佛山科学技术学院法律援助中心辅助人才培养模式的探索

刘小勇 卓葛斌 麦钦琪 叶梓漫

佛山科学技术学院，广东 佛山 528225

一、背景

（一）国家政策

自党的十八届四中全会以来，［1］从国家层面上来看，推进依法治国是关键要务，但要想有效实现推进依法治国的目标，就离不开对全民的法治思维培育。大学生是国家的未来与希望，高校教育是为国家储备输送人才的教育，培育全民法治思维的基础，重要的是培育大学生的法治思维［2］。大学生作为“初升的太阳”，担当着国家富强、民族振兴的历史大任，同时大学生也是践行依法治国战略的重要人群，在一定程度上，大学生的法治思维程度决定了一个国家、一个民族的法治思维程度。随着我们教育事业的发展、高等教育的扩大化，大学生的人数逐年上升，所以，加强对大学生的法治思维培养，就是在加强本国、本民族的法治思维培养，才能够贯彻落实依法治国的方略。

（二）社会需求

随着社会的不断发展和进步，尤其是对于法治社会的不断建设，法治社会对于法律人才的要求不断地提高，对于法学专业的学生素质要求也不断提高，这便要求大学法学教育在培养法学专业学生的时候，需要结合社会所需进行针对性的人才培养，以培养出应用型、复合型法律人才。具体而言，目前的大学教育不仅仅需要学生学习课本知识、掌握相应的专业基础知识，也需要学生通过切身投入到社会工作和社会实践中，以培养学生理清事实真相、训练法律思维、学习运用判断力的技能。在当今的信息化时代下，新媒体的迅速发展导致每个人足不出户就能够了解到在全世界发生的任何一件事情，而大学生作为新媒体的主要使用人，当他们接触到这些事情的时候，只有自己拥有良好的法律思维和判断力时，才能够准确地辨别信息的真伪，并做出正确的判断决策，以引导社会积极向上的发展。

（三）人才培养

对于大学生来说，只有构建了法治思维，才能够构建正确的世界观、人生观和价值观。在当今的法治社会中，每一个社会成员都需要拥有法治思维，都需要构建起正确的三观，而大学生作为社会群体的重要组成部分更应如此，更需要在学习与实践中构建自己的法治思维，只有拥有了正确的法治思维，才能够在今后的法治实践中将自己的法律专业知识合理正确地运用起来。就法律专业的毕业生就业经历来看，毕业生基本都已具备基本的法律知识基础，只不过限于社会阅历和司法实践经验的不足，所以在处理一些复杂的法律事务时会有些力不从心，甚至会出现错误。基于此，社会就业要求每位法学专业的学生加强自己的法治思维培养，从学习理论知识的时候就要开始加强自己的思维塑造与情感熏陶，才能够让自己掌握参与法治社会司法实践的能力。

二、主要活动内容

当今社会是一个法治社会，法制与法治是新时代所该拥有的标签，有法可依、有法必依更是新时代所该具备的准则。为此，法律援助中心以“共享蓝色天空，实现公平正义”为宗旨，致力于新时代的法制建设，为普及法律知识、弘扬法治精神做力所能及的贡献，为法治社会的建设添砖加瓦，发挥出一个具有法律性质的社团独有的风采。法律援助中心致力于举办“情景剧+模拟法庭”等活动，辅助培养更多的适应社会要求的法律人才。

（一）“情景剧+模拟法庭”的介绍

佛山科学技术学院法律援助中心演绎情景剧和模拟法庭，通过这两种形式来宣传法律知识、培养法律精神。情景剧和模拟法庭的编写，均由法律援助中心的同学为主力军，法学专业的指导老师辅助完成。其主题丰富多样，包括校园暴力、知识产权保护、反不正当竞争、销售侵权等等。在外出普法宣传中，最常演绎的是围绕未成年人校园暴力的情景剧，名为“折翼少年”，本剧讲述了主人公未成年人“曲哲”的故事。该情景剧通过演绎案发前后，让同学们清楚地了解案件发生的来龙去脉。在情景剧结束后，将由指导老师向在场同学以及观众们提出相关的法律问题，提高同学们的参与度，进一步加深法律知识印象。而模拟法庭是向同学及观众们展示整个法庭审判过程，其中包括法庭调查、辩论、陈述、宣判四个部分。同时，若是未成年人犯罪还有法庭训诫环节。模拟法庭部分结束后，由专业老师讲解不同角色的作用，让同学们以及观众都能对审判过程中的每个角色有相应的了解，明白各角色的职能。模拟法庭与法制授课同一时段举行，先开展模拟法庭，再结合模拟法庭开展法制授课。

