刍议高职教育管理生态环境的改革与创新

沈 阳

（贵州省黔西南民族职业技术学院 贵州 兴义 562400）

从现阶段发展而言，在开展教育管理工作的时候，创设优良的生态环境对其意义重大。对于高职学校而言，主要目标是培养适应社会发展要求的人才。当前的管理生态环境存在一定缺陷，必须及时采取一些针对性措施对其进行全面改革，完成创新工作，促使其整体水平得到提高。因此，教育管理需要加强一名教师对于教师职业的理解和感悟，有了良好的教育管理生态环境保驾护航，教师才能够更好地担负起祖国给予的神圣使命，良好的履行教师的职责和义务。

1.教育管理生态的具体环境

1.1 花盆效应

所谓花盆效应，通常又称作是局部生态环境效应。在整个花盆内部，每一个个体以及群体自身原有的阈值都会有所下降，同时原有的生态价也会随之下滑。但凡脱离了这一环节，其自身的生存能力便会完全丧失。这一效益最为常见的表现便是家长对学生过于溺爱，使得学生们的成长受到影响。

1.2 最适度原则

对于教育发展来说，无论是整体规模还是发展速度，都需要和国民经济相适应。不仅如此，无论是个体还是群体，都需要具有属于自己的适应范围。如此一来，相关主体才能够更好地进行发展，这也看作是最适度原则的具体表现。

2.高职教育管理存在的主要缺陷

2.1 管理对象层面的缺陷

对于高职院校来说，在进行管理工作的时候，除了需要对学生展开管理，同时还要对教师进行管理。然而从当前情况来看，无论是学生管理还是教师管理，实际情况均未能达到预期。在进行教师管理的时候，很多高职院校都会对其设置硬指标，部分指标显然不够合理，从而造成教师自身的工作压力变得非常大，同时也没有有效的方式进行改变。不仅如此，许多高职院校为教师提供的工作环境比较差，使得教师很难认真投入到备课活动之中，同时管理工作也不具备针对性以及细致性特点。而在进行学生管理的时候，部分教师的管理方法十分陈旧，往往会受到“教师独尊”思维模式造成的影响，未能对学生心理层面的发展以及行为层面的改变展开全面监督。如此一来，整个教学环境将会变得非常糟糕，学生的学习质量不断下降，导致自身水平提高受到影响。

2.2 管理者层面的缺陷

在进行环境建设的时候，理应确保其有着足够的质量，并且工作方式也要有足够的效率。所以，广大管理人员往往会基于当前环境的实际情况，在思想上树立正确的教育理念，并保持着较强的竞争意识。然而对于高职院校来说，普通管理人员的水平并未达到这一层次，思维模式十分陈旧，意识水平未能达到规定要求，往往在工作的过程中，时刻抱着“事不关己高高挂起”的态度。这样一来，环境建设便与学生的实际情况出现了脱节的情况，一方面会对环境创设造成巨大影响，另一方面还会导致管理活动缺乏应有的效率，从而对学生的个人成长造成巨大阻碍。

3.高职教育管理生态环境的改革和创新

3.1 采取竞争性管理方式

现如今整个社会正处在人才激烈竞争的时代，为了从激烈的竞争中有所突破，首要工作便是创设良好的生态环境。为了实现这一目标，应确保学校自身的管理水平得到提高。其一是通过应用竞争性生态管理的方式，积极展开宣传，以此确保工作人员自身的竞争意识得到全面提高，并且对于工作中可能遇到的问题时刻保持着较强的危机感。从而能够有效投入到管理模式的研究工作之中，促使研究成果有效转化为具体的管理模式。其二是管理人员应和其他管理人员积极展开配合，确保管理工作的综合质量得到全面提升。无论是整体效率还是质量都能够达到较高的水平。其三是对于学生自身而言，同样需要认真投入到活动之中，和教师积极展开沟通交流，确保自身综合能力得到提高，并且有着较强的综合意识。除此之外，活动机制也将得到优化，从而促使管理活动能够顺利进行，进而促进整个生态环境的发展变得更为良性化。

