大数据时代成人教育教学管理问题探讨

朴 宏

（集安市成人职业教育中心 吉林集安 134200）

进入大数据时代后，移动通信技术以及互联网技术正以积极迅猛的速度发展，在无形之中影响着人们的思想观念、生产以及生活方式。在大数据技术不断普及后，网络教育等新教育模式广受欢迎，和传统的教育形式相比，网络教育具有丰富的资源，而且成本不高。大数据时代下，为成人教育带来了新的契机，需要积极把握大数据优势，弥补传统教育短板问题，以便能提高成人教育品质。所以，进一步研究大数据时代为成人教育教学带来的影响，并且审视成人教育教学时的问题，可谓是具有极大的意义，可促进成人教育教学工作的进行，提供有力帮助。

一、我国成人教育发展现状分析

随着时代不断进步，加上各阶段教育教学工作的改革，成人教育在制定教学方案以及人才培养计划等方面有所进步。但不得不承认，展开成人教育活动时，依旧会面临一些困惑。比如，学校管理力度较低以及欠缺教学大纲，所应用的教材不符合成人学者认知水准等。一旦出现成人教育问题，便会影响到成人教育事业的整体发展。信息技术的进步，为成人教育创造了更多先进设备，同时也打开了成人教育新视角，但依旧有一些成人教育学校或者机构的教学设备较为滞后，教师在执教过程中敷衍了事，导致学生难以学到有用的知识，这便增加了成人教育诟病问题，导致成人教育教学取得适得其反效果。

二、大数据为成人教育教学带来的影响

1.大数据拓展了成人教育教学领域

随着社会经济水平的提高，加上各行各业的进步，出现了越来越多的新技能、新专业以及新行业。如今，成人学者更新知识的速度正在不断地加快，劳动人员为了能够适应更多岗位要求，需要不断地提高本身学历和技能水平。此外，随着人们生活质量的改善，人们在学习时，目的方面发生了一定变化，学习不仅为了学习技能，更关键的在于实现人生追求目标，成人教育教学的发展以满足社会服务需求为核心前提。随着大数据的进步，为成人教育教学需求的满足以及拓展成人教育教学领域带来了极大便利。大数据的出现在一定程度上拓展了成人教育教学功能，增强了成人教育教学社会效益，势必会开拓成人教育教学思路，使得成人教育教学工作取得圆满结果[1]。

2.大数据创新了成人教育教学方法

如今，“互联网+”技术的进步，加上大数据水平的提高，在成人教育教学领域产生了众多先进的技术。大型的开放网络课程，比如慕课以及微课等，逐步引进成人教育教学过程中。移动式学习平台以及网络学习平台，十分受成人学者的青睐。传统学习方式，已逐步被网络学习方式和移动学习方式所取代。通过大数据技术，即可跟踪分析成人学者的学习状况，动态化捕捉成人学者的学习热点，了解成人学者学习规律，从而结合其整体学习状况，制定出更合理的教学计划，以保障其后期所学的内容符合其专业所需和发展所需，真正彰显成人教育教学个性化理念，保障成人学者在学习过程中有所学、有所获，能将所学的知识应用在发展中。

3.大数据深度融合了成人教育教学资源

在大数据支持下，学校、企业、行业间可以相互融合资源，共享有用的教学信息。同时，国内及国外学校也可以联合培养人才，结合大数据平台制定专业培养目标，为成人学者量身定制教学目标和方案。如今，远程教育、自学考试以及函授教育等各类型教育形式界限有所模糊，线上加线下的混合教育方式很受欢迎，而非学历教育及学历教育资源的整合，也已经成为一种必然形式，可支持成人教育教学工作深入进行，最大程度地满足成人学习者学习要求，提高成人教育品质，为更多成人学习者而服务。

