中国科学家精神的生成逻辑、价值意蕴和实践路径*

张新奎 侯远宝

(大连理工大学马克思主义学院，辽宁 大连 116024)

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富[1]。它包含胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神和甘为人梯、奖掖后学的育人精神。科学家精神在我国科技界形成广泛的共识与认同，成为凝聚强大科技创新力量的精神引领和思想保证。目前，学界对中国共产党精神谱系整体性研究取得较为丰硕的成果，研究视角更加多样，学理探讨不断深入，时代价值日益彰显。但是，对科学家精神的专门研究呈现出数量较少与学理性不足的样态。本文在探索科学家精神生成逻辑的基础上，回应时代呼唤，着力挖掘我国在加快建设世界科技强国的关键时期弘扬科学家精神的深刻价值，同时关照现实诉求，为培育、弘扬科学家精神提供借鉴。

一、中国科学家精神的生成逻辑

科学精神具有永恒的主题，但是科学家精神在不同时代和社会表现出不同的特质。究其原因，科学家精神是科学精神的人格化，强调人的社会性和历史性，它的形成受其存在的社会基础的影响更为显著。具体而言，中国科学家群体产生于20世纪初，这一群体的成长与发展和近现代中国的命运休戚相关，出场背景、内生动力、制度规范、价值引导和文化基因共同塑造了中国科学家群体的精神内核和集体风貌，形成与西方不同的逻辑理路。

(一)群体与国家命运的时空交织是出场背景

中国科学家群体是在争取国家独立、民族解放和人民幸福的民主革命运动中产生和成长起来的，群体与国家命运的时空交织是科学家精神的出场背景。我国最早的一代科学家出生于19世纪中后期，20世纪初逐步走向职业化、社会化。他们大多出身于传统的“士”阶层，怀抱“修身齐家治国平天下”的传统政治理想[2]。个人理想志向在职业化的过程中融合产生“科学报国”的人生观念和价值追求，而近现代中国的曲折命运为这种思想的产生发展提供了情感基础和生长空间。任鸿隽是早期科学家的代表，他因不满袁世凯的封建统治辞官求学，创办中国科学社和《科学》月刊，发起“科学救国”的号召。任鸿隽也是最早将科学精神引入社会领域的科学家之一，将“师夷长技”拓展到精神意识领域，为科学家精神的产生奠定了基础。群体与国家的密切关系并不意味着科学家精神能自然而然地形成，而是需要外部的教育和引导，其中中国共产党在科学家精神形成过程中发挥重要作用。首先，中国共产党特别注重用马克思主义理论教育武装广大科技工作者。通过思想政治教育引导科研人员学习马克思主义的基本立场、观点、方法，运用历史唯物主义的实践观改造科学家的思想，培养“又红又专”的业务专家。其次，创造自由、民主、向上的科研氛围，在科学家群体中创造发扬艰苦朴素、创新创业、求真务实的作风，重视共产主义信仰、民族精神、革命精神的思想引领。在党的领导下，产生、汇集了一大批“红色科学家”。“红色”是科学家爱国精神和革命精神的象征标志，许多红色科学家既是科学家又是马克思主义理论者，还是中国共产党的干部和战士。陈康白、高士其、屈伯川等众多科学家从海外学成归来，长途跋涉、历经艰险奔向延安，其中一个重要的原因就是爱国精神的感召。中国科学家精神是在革命历程中锻造的，是和革命精神、民族精神形成于同一时空且相互促进的，独特的出场背景赋予中国科学家精神厚重的历史意义，这是与西方科学家精神最显著的区别。

