以榜样力量激发青年大学生学习红色精神的动力*

董了 郑晓慧 李晓曼

（江苏理工学院人文学院）

榜样是每个时代的楷模、国家的中坚人群、良好社会氛围的风向标，是新时代红色精神与大学生日常生活学习中的沟通桥梁。从古至今，一代代的榜样燃烧着由灵魂深处迸发出来的磅礴伟力，为国家和民族的发展披荆斩棘，奋勇战斗，以自身的传奇事迹和不朽的力量激励青年人踏着前辈的脚印，如火炬如太阳般传承并发扬榜样的力量。新时代，红色精神已成为大学生了解民族历史、接住社会主义接力棒的强大动力。老一辈革命家的红色事迹为大学生树立了很好的榜样作用；与此同时，新时代的楷模也以更加符合当下青年人的精神需求的角度承担起引导大学生学习红色精神的重任。

一、榜样理念和红色精神的基本阐释

（一）榜样理念的基本阐释

榜样是从特定生活中自发形成并代表道德要求的典型人物和事例。

榜样教育是教育者以其自身具有教化性的思想、行为以及不朽的成就来影响被教育者的一种方式。因此，“榜样”一词含有极具鲜明的褒义色彩。“但立直标，终无曲影”，榜样作为时代的楷模、先进事例的典型，自文明社会创建以来，一直是社会所推崇的人群，他们继先人之精神，承当世之美德，开后世之先河，对于引领社会风气尤其是对青年一代的思想具有建设性的作用。正确发挥榜样精神的正能量将对青年成人、成才的过程起到很好的可持续性发展影响。

（二）红色精神的基本阐释

习近平总书记指出，“人无精神则不立，国无精神则不强”。红色精神是中国共产党在总结自建党百年以来的革命、建设和改革的经验基础上围绕每个时代不同的革命任务和社会主题逐步发展起来的。红色精神的内涵从产生到逐渐丰富、成熟经过了多个阶段的发展，在此期间形成了三种精神：以五四精神、长征精神为代表的革命精神；以北大荒精神、“两弹一星”精神为代表的建设精神。以特区精神、载人航天精神为代表的开放精神，这三种精神一脉相承，共性与个性相互交融，都可以统称为红色精神。新时代，红色精神的内涵融合了时代主题与任务，形成了同舟共济的抗疫志愿精神、众志成城的脱贫攻坚精神等新时代红色精神。传统的红色精神与新兴的红色精神在时代的翩跹下并没有产生割裂，而是随着时代的更迭，传统精神不断汲取养分，以更多元化的方式发展成新兴的红色精神。

二、榜样教育与红色精神教育的困境

（一）新时代榜样教育面临的挑战

自改革开放以来，中国以更为开放包容的姿态融入到世界的发展局势中，在世局并不稳定的环境下，中国的经济、政治、文化、信息仍然能以极快的速度不断地更新换代。青年大学生或主动或被动地从不同的端口接受大量信息，每天都处于“信息爆炸”的状态，对于信息逐渐形成“免疫体质”，耐受度大大提高，面对庞大冗杂的信息，人的生理机体需要不断识别、筛选，这种长时间的信息处理工作很容易使大脑陷入倦怠，非刺激性的信息很难再引起青年大学生的注意。并且青年大学生的思想与观念不再单一，而是在社会变化带来的信息冲击下趋于多元，在“榜样”的认知和选择上，由于自媒体发展的高度自由化，包装过度的娱乐明星、缺乏精神底蕴的“快餐式”网红充斥着年轻一代的日常生活，成为了许多青年大学生标榜个性，向外界宣扬自我价值观的一种方式。与此形成鲜明对比的是“英雄枯骨无人问，戏子家事天下知”的凄凉局面，有多少老一辈革命家、两院院士等国家各个领域的拔尖人才在逝世时才会首次进入公众视野却很快被更多的娱乐新闻淹没，又一次重归于寂寂无声，消弭于时代的长河中。甚至许多扎根于基层的人才虽然是社会正常运行不可或缺的枢纽，但终其一生都只是小范围地发光、发热，并不为人所知。因此，新时代多重价值观的撞击冲突，也并非能带来全然正面的影响，如果没有社会大方向的正当引导和规范，势必会对青年大学生正确的“榜样”观造成误导。