3.2 增强教师的个人素质和教育意识

作为一名高职的教师而言，其政治觉悟必须要高，并且在政治思想上要积极追求进步，并且在道德上做到严以律己，忠诚于党和教育事业，以一名党员的身份严格要求自己的日常行为规范，同时不断地鞭策自己向着更伟大的目标迈进。在高职教师的日常工作中，要积极服从学院的工作安排，同时配合好领导与周围同事，安排好岗位内外的各项工作。高职教师在教育管理生态环境建设中应该坚决的维护党的领导方针，并且不断加强党的理论建设，对新的政策要进行实时更新，认真对“三个代表”重要思想进行研习，从而践行科学的发展观。并且在日常的工作中要重视的党的思想政策方针，努力地提高政治理论素养和思想觉悟。具有良好的思想品德，忠诚于党的教育事业，以社会主义核心价值观来开展教育教学工作，同时认真执行党的教育方针，将党的教育路线烂熟于心，积极地参与校内外组织的各项政治活动和演讲会。自新冠疫情暴发以来，教育教学工作为了响应国家的政策号召，学校实行了“停课不停学”的教育理念，并积极地做好了疫情的防控工作。学校在疫情防控期间为了响应国家的相关政策对学生进行了延迟开学的措施处理，这是为了更好地维护教育教学的新秩序，从当下教育界的这种上课形式来看，疫情无论是对于社会还是学校还是教师都是一项重大的考验。这对于一些没有上过网课的教师来说是一项重大的挑战和历练。高职教师在这种艰难的时刻要秉持“不忘初心、牢记使命”的教育方针，将每一堂课通过信息网络化技术向学生进行尽善尽美的传达，并做好学生的心理辅导工作，这也是教育管理的关键所在。网络授课这种新的形式对于很多高职教师来说是一种新的尝试，同时也是教学方式的创新，通过这种方式能够真正激发教育教学向着新目标进行改革，同时对于高职教师而言也增添了一份思考，使得他们承担了更多的担当和责任。

3.3 提高教育教学理念，提升思想境界

教育的观念更新和转变同等重要，因此高职教师需要具备新的教学观念才能够使得教学不断地得到革新，才能够优化自身的教学素质从而主动的适应并深入到新兴的个性化教育和素质教育中，并且在实施教育教学的过程中要坚定地贯彻国家针对应用型高职学生的定位和创新发展思路，从而以高尚的道德品质、夯实的理论基础、极高的专业能力和综合素质来为这项目标培育出高素质的应用型人才。在思想观念的树立中应该注重创新的教育教学理念，并将教学着眼于学生的创新意识和创新能力培养上，从根本上发展学生的个性和实践能力。要在实际的教学中开设多元化的课堂教学，并尊重学生在高职课堂中的主体地位，教师在教学中要通过多种形式的引导和点拨来对学生内心的疑问加以解答，使得学生能够全身心地投入到教学活动中来。同时要秉承“严格与爱”的教育风格，不断探索更为科学合理的教学手段和更为人性化的管理模式，从而形成师生无障碍交流互动，共享学习资源，共同进步的和谐教学局面。

3.4 增强原有的教育意识

对于当前高职院校来说，普遍对管理工作缺乏重视，从而造成管理人员自身的基础意识较差，使得管理工作的有效性很难达到一起水平。基于这一情况，为了确保原有的生态环境得到全面改革，并在此基础上实现进一步创新，理应针对管理人员进行培训，促使其管理意识得到增强，并且具备扎实的知识基础。除此之外，管理人员还需要注意时刻提醒自己，必须具备较强的责任感，相比于他人，应当以更高的标准要求自己。在日常工作之中，确保自己的行为举止足够得体，同时还能意识到环境对于学生自身成长造成的实际影响，进而可以认真投入其中，尽可能为广大学生创设优良的生态环境。不仅如此，高职院校同样需要做好考核工作，把握其意识层面的实际状态，如果发现有任何部分无法跟上院校发展的实际需求，理应在第一时间采取针对性措施进行改进。如此一来，管理人员的自身意识便会得到全面加强，整个生态环境也将变得更为合理。

3.5 采取生态管理的工作

所谓对称性生态管理，主要是指学习内部的各个管理层理应做到权职分层，保证自身的具体职责得到有效明确，并且熟知自己的权利义务。在实际工作的过程之中，按照规定的要求进行处理。对于管理人员自身来说，创设优良的生态环境是一件极为复杂的工作，涉及的内容非常广泛，因此往往需要多个部门的工作人员共同参与，相互努力配合，以此确保整个环境具有足够的健康性以及和谐性。所以，为了实现这一目标，高职院校理应从两个方面展开工作。其一是统筹全局，高职院校需要对自身具体的管理目标应当进行明确，同时还要在此基础上，对于每一个部门的职能以及权力范围展开明确，从而能够基于这一方面的价值需求，以此赋予其更多的权力，促使各个部门之间的合作变得更为协调，进而能够创设优良的生态环境。其二是需要明确中层管理的重要性，在管理体系之中，该部门实际拥有的地位非常高。一方面需要向下层人员下达命令，另一方面要将具体的管理成果向上级部门传达。中层管理部门必须做好“中间转换站”的工作，保证上级部门和下级部门之间的联系更紧密，在真正意义上保证生态管理更具对称性。

结语

总而言之，教育管理生态环境能够维护高职教师的责任心和价值观，创新的教育管理生态环境倡导教师应该把教育工作重点放在育人上，在实际的教学中，关爱和责任并行的风格才是良好的教育环境的体现，单单具有精良的业务能力已经不满足当下对于高职教师的要求，应该使得他们在更为和谐的教育管理生态环境中充分发挥自身的价值，从而提升中国教育事业的综合实力。