数字化赋能，谱写劳动教育高质量发展新篇章

张世罡 | 山东省济南汇文实验学校

十年树木，百年树人。信息技术的快速发展与广泛运用，从资源形态、供给方式、服务模式等方面为教育提供了更多可能。在落实立德树人根本任务的过程中，劳动教育以其自身特点在树德、增智、强体等育人方面发挥着重要作用，也因此得到越来越多的重视。山东省济南汇文实验学校利用数字化技术为劳动教育赋能，进一步创新劳动教育形式，从硬件和软件两方面提供保障，以线上优质资源带动线下劳动教育的扎实开展。

资源整合，劳动教育目标再梳理

学校课程研发团队利用信息资源将劳动教育与学科教学融合，梳理出现阶段劳动教育课程目标，即培养劳动观念、习得劳动技能、树立劳动精神、养成劳动习惯与品质、培育全面发展的汇文少年。具体而言，包括四个维度——

一是以劳强体。养成学生乐劳、享劳的好习惯，培养“我能做”“我会做”的自信心和意志力，帮助其通过劳动增强体质。二是以劳增智。按学段开展劳动技能实践课、创设劳动情境，在引导学生解决劳动中出现的实际问题时，促进其积极探索、主动思考，培养其实践能力与创新意识。三是以劳树德。在劳动中进一步促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱、大德、大情怀的个体。四是以劳育美。通过劳动实践让学生体会劳动的快乐、收获的喜悦，如通过剪纸、制作面点等活动，培养学生发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识与能力。

技术赋能，劳动教育模式再升级

视频微课助力课堂教学。学校与劳动实践基地合作，开发、录制劳动教育微课，将劳动技能教学生动化、具象化，提升了劳动教育指导师的授课效率，使劳动教育课堂摆脱了授课环境、季节、时间的局限，做到了劳动技能教学可重现、易普及，课堂教学效果进一步提高。

借力VR拓展劳动体验空间。引入VR技术，拓展劳动视野，让学生通过虚拟场景和体感交互功能进行场景模拟，深入体验广袤宇宙、微观世界和现实生活，在劳动者的实际行动中领略劳动人民的先行风采、工匠精神、奋斗精神。

科技发明助力劳动实践。学校以培养学生的创造力为主线，以开展科技发明制作活动和各类科技创新赛事为途径，让学生思考如何以科技的力量解决日常劳动中的难点问题，通过小科技、小发明提升劳动效率，在劳动实践中培养学生的想象力、创造力。

多措并举，劳动教育路径再探索

主题教育，让劳动精神更入心。学校通过社会实践活动、班会课、传统节日等途径开设主题劳动教育课，分年级设置劳动内容，包括“倾听劳动者的声音”“感恩父母”“我们的节日”“劳动创造美”等，借助视频、照片等信息媒介,让学生在主题教育里爱劳动、乐劳动，养成勤俭节约、热爱生活的优良品质。

志愿服务，让劳动习惯更持久。学校将劳动教育融于“学生在校一日常规”，按照学生的年龄特点设置劳动岗位，夯实学生的劳动技能，让劳动成为一种习惯。另外学校积极开展“团员奉献日”“红领巾奉献日”活动，并运用信息技术记录劳动过程，取得了劳动技能培养与道德教育的双丰收。

劳动周活动，让“五育融合”更充分。学校依据学生的年龄特点，将农耕文化、劳动素质拓展、励志感恩三大教育主题相结合，设立劳动周，鼓励学生通过班级云平台上传劳动剪影、分享劳动收获、交流劳动感悟。这一活动塑造了学生坚毅、守纪的品格，帮助其树立了正确的人生观、价值观、学习观，提高了其劳动兴趣和技能，促进了学生的全面发展。

经过几年的实践，学校充分挖掘整合资源、创设劳动教育时空、不断完善劳动教育课程，进一步树立了“劳动教育在平时”的理念，保证了每个学生都能在活动中养成劳动习惯、明确劳动价值，在劳动中锻炼意志、在劳动中体验收获、在劳动中陶冶情操，让学生的生活因劳动而更精彩。