忖度当下，重物欲、轻精神之风的盛行堵塞了不同年龄阶层间原本共通相交的思想感情的流通，使青年对于榜样的认知陷入了一种庸俗化、陌异化的境地，很多青年大学生将榜样与纯粹物欲的消费划上等号，甚至不惜超前消费、透支未来以满足自我扭曲的为榜样消费心理，但这种“夸饰性消费”的行为实则脱离了消费实际，充其量消费的只是一种符号罢了，甚至会因为消费能力和生产能力的不对等，酿成无力偿还只能付出惨痛代价的恶果。在现代社会中，青年大学生因为消费观尚不成熟，很难正确判断为榜样消费是否是他们真正所需要的，很容易被引导到资本的陷阱中，难有主观意识。

（二）新时代青少年大学生红色精神教育的困境

近年来，虽然各地政府、高校都注重课堂思政教育的推进，开设多门思政课程以求最大范围地将红色教育深入到学生的日常学习中，想让学生在无时无刻的红色教育氛围的熏陶下自觉形成学习红色文化的意识，但红色教学目标、内容的设计和教学阶段的安排往往偏于守旧且紊乱，缺乏创新意识，教学方式过于单一保守，拘囿于课堂与书本，寄希望于课堂上教师向学生的单向输出，缺少与学生的互动从而没有办法及时地获得教学成果反馈。并且也无法依托于网络以贴合青年大学生获取信息的渠道习惯和审美心理。其次，一些高校更加注重学生专业素质、科研能力的提高培养，对于中央和地方颁布的相关红色精神教育的政策响应不高，只是完成任务地开设少数课程以应付上级政府下达的指标，红色精神教育的内容还停留在书本的理论知识上，这种认知上的惰性使学生对于红色精神的认同感不强，无法产生共鸣感从而全身心地投入到课堂学习中，教学效果达不到预期也是预料之中。再次，信息化时代的到来让青年大学生有更便捷的方式从多渠道接收信息，异彩纷呈的社会思想意识、多元化的新型价值观、层出不穷的新理念在不断冲刷着青年大学生的认知，红色精神在网络中的传播途径有限，生存空间不断地被其他信息挤压着，在其他众多信息的包围之下难以突出重围受到青年大学生的青睐，影响力的广度和深度受到极大地掣肘，无法以主流形态进入青年大学生的视野。

三、将榜样力量融入青年大学生红色精神学习的对策

（一）地方红色文化的教育和熏陶

高校的红色教育离不开地方红色文化的教育和熏陶，因此，为保留革命先辈的红色事迹、宣扬至高无上的革命精神，各地深入挖掘本土的红色资源，以此为基础建设红色纪念馆，并通过网络媒体推动宣传、组织学生实地参观、召开名人讲座、举办红色名人专题研究、开展红色文化节等方式在青年大学生群体中掀起一股“红色热”。这里将以“常州三杰”的红色资源为例探讨地方红色文化对于大学生红色精神教育的作用和意义。

在长江之南、太湖之滨的常州，有曾为了中国革命抛头颅洒热血、被后世誉为“常州三杰”的：瞿秋白、张太雷、恽代英三位革命烈士，他们是中国革命的先驱者和领路人，他们的一生虽然短暂，但是他们为之后中国革命探索的道路留下了不可磨灭的宝贵理论和实践经验。“常州三杰”的祖籍都是常州，因此常州拥有十分丰富的红色文化资源，主要包括：常州三杰故居、常州三杰纪念地、常州市革命烈士林园等物质文化资源以及相关的影视作品、文学书籍等精神文化资源，这些被评为国家重点保护建筑的“常州三杰”的红色文化纪念地和衍生物都体现了“常州三杰”所蕴含的浓厚的红色精神。并且各区政府以及各大高校为了培养青年大学生对于民族红色文化与红色名人精神的认同感、拓展高校思政教育的途径，定时组织大学生实地观摩，以参观者或者讲解员的身份深入参与到现场学习红色文化的活动中去。

