红色文化资源融入幼儿园课程的策略探讨

闫雪雪

（甘肃省庆阳市合水县幼儿园，甘肃 庆阳）

随着我国教育理念的不断继承与发展，新时代背景下，幼儿园教学方式也在不断深化改革，人们更加注重红色文化资源对幼儿的影响。我国的红色文化资源在当前时代背景下具有极为重要的指导意义，能够有效地引导人们学习祖辈们的正确思想，接受红色文化资源的熏陶。因此，在幼儿园教学过程中，教师要积极地向幼儿渗透红色文化，将红色文化的优秀理念传承下去，更好地对幼儿园教学进行深度优化与改革，引导幼儿感受红色文化的魅力，学习红色文化的精髓，从而更好地实现我国的伟大复兴。

一、红色文化在幼儿园教学中渗透的意义分析

中国作为历史文明古国之一，优秀的红色文化资源一直是我国引以为傲的重要组成部分。在当今幼儿园教学过程中，无论是古诗词，还是一些文学类的作品，都与红色文化息息相关，都是经过人们对红色文化的理解，进一步转变与演化而来。所以，在当今时代背景下，教师应将红色文化资源融入幼儿园教学过程中，并注重引导幼儿学习红色文化的深刻内涵，继承我国祖辈们的优秀思想，使我国优秀的红色文化得以继承与发展。同时，红色文化在幼儿园教学中的渗透，可以更好地丰富幼儿园课堂教学的知识内容，并且引导幼儿通过课堂知识的学习，不断地提升自我的综合素养。同时，教师通过补充与讲解红色文化，幼儿可以更深刻地掌握红色文化的内涵，理解祖辈们的优秀思想，可以更好地对自我进行约束，有利于幼儿的自我成长与发展，也会极大地促进我国红色文化资源的继承。

二、红色文化资源融入幼儿园课程的策略分析

（一）借助多媒体渗透红色文化

幼儿园教学对幼儿自我价值观念的形成具有重要的影响，教师作为幼儿园教学过程中的主导力量，往往自身的教学观念会对幼儿产生一定的影响。所以，为了有效提高红色文化在幼儿园教学中的渗透效率，教师首先应该树立正确的红色文化思想。在日常教学过程中，教师应该有意识地将红色文化资源合理地穿插进幼儿园课堂教学过程中，积极地借助多媒体，不断地对幼儿园课堂进行合理的构建与创设。这样可以更好地在幼儿园课堂上引导幼儿感受红色文化资源的魅力，体验红色文化资源的熏陶，从而更好地理解红色文化资源的深刻内涵，并对其进一步继承与发展。例如，教师在开展红色文化资源学习的过程中，可以借助多媒体，通过视频展示的方式引导幼儿进行有效的学习。教师可以选择红色文化中一些感人的事迹，引导幼儿通过观看视频的方式，学习与感受红色文化资源的深刻内涵，这对幼儿园教育与红色文化资源融合效率的提升也有着深远的意义。

（二）基于生活教育，渗透红色文化

当今时代，许多幼儿都过分依赖父母，家长也对孩子过分宠溺，幼儿在家的生活状态往往是“饭来张口、衣来伸手”，并没有养成独立的良好生活习惯。长时间以来，幼儿逐渐养成了许多不良的进餐习惯，如挑食、不吃蔬菜等，这一系列的不良生活习惯都会对幼儿产生一定的影响。所以在幼儿园教学过程中，教师应该基于生活，合理地对幼儿渗透红色文化资源的深刻内涵。比如，幼儿在幼儿园吃饭时挑食时，教师可以向幼儿讲解红军过草地时，吃野菜、啃树皮……通过坚持与努力，走出草地，获得了最终的胜利。然后教师再合理地对幼儿进行思想教育：我们现在生活的时代与之前相比，已经有了翻天覆地的变化，但我们生在当下，仍然不能忘记先辈们优秀的思想与理念，我们的生活条件虽然得到了极大的提高，但身为华夏儿女，我们的思想与意识不能落后，应该继承与发扬红色文化。这样，通过具体的生活案例，可以对幼儿进行有效的教育与引导，促进幼儿园教育与红色文化资源的融合效率。

三、结语

当前时代背景下，幼儿园教育广泛受到人们的重视，幼儿作为我国未来的希望与寄托，思想教育必不可少。红色文化资源作为我国优秀的历史文化传承，对幼儿思维以及心理的影响是不可忽视的。教师在幼儿园教育中，应该紧随时代的发展趋势，不断地转变自身的教育思维，合理地渗透红色文化，能极大地提升教学效率，对幼儿思想与心理上的认知起到积极的促进作用。