(二)生产力与社会发展的需要是内生动力

恩格斯曾说，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”[3]。生产力和社会发展的需要提供了科技前进的动力与方向，把科学家的科学研究工作同国家号召、社会需要和人民生活紧密联系起来，使科学家个人价值的实现和社会发展需要达到某种程度的契合。根据马斯洛需求层次理论，自我实现的需求是激励和指引个体行为的最高力量，而自我实现只有符合生产力与社会发展的要求才是理性和有意义的。因此，生产力与社会发展的需要是推动科学家确立理想信念与价值追求的内生动力。首先，生产力发展的需要影响科学研究动机。科学研究的动机是科学工作的起点，与世界观、人生观、价值观密切相关，是科学家深层意识形态的反映[4]。著名土壤微生物学家陈文新指出，正是考虑到我国农业生产过程中过度依赖化肥农药，造成环境污染和土壤肥力下降，她最终选择根瘤菌这个偏僻冷门的研究领域，满足中国农业生产力发展的需要，“这是我一辈子从事农业科技的精神动力”[5]。其次，生产力与社会发展的需要为科学研究提供正确方向。习近平总书记多次强调，科技创新必须坚持面向经济社会主战场，“科学技术必须同社会发展相结合，学得再多，束之高阁，只是一种猎奇，只是一种雅兴，甚至当作奇技淫巧，那就不可能对现实社会产生作用”[6]。明末清初，当欧洲新兴科学技术推动工业、航海业快速发展的时候，中国的统治者对先进的科学知识坐而论道，把舶来的机械当作奇珍异宝藏在府库，而欧洲人利用火药、指南针、印刷术宣告了资产阶级社会的到来。应用是科技创新最终的归宿，也规定了科学家在选择研究方向时必须要有务实的态度和强烈的问题意识，从科学研究伊始就深入思考研究成果的现实作用和社会价值，立足于满足人民美好生活的需要。

(三)现代科学技术体制的约束是制度规范

科学家精神属于广义上的文化范畴，而文化是通过一套相关的制度规则被认同和学习的。中国科学家在长期科学实践中所形成的科学制度、机制是中国科学家精神的制度化、定型化的结晶[7]。一个国家的科学技术体制是相对确定和稳定的，科学制度规定了科技工作者的行为规范与准则，主要包括价值规范和职业规范。价值规范是科学界普遍认同的思想观念、价值取向、伦理道德等，职业规范是科学家必须遵守的职业操守，包括论文与专利的发表要求、科学奖励与评价体系、项目申请规则等。制度规范通过观念与行为的约束实现精神内涵的塑造和认同，也集中体现了科学家与其他职业所不同的精神特质。例如，新中国成立初期，我国实行的社会主义制度要求科技工作必须坚持党的领导，由国家制定科技发展计划，建立科技组织和管理科技人才，树立服务国家、服务人民的价值目标；由于物质基础薄弱，许多重大科研项目必须由国家牵头，依靠举国体制才能完成，因此要求不同地区、不同单位的科技工作者必须团结互助、集智攻关；早期的科技人才培养机制也鼓励后学，大胆使用青年人才。改革开放之后，科学制度更加系统化、现代化。优先权制度、知识产权保护制度要求科学家不断创新，以创新赋予科学研究更强的生命力。科技奖励制度鼓励科学家勇攀高峰、无私奉献。学术道德规范制度明确科学工作要求真求实、严守治学底线。新时代，科研项目管理制度、科技人才评价机制不断朝着更加适应时代发展的方向改革完善，把激励创新摆在更加突出的位置。

(四)社会主义核心价值观的培育是价值引导

核心价值观蕴含着人们对世界、人生、社会等一系列重大问题的价值共识，深刻影响着每个社会成员的思想观念、思维方式、行为规范，是人们思想上、精神上的灵魂旗帜[8]。社会主义核心价值观是中国科学家精神形成的重要源泉，是塑造科学家核心价值观的客观基础；科学家精神是社会主义核心价值观在科学家群体中的具体化、特色化，是社会主义核心价值观的“支流”，同时也是科学家群体培育、践行社会主义核心价值观的重要途径和载体。爱国是社会主义核心价值观个人层面的基本要求，人们常说的“科学无国界，但科学家有祖国”反映的正是爱国主义的价值导向。科学家在进行科学实践时不仅要遵守科学界普遍认同的价值规范和道德要求，还要坚持爱国主义的价值旨归。奉献是集体主义价值观和中国共产党为人民服务根本宗旨的价值追求。它能够指引科学家正确对待个人利益和国家利益、集体利益的关系，形成与个人主义、纯技术观点不同的“人民科学观”。奋斗、团结、合作、育人既是社会主义核心价值体系倡导的精神品质，又是科学家科研实践中的方法论原则，从价值层面强化了科学家科研实践的行为认同。因此，科学家精神是科学家价值观和社会主义核心价值观的统一。社会主义核心价值观在科学家精神整个内容体系中发挥着引领价值导向的重要作用，从价值层面推动和保障科学家爱国精神、奉献精神及其他精神的生成和锤炼[9]。