（二）高校的红色资源建设

除了建设社会公共红色纪念馆，一些高校也注重建设本地红色文化的相关研究机构和一定规模的纪念馆。以常州市江苏理工学院为例，校内建有常州市文化名人长廊以及“常州三杰”的专属展厅，厅内配有图文展板、循环影像播放，尽可能地还原事件发生的场景，最大程度为外来参观人员和校内学生提供“常州三杰”事迹学习和精神传播的场所。除此之外，在课程设计和研究上，学校规定将《中国近代史纲要》作为每个专业的必修课，每个学期设置四次实践课，组织学生以小组为单位前往“常州三杰”相关纪念馆和烈士陵园实地调查，撰写、分享实践报告，在学习三杰事迹的过程中感悟榜样精神。

高校也开展各项红色文化活动和比赛，2021年3月，校关工委组织开展“讲好入党故事，传承红色基因”的主题教育活动，采用线上、线下相结合的方式，与本校、本地有影响力的老党员进行深入采访交流，挖掘、记录、整理他们的入党初心和历程以及为党奋斗的感人事迹和真实感悟，通过征文、微视频、短视频、舞台剧等多种形式进行展示和传播，并组织专家对报送作品进行评审分类，颁发奖状。旨在让学生采访身边的榜样、深入了解榜样事迹的过程中以第一视角直观地感受到榜样的力量，从而由内而外地激发出他们学习红色精神的动力。比起单一的课堂学习和相对被动地完成学习任务，这种号召学生主动参与的红色活动能让学生能够更加身临其境得在老党员的生动讲述中体会到革命精神的真谛，经历一场心灵的洗礼。

（三）新时代青年榜样的引领作用

青年大学生除了学习老一辈革命家的红色精神之外，年龄相近的青年榜样更能以不平凡的经历，勇于担当、拼搏向前的形象激发出青年大学生内心深处的共鸣，从而对于国家、党、社会、人民产生强烈的信念感和责任感。因此，讲好青年榜样故事，鼓励青年学习和传承红色精神至关重要。

在新时代青年榜样中，有很多在各自的领域中以平凡的自我坚守不平凡的身影:以满腔热血，将无悔青春奉献给祖国的援疆戍边战士；不顾高山远水，把知识的甘霖带给贫困山区孩子的支教老师；奥运赛场上争金夺银，为祖国荣誉而战的青年运动员；为疫情防控工作贡献巨大青春力量的青年医护人员和志愿者等。这些青年榜样们辞别朝夕相处的亲人、朋友、师长，他们的身影出现在社会需要的每一个地方，用自己犹显稚嫩但宽厚的臂膀担起一份责任，为家、为国、为民族点亮自己的一盏明灯，让他人所行的路皆是坦途。2016年，在庆祝中国共产党成立九十五周年之际，人文学院通过“95”后大学生访谈95名老党员的活动，向95周年献礼。在访谈中，老党员用丰富的人生经验和鲜活的抗战经历将久远的红色故事娓娓道来，与大学生党员一同怀念那段战火纷飞、激情燃烧的峥嵘岁月。通过与老党员的访谈，青年大学生们明白在网络发达、媒体进步的今天，应以国家大事和社会需求为己任，加强民族意识和担当精神。责任感和担当意识在这些青年榜样们身上得到了充分体现，深深地鼓舞着青年大学生将自身融入到国家和社会的建设中来，为新时代的红色精神奉献青春伟力！

除了将榜样立为人生目标的学习者，对于榜样自身而言，也应珍惜这一份沉重炽热的喜爱。自净方能净彼，自净者不受外在环境的影响，始终保持本我，保持正直。榜样，如谭中清泉，可自照得失；如陡崖茂松，可引之为标杆；如初升之阳，可指己懂进退。

当代青年恰逢百年未有之大变局，青年一辈正是当空朝日，所照之处皆无虚影；正是初春勃发之时，百卉萌动、万物向阳而生。面对当下无限的机遇和挑战，作为国家和民族的复兴者，青年大学生在老一辈革命家和青年楷模正能量的引导下，必将会当凌绝顶，踏着前人的脚印，在新时代的深河中激流勇进，不拘于方寸，不陷入虚我，肩负起时代赋予的重任，在社会主义建设的道路上发光发热，为中国梦的伟大复兴而不懈奋斗。“请党放心，强国有我！”新时代的红色精神血液将奔涌在青年一代的血管中，生生不息。