三、大数据下成人教育教学面临的问题

一方面，在成人教育教学工作发展过程中，信息技术、大数据技术的快速发展带来了各种问题。在一些成人学者眼中，认为大数据技术为成人教育教学工作带来了诸多弊端，比如，当教师设置网络学习内容之际，很多成人学者经常出现“挂时长”的现象，并不在意本身是否在网络学习过程中学习到了新的知识。与此同时，在面对线上考试时，一些学生经常使用互联网手段作弊，这势必会为成人教育教学造成负面影响[2]。另一方面，成人教育学校及机构的管理系统较为混乱。目前，随着信息技术水平不断提高，虽然为成人教育教学课堂教学工作带来了一定的便利，但同时也为学校后勤管理造成了巨大的冲击。如今，众多成人教育学校和机构已完全采用信息化管控方式，可以支持学生在线选课。但是，由于一些学校的软件质量有待改进，加上硬件设施水平较差，在线上学习时，经常会出现漏洞，这便导致成人学者产生了厌恶之情，从而加深了成人教育机构和成人学者间的隔阂，致使一些成人学者认为成人教育并不靠谱，导致成人教育教学机构或学校的形象大打折扣，会影响到后期招生与发展。

四、大数据下成人教育教学的有效策略

1.强化有关机构引导

结合前文分析，在我国成人教育教学工作进行时，存在着各种各样的问题。但是，成人教育教学事业发展前景可观，所以就要求成人教育教学工作人员能够使用辩证思维和眼光分析成人教育教学时出现的问题。在具体实践中，重视发挥大数据等先进技术的优势，结合成人教育教学实际状况，制定更有效的教育教学方案，以便能真正地提高成人教育教学水平。具体发展过程中，首要任务能够重视引导有关机构转变本身看法。结合长远发展的角度进行分析，大力建设成人教育教学产业，极有利于提高我国国民整体教育水准，这对社会发展以及建设国家经济而言，具有极其重要的意义。但是，目前一些成人教育教学工作进行时，存在着众多乱象，势必会影响到整个行业的进步。为了能够扭转社会群众关于成人教育的固有认知，就需要针对有关的机构展开教育和引导，并且严格监管成人教育教学发展过程，进一步整顿成人教育教学行业方式在行业发展过程中出现各种乱象问题。另外，相关的监督部门和管理部门也要制定有效举措和规章制度，进一步调整成人教育办学理念，优化成人教育教学师资力量，以便能切实地提高成人教育教学品质[3]。

2.应用数据思维建设教学平台

在大数据背景下，使用全新的大数据思维搭建教育平台，即可促进成人教育教学工作的升级。现如今，个别成人教育教学管理系统功能受限，并未针对专业学习系统进行有效的整合，不利于管理人员把握成人学者的学习状况，而且无法与其进行有效的互动。因此，在创建成人教育教学网站后，还需要进一步完善相关网站的网络功能，以便能进一步挖掘成人教育教学网络系统和平台的价值。具体教学时，结合大数据产业的实际机遇，善于通过数据源采集数据以及储存数据。结合计算机分析相关内容，做好信息查询、课程学习以及互动研讨工作，以保障“互联网+”和成人教育有机整合。除此之外，成人教育机构也可以使用微信平台完善成人教育教学管理工作，收获更加理想的教学成果。使用大数据思维和技术拓展成人教育教学新平台以及思路，为成人学者提供更为优良的成人知识和技能学习体验。

3.强化成人学者思想教育工作

成人学者本身关于成人教育的重视度不足，这同样会影响成人教育工作的综合进展情况。如今，一些成人教育机构在授课过程中，于教育资源、设备资源以及教师资源等方面均存在各种各样的问题，无法保证整体教学品质。在信息技术快速发展背景下，学校上课时通常使用多媒体展示PPT，结合板书+PPT完成课堂教学任务。教师在课后创建微信群，帮助学生解疑答惑。然而，由于一些教师为了赶教学进度，在具体实践过程中并未采用此种教学模式，依旧使用传统的授课方法，势必会影响到成人教育教学工作的进展。现阶段，个别成人学者认为本身参加成人学习活动的目的，在于能够拿到毕业证，只有得到一纸文凭，才能在社会上立足。由于其学习过程具有较强的目的性，所以在学习过程中并未真正珍惜学习机会，甚至还会出现逃课等现象。在这种形势之下，便会导致成人教育教学工作的结果遭到巨大影响。因此，学校要关注成人学者的思想落后问题，针对其展开有效的教育和引导，以保证全体成人学者均能意识到成人教育的重要性，并且在学习过程中奋发图强，掌握更多专业知识和技能，为日后发展而做好准备，立志于成为各个领域的高素质人才。