(五)中华优秀传统文化的积淀是文化基因

文化因素是影响一个社会、一个民族和一个共同体发展的不可或缺的基础和条件[10]，中华优秀传统文化是每一个知识分子的内在基因，其蕴含的思想观念、精神品质、道德规范是知识分子思想和精神的内核，潜移默化地影响着科学家精神的形成。科学家一定不是只研究自然科学的人，人文社会科学也是科学家和科技工作者受教育过程中不可或缺的部分，因此，科学家精神是科学精神和人文精神的统一。人文精神包含的爱国精神是中华民族亘古不变的优秀品质，是始终激励中华民族自强不息的强大精神力量。钱学森早年曾在父亲的引领下拜谒过岳飞墓、史可法墓，学习历史名人爱国事迹，优秀传统文化的教育与实践，为其爱国主义精神的形成与发展奠定了坚实的基础。此外，“苟日新、日日新、又日新”“穷则变，变则通，通则久”蕴含着创新的思维；“听其言而观其行”要求有求实的态度，“差之毫厘，谬以千里”要求有严谨的态度，这些都是科学家最基本的素质要求；儒家传统倡导的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱思想和古代侠士大公无私、舍己为人的传统风尚蕴含着无私奉献的精神；“合则强，孤则弱”“奖掖后进，则有誉无否也”蕴含着协同和育人的精神。科学家在接受中华优秀传统文化的教育过程中，会潜移默化地产生思想上的积淀和情感上的熏陶。因此，中国科学家精神是中华优秀传统文化在科学家群体中传承、融合与创新发展的产物，是中华民族精神在科学家群体中的体现。

二、弘扬科学家精神的时代价值

没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科学成果。中国科学家精神曾是老一辈科学家们攻坚克难、勇攀高峰的精神意志，是过去我国科技事业快速发展的力量支撑。新时代，处于新一轮科技革命和产业变革同转变发展方式的历史性交汇期，科学家精神不但没有暗淡光辉，而且日益彰显其时代价值，不断与时俱进，成为助推建设世界科技强国的动力之源。

(一)有利于树立爱国与科学相统一的人民科学观

弘扬科学家精神是教育引导广大科技工作者树立正确科学观、坚持爱国与科学相统一的需要。当前，科技界存在一些错误的价值观念，有的科技工作者信奉个人主义、名利至上，把科学仅作为谋取金钱和地位的工具；评价导向改革梗阻，有些科技考核工作仍存在“五唯”现象，不考虑科研成果的社会价值和实际效用，生产了大量的“学术垃圾”；个别科研人员甚至唯利是图，出卖机密科研情报，做有损国家和人民利益的事情。科学家产生错误科学观和价值观是缺少科学家精神的具体表现，中国工程院院士钱七虎指出，“科学家精神是党性在科学家身上的体现和反映，是革命人生观、马克思世界观在科学家身上的反映和体现”[11]。有些科技工作者认为科学是价值中立的，科研工作只需要寻求真理，不需要价值判断，甚至歪曲科学与爱国的关系。但是，近年来美国的科技封锁、贸易战等大量事实证明，科学不是存在于真空之中的，作为科学主体的科学家是存在于特定的社会历史条件下的。大力弘扬科学家精神就是要引导广大科技工作者树立正确的科学观、人生观、价值观。新中国成立初期，许多科学家自觉加入中国共产党，用社会主义价值观约束自己，树立为人民服务的科学观，争做无产阶级科学家。新时代，习近平总书记对广大科技工作者提出，“要不忘初心、牢记使命，响应党的号召，听从祖国召唤，保持深厚的家国情怀和强烈的社会责任感，为党、为祖国、为人民鞠躬尽瘁、不懈奋斗”[12]。因此，弘扬科学家精神就是积极响应党和国家的号召，实现科学研究与爱国、爱党、爱社会主义的有机统一，让广大科技工作者将个人的科学追求融入实现国家富强、人民幸福的伟大事业中，把论文写在祖国的大地上。