（二）“情景剧+模拟法庭”的剧本编写

首先法律援助中心的资研部同学会先收集社会热点的典型案例，形成情景剧和模拟法庭的案例库后，将选取简单易懂、贴近日常生活的案例，进行修改润色，编写好情景剧的剧本。再根据情景剧的剧本和实际案例的庭审，编写出模拟法庭的剧本，让指导老师进行修改完善，严格按照法庭审判的程序进行编排。其次将组织普法部的同学组成演员队伍，分配好情景剧和模拟法庭的角色，最后进行表演排练。

（三）“情景剧+模拟法庭”的专业训练

1.构建法学专业学生职业素养能力形成体系

（1）大一：①法学专业实践导入教学；②口才、思辨能力培养；

（2）大二：①法学专业主题宣讲：②社会热点问题讨论；

（3）大三：①案例讨论；②诉讼程序展示；③综合模拟法庭。

2.构建模拟法庭教学指导程序

（1）完善模拟法庭程序性资料（例如各种文书范本的收集）；

（2）编制学生开展模拟法庭活动指导意见；

（3）收集典型案例，形成模拟法庭教学案例库。

3.组建专门的模拟法庭教学团队

（1）构建实体法与程序法课程交叉教学的新教学模式；

（2）改变原有教学计划，安排实践教学的教学时数；

（3）引入公安、检察院、法院以及律师等实务界人员参与模拟法庭教学；

（4）通过与实习基地的友好合作推动实践教学的深化。

（四）“情景剧+模拟法庭”的组织开展

对于活动的组织开展，将分为两个部分。第一部分是前期策划准备工作，第二部分是后期活动开展。前期策划准备工作包括组建一支由理论课教师、法官、检察官和律师等法律工作者组成的理论与实践并重、专职与兼职结合的模拟法庭教学团队。在团队的指导下，模拟法庭走进校园和社区，将模拟法庭结合情景剧表演，以现实案例作为参考，通过表演方式对案件进行回放，最后以模拟法院的审判模式，完成每次的模拟法庭普法活动。后期活动开展，需要联络实践地点，主要是与佛山市普法办、佛山市司法局、佛山市法学会、禅城区委宣传部、禅城区普法办、禅城区人民法院、禅城区教育局、禅城区司法局、禅城区法学会、禅城区各个街道办等联合组织开展，然后将根据普法对象选择情景剧和模拟法庭的类型，此外做好后勤各项保障工作，以便保证每次实践活动能顺利完成。

（五）“情景剧+模拟法庭”的创新发展

1.改变了模拟法庭过去仅在校内班级进行的教学模式，让模拟法庭走出校门。通过模拟法庭进校园和社区的活动形式，针对不同的普法对象，选择极具教育意义的案例，以情景剧的表演为基础，通过法庭审判的复原，达到普法教育目的，同时检验教学效果，培养和巩固学生的专业知识，锻炼和提高学生的综合能力。

2.模拟法庭实践教学具有系统性。法学专业的模拟法庭课程将从大学一年级到大学三年级以不同的形式展开。学生将系统地、全程地对整个情景剧模拟法庭活动的环节进行组织和参与，展开模拟法庭庭审前准备工作，包括确立案例、选择角色、熟悉案情，现场排演情景剧，到模拟法庭庭审演绎阶段，包括庭审前物资准备、现场演绎以及模拟法庭庭审后总结工作等阶段的系统活动。

3.在教学内容上根据庭审实务的需要从案件性质分析、证据分析、角色分析、法律运用分析、法律文书分析、庭审推进分析等方面对民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的一审程序、二审程序进行全方位教学，建立一套系统科学的操作规范和程序指导规范。