4.优化成人教育教学管理环境

众所周知，众多成人教育教学机构或学校的整体环境相对混乱，这便会影响到成人学者的学习积极性。为了避免出现这一问题，就要求成人教育教学机构和学者针对自身管理体系加以完善，提高硬件和软件设施质量，并且强化后勤保障工作效果，及时了解学生的需求，满足成人学者的合理要求。教学过程中，严谨地参照教学大纲，合理安排每一节课的教学计划。应用多媒体以及信息技术，增强课堂教学有趣性和时效性。另外，也需要引导学生灵活使用信息技术手段完成学习工作，保障学生随时随地都能在课堂上接收有关资源。当学生学习资源逐渐丰富后，学生的学习视野也会有所拓展。在大数据背景下，教师结合网络渠道帮助成人学者解答问题，这对教师而言，也是一种便利，能够减轻成人教育教师的工作负担。通过网络渠道促进师生交互，更有利于实现师生共长的目标。

5.借助技术优势深化课程建设

在成人教育教学事业发展过程中，结合大数据技术展开充分的调查，可以全面了解我国不同地区成人教育的基本需求，结合成人学者的现实诉求，优化成人教育教学课程体系，更新成人教育教学内容。在成人教育教学目标上进行优化处理，以便能进一步展现课程目标的实用性。同时，在课程内容这一方面，要突出实践教学，适当增加选修课，满足不同成人学者的个性化学习诉求，而且要适当地建设学分积累制度和转换制度，为成人学者学习提供更多自由选择的可能性。在成人教育教学活动方式上，要结合课程难度，设置不同课程教学内容和模式。如果课程内容相对简单，教师可以使用微课教学手段，以保证学生通过碎片化时间学习。如果课程难度稍高，教师要进行适当的指导，而对于一些高难度的内容，则需要学生通过网络自学，再加上教师的集中面授讲解，帮助学生记忆相关内容。为了能够切实地展现大数据优势以及达到深化课程建设的效果，成人教育教学机构和学校要注重聘请一线的企业技术人才，以便能突出本校的专业特点。由专业人才发挥本身专业实力优势，充分应用大数据技术创新成人教育教学优质课程。值得注意的一点，在应用大数据技术强化课程建设以及突出课程目标时，要重视展现课程育人功能，这就需要学校能够针对成人教育教学工作加强规划，联系大数据时代的特点，客观分析成人教育教学新任务和形式，以便进一步贯彻育人功能，做好顶层设计工作，开辟极具时代特色的成人教育教学之路，为更多成人学者提供丰富的学习资源以及优质的教学服务。

6.统一优化成人教育课程标准和教材

为了保障我国成人教育教学事业长足发展，需要针对成人教育标准和教材进行有效的设定，保障其具有统一性。由于不同地区均具有繁多的成人教育机构，而区域负责人和成人教育委员会难以面面俱到地针对不同成人教育机构加以审查与监督。所以，应设置专业的考核工作标准，针对成人教育教师展开阶段性考核，在选拔成人教育教师时，要适当增强专业性标准，以保障从根源上提高我国成人教育教学工作质量。同时，所招聘的成人教育教学师资力量要具有职业资格证，这样才能保障成人教育教学行业拥有更多高素养及文化底蕴浓厚的高级教师。最后，要进一步规定成人教育基础教材，增强成人教育教学教材的实用性以及规范性，保障学生在学习成人教育知识时能够获得更多收获，将所学的成人知识和成人技能应用在实践和发展过程中，最终深度贯彻成人教育教学目标，提高成人学者本身综合能力。

结语

综上所述，大数据技术的发展在一定程度上掀起了新时期的成人教育教学革命，这对成人教育教学而言，是难得的机遇。在全新的大数据环境之下，成人教育逐步朝向网络化方向迈进脚步，使得成人教育取得了更大的进步。在教学内容、方式及资源等方面保持显著的优势。为此，在全新的大数据背景之下，就要做好成人教育转型工作，以便能提高成人教育的整体水平。