家长介绍班级情况,幼儿在班级内的表现需要家长积极配合,以便教学顺利开展,加强家长对班级管理的了解度与参与度。开展亲子活动等,促进家长对教师教学工作的支持,了解每一位学生的基本状况,因材施教,在当今时代,教师可以利用现代科技手段,如微信群等形式,加强教师与家长之间的联系,在微信群中教师可以告诉家长幼儿的今日食谱、午睡情况,以及参与游戏时的小视频等,加强与家长之间的联系,使家长充分了解幼儿在学校的日常行为,放心把幼儿交给教师,形成教育教学的合力。

三、教师具有明确的教学目标

一切管理工作的前提都是在有清晰目标的前提下实施的,因此教师在实施教学之前,就要有明确的教学目标,对教学做到心中有数,否则,学生就会像一盘散沙,没有凝聚力,不利于班级管理的顺利进行。教师可以在活动课时明确教学要求,要学生明确应完成的任务,如在集体活动课时,教师可以提前讲好活动的要求,不乱跑乱跳,不大声喧哗,遵守秩序,从小培养优秀的道德品质;在就餐时,排队打饭,文明就餐,不相互打闹;在课上,认真听讲,不交头接耳,窃窃私语,遵守班规管理;根据不同的情况对幼儿管理提出不同的要求和目标。此外,教师还要充分了解每一位学生,做到因材施教,保证集体和谐发展。

四、提高教师自身素质

班主任是班级管理的领导者,要想有效完成教学任务,实现班级管理的良好开展,首先教师要提高自身素质和思想道德水平,树立终身学习理念,对教学工作善于总结和反思,利用网课平台等现代化渠道,充分提高教学实力,此外,还可以向优秀教师吸取经验,扬长避短,不断提高自身水平,实现民主教学,提升班级管理能力。

五、教师管理做到公平公正

每个学生都是独立的个体,教师要学会尊重理解学生,观察理解学生的思维模式,融入学生的内心世界,及时交流,学会站在学生的角度思考问题,营造良好的师生关系。由于每个学生的理解能力不同,因此,教师要有耐心,对于理解能力稍差的学生,教师切勿批评指责、强行要求,而是要给予充分尊重,了解学生的内心世界,采取鼓励政策,适时授予“小红花”。在一些评奖机制中,教师要做到公平、公正、公开,让学生积极参与,培养学生自信,要求教师要观察敏锐,及时发现学生身上的闪光点,着重培养,不断放大,促进学生全面发展。

学前教育事业的发展不仅有利于学生健康发展,为以后的学习打下坚实的基础,也有利于促进家庭的和谐与社会的进步与发展。幼儿阶段时培养学生学习兴趣,教师要格外重视培养学生的创造力与思维模式的训练,做好班级管理工作,处理好学校与家长之间的关系,彼此尊重信任,教师也要敏锐地发现学生身上的闪光点,促进学生全面发展,创建优秀班集体。这需要全体一线幼儿教师为之努力,不断促进幼儿园班级管理能力的提高,为学生打造优秀的学习氛围。

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