4.采用分组教学的方式，每组学生自行分配好情景剧演员和模拟法庭的成员，学生组对每个案例的谈论、文书制作、开庭需要协作进行，每个学生都必须参与进控辩审的三方角色的实际演练中，每个组的同学都会在教学中完成民、刑、行的模拟案例演练，逐渐形成模拟法庭教学的制度化规范。

5.通过学生活动的开展，形成了专业知识学习与实践相结合的模式，增强学生专业性知识、技能的同时，增强学生多方面的能力，实现培养全方位发展的高素质应用型、复合型法律人才。

三、意义

佛山科学技术学院法律援助中心是一个充满爱和情怀的社团，通过将校内和校外活动结合起来以达到宣传法律法规的效果。在每一场活动中收获匪浅，始终致力于宣传相关法律法规，在每一次的普法活动中都能够实现效益的最大化。

（一）实现将理论和实践结合起来

法律的生命始终不是逻辑，而是经验［3］。在我国，对于法学这一个专业，高等教育始终更加重视理论上的学习，缺乏将理论和实践结合起来的合理教学安排。由于这方面的短缺致使很多法学生走入社会无法很快适应工作和实践的需要，导致社会对很多毕业的法学生竖起了红牌。而相对于此，佛山科学技术学院的法律援助中心则很好地弥补了大多数高校面临的困境和自身的短板。法律援助中心通过情景剧还原生活中的种种矛盾，通过模拟法庭中的社团成员饰演检察官、法官、律师、陪审员、书记员等一些出庭人员，将“真实”的庭审过程呈现在大家的视野中。使大家不再对庭审有陌生感，同时也为将来的工作奠定一定的实践基础。正所谓“台上一分钟，台下十年功”。不仅是在情景剧上，模拟法庭上上演的剧本均需精心准备，在准备的过程中，需要编写剧本的同学反复观看庭审过程，查找相关的法律条文。在这过程中能够使得学生将所学知识应用到实处，将理论与实践结合起来。

（二）达到较好的法律宣传效果

佛山科学技术学院法律援助中心以较为丰富的方式宣传法律法规，包括但不限于情景剧与模拟法庭、灯谜活动、知识讲座等形式，且各种活动都能够达到宣传法律、弘扬法治观念的目的和本意。通过在多所中小学、社会机构进行情景剧和模拟法庭的表演，千灯湖的普法灯谜等活动在参与人员能够观看到剧情演绎、参与有趣的灯谜活动时，无形中将遵纪守法、维护法律的权威性、用法律去维护自己和他人的合法权益等观念在参与人员的意识和行为中内化于心，外化于行。此类活动不仅丰富了在校中小学生的课余法制生活，塑造了他们的法治观念，将法治观念在他们幼小的心灵里播下种子，同时也为从事法律职业的工作人员以及普通大众进行了一次法制教育课程，让法律意识能够走到每个法律职业工作者的心中去，能够变成每个普通百姓的基本观念。

（三）为在校学生提供了一个专业的平台

佛山科学技术学院法律援助中心在对外开展活动时会涉及到与司法工作人员的接触，从而有时有更多的机会可以与一线的法律职业工作者有直接的交流，增加了法律援助中心的社团成员们与外界的直接接触机会。所以活动开展的过程中，可以在一定程度上为未来解决由于在校学生经验不足而出现的相关法律实操出现错误的问题，这为法律援助中心的社团成员提供了更多的学习机会和实践锻炼机会，也增加了在校学生与相关司法工作人员的交流与沟通，为本校法学生提供更多的人脉资源和更多的实践机会与实践平台。而法律援助中心本身支持社团成员举办活动的指导老师团队也是法律界的翘楚，所以在优秀指导老师的带领下，作为社团成员也可以学习到很多的专业知识和实践经验，丰富自己的阅历，增长自己的才能。

综上所述，在依法治国的背景之下，佛山科学技术学院法律援助中心积极响应了国家的号召，在社会对法律专业人才要求不断提高的环境下，在高校法学传统课堂教育之外，积极发挥自己的作用，辅助培养应用型、复合型法律人才，为国家及地方的法治社会建设培养法律专业人才，贯彻践行依法治国的方略。与此同时，法律援助中心也在全民普法方面贡献了自己的一份力量，努力宣传法治思想，让法律意识深入人心，助力在我们的社会中营造出全民知法、全民守法、全民护法的氛围。