中小学生命教育现实问题及改进策略

韩 润（甘肃省武威市古浪县第五中学）

郑淑萍（甘肃省武威市古浪县城关第四小学）

近年来，关于青少年自杀、吸毒、校园欺凌、暴力犯罪等现象时常发生，中小学生命教育的种种问题日益凸显。因此，如何解决中小学生命教育中存在的问题，就成为目前中小学教师认真研究的课题。

一、中小学开展生命教育的价值与意义

（一）中小学生身心健康发展的需要

中小学生具有极强的可塑性，因此很容易受到社会不良风气的影响。我们时常在报刊、电视上看到中小学生自杀或者伤害他人的相关报道，这些案例告诉我们，中小学开展生命教育非常重要，不但可以提高中小学生的自我防范和自我保护能力，还可以促进他们身心健康发展。

（二）利于提升中小学生的综合素养

中小学生接受生命教育，能够使他们更加正确地认识生命，树立远大的人生目标，并能通过自己的努力奋斗实现自身的人生价值，进而促使他们形成健全的人格。同时，中小学生命教育可以培养中小学生爱人爱己的品质，为构建和谐社会奠定良好的基础。在开展生命教育中，帮助和引导中小学生认识生命、珍惜生命、热爱生命，使他们能够感悟到生命的美好，自觉养成关心他人、珍爱生命、尊老爱幼等良好品德，不断提升他们的综合素养。

（三）利于增强中小学生的自我保护能力

在生命教育中有一项重要内容就是进行安全教育，让中小学生掌握一定的安全知识，并通过一些具体的实践活动，让他们能认识安全教育的重要性，提高自身的防范能力，有效避免或者减少自己受到伤害。中小学教师要结合具体的案例，引导学生讨论分析如何应对突发事件，提高生存技能，不断增强中小学生的自我保护能力，使他们面对一些不确定的安全隐患，或者有可能对自己的生命造成危害的情况，能够冷静思考，从容处理，将伤害降到最低，从而保护自身的生命健康。

二、当前中小学生命教育存在的问题

（一）学校对生命教育重视不足

在传统教育体制的影响下，很大一部分学校为了声誉，狠抓教育教学质量，只注重教学成绩，而忽视了对学生的生命教育。不少学校对生命教育的理解仅仅停留在安全教育上，未能全面系统地开展生命教育。学校大多通过安全知识讲座、安全图片展览等形式进行生命教育，生命教育的相关知识与技能呈碎片化，中小学生学习不到全面的知识，生命教育实效性较差，使得中小学生命教育流于形式。

（二）教师专业素养有待加强

近年来，校园欺凌暴力事件频繁发生，其中有一个很重要的因素就是教师的专业素养偏低。大多数中小学没有专业的生命教育教师，大都由其他教师兼任。这些教师除了完成教学任务，还要完成学校上传下达的日常工作，工作量大而繁琐，他们很少有专门的时间研究生命教育。生命教育涵盖的内容较为广泛，兼职教师对生命教育的基本知识和基本技能缺乏了解和掌握，专业素养偏低，生命教育教学效果可想而知。

（三）家庭生命教育缺失

家庭是中小学生成长的摇篮，是他们的心灵栖息地。家长的个人素养和教育方式对孩子的成长影响深远。目前，大多数家庭没有认识到生命教育的重要性，生命教育意识淡薄。

尤其在农村，很多学生为留守儿童，学生家庭教育都无法保障更谈不到生命教育了。许多家庭功利化教育思想严重，他们只关注孩子的学习成绩，至于孩子的思想品质、心理状况很少去关心，使得不少中小学生缺乏爱心、缺乏同情心，对身边的发生的事情漠不关心、麻木不仁。

（四）中小学生生命意识淡漠、生存自救技能不足

近些年，我们时常听到中小学生因学习成绩差，或是早恋，或是人际关系紧张等原因，出现自杀、伤人的事件，有的甚至沾染上了毒品。中小学生对生命的冷漠与给我们敲响了警钟，在中小学开展生命教育时不我待。另外，当前中小学生的生存自救技能令人担忧，遇到突发事件不知所措，不知道该如何应对。

三、中小学生命教育问题的改进策略

（一）加强对生命教育的重视程度

首先，学校要进一步加强对生命教育的重视程度。要将生命教育渗透到教育教学的各个环节中，形成人人抓生命教育，时时抓生命教育的局面，引领中小学生珍爱生命、尊重生命。其次，学校要积极营造良好的校园氛围。校园是学生学习生活的重要场所，学校要充分利用校园宣传栏、黑板报等开展与生命教育相关的宣传活动，着力打造积极、健康的校园文化环境，让校园充满生命温情和人文关怀的气氛。第三，家庭要重视开展生命教育。家庭是除学校外能有效促进中小学生个性发展的重要的场所。家庭成员要积极参与到生命教育的队伍中，给孩子树立良好的榜样，引领孩子树立正确的生命观。另外，学校要加强与家长的交流，了解学生的思想动态，为家庭生命教育提供思路与方法。

（二）提升教师的专业素养

学校要注重打造一支责任心强、专业素养高的教师队伍，来扎实开展生命教育工作。利用生命教育专题培训，外出考察学习，组织相关主题的研讨活动，观看相关名家讲座实录，组织生命教育专题沙龙，邀请高水平的生命教育的教师做示范课，分享教育案例，分享成功经验，取长补短，提升教师的专业素养，提高教师对生命教育的认识，提升教师对生命教育的意识和行为，掌握开展生命教育的正确方法，弥补学校专业教师不足的问题，使一线教师能够胜任生命教育岗位工作。

（三）开展生命教育实践活动

学校要组织开展生命教育实践活动，让中小学生增强生命意识，提升生存自救技能。如，进行地震、消防演练，提高中小学生的自我防护能力；观看交通安全的相关图片、视频，带领学生参加交通指挥志愿者活动，学习交通安全知识，体验、认识交通安全的重要性，增强生命意识；组织中小学生到孤儿院、特殊学校，参加志愿者活动，体验智障者的生活，激发中小学生对生命的热爱，进而自觉维护生命安全与健康；通过举办绘画作品展、征文比赛，让学生在艺术作品的熏陶感染中感受生命之美、体悟生命之价值，激发大家对生命的热爱；召开生命教育主题班会，让学生在活动中增强应对挫折的勇气，认识生命的来之不易，努力使自己的生命变得充实，变得焕发光彩。

总之，加强生命教育不容忽视，中小学要想方设法培训教师，增强生命教育意识，帮助和引导中小学生尊重生命、热爱生命，形成积极乐观的心态。