(二)有利于凝聚科技创新力量，实现科技自立自强

弘扬科学家精神是凝聚科技创新力量、实现科技自立自强的需要。二十世纪五六十年代，中国科技事业发展面临重重困难，国内物质基础薄弱、人才紧缺，国外经济技术封锁、战争威胁，但是老一辈科学家们凭借巨大的精神力量和科学精神，造出了原子弹、氢弹、人造卫星等重大科技成果。七十多年的砥砺前行，中国先进科学技术从无到有，从小到大，从模仿到创新，一代代科技工作者不忘初心、奋力争先，在一些科技领域实现从跟跑向并行、领跑转变。新时代，党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，把创新摆在国家发展全局的核心位置，努力实现科技自立自强。当前新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，对我国发展是一次难得的机遇。以美国为首的西方国家对我国持续实施科技封锁，我们也面临严峻的挑战。对此，习近平总书记鼓励科技界要坚定创新自信，矢志不移自主创新。只有自信的国家和民族，才能在通往未来的道路上行稳致远，要坚信我国教育完全能够培养出大师[13]。因此，我们必须大力弘扬老一辈科学家们的精神品质，用科学家精神动员、激励、感召广大科技工作者，增强赶超的信心，坚定胜利的决心，凝聚群众的智慧。老一辈科学家们在极其艰苦的环境下从不退缩、从不妥协，新时代的科技工作者更要挺直腰杆子，做科技强国梦的奋进者，为实现建设世界科技强国的战略目标汇聚磅礴力量。

(三)有利于发扬老一辈科学家优良传统，加强作风学风建设

弘扬科学家精神是发扬老一辈科学家优良传统、加强作风学风建设的需要。中国科技界存在的学术不端、违反科研道德规范行为一直饱受国际社会诟病。学术造假、国际期刊撤销论文时有发生。据统计，中国发表的科研文章数量占全球的8.2%，但撤销的论文数却占全球的24.2%。2018年的基因编辑婴儿事件严重违反了学术规范和伦理道德，对中国生命科学领域国际声誉造成严重损害。为了改善科技界学术研究现状，2019年中共中央印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，特别强调以塑形铸魂科学家精神为抓手，切实加强学术道德建设。科学家精神是做好科技人才工作的精神引领和思想保证，是加强作风学风建设的重要途径。它有利于营造风清气正的科研环境。要号召广大科技工作者坚守诚信底线，追求科学家精神高线，倡导学术民主和“功成不必在我”的胸怀，构建良好的科研生态。要深化科技管理体制改革，正确发挥人才评价引导作用，为科研人员减负松绑，营造尊重人才、尊崇创新的舆论氛围。要大力宣传科学家精神，讲好科技工作者科学报国故事，推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑，让科学家成为受人尊重的职业，让大众创业、万众创新蔚然成风。

(四)有利于营造良好社会风尚，践行社会主义核心价值观

弘扬科学家精神是营造良好社会风尚，践行社会主义核心价值观的需要。近年来，社会上普遍存在着享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误思潮，诱导许多家长和学生产生错误的就业观与成功观，在选择专业和就业的过程中盲目追求“热门”和“钱景”，以工资、“身价”为标准衡量个人的成就。为培养基础学科专业领域的拔尖人才，国家于2020 年推出了强基计划，但招生结果并不理想，一定程度上反映了部分学生的择业取向问题。有些学生追求当明星、网红，幻想通过“粉丝”、流量出名得利，严重扭曲了人生观和价值观。弘扬科学家精神，有利于传播正确的价值导向，主动向宣扬错误思潮和价值观的行为“亮剑”，引导家长和孩子树立远大的理想目标，教育广大青年学生树立正确的择业观、成才观。弘扬科学家精神，有利于提升科学家的职业声望和荣誉感，让科学家成为孩子们真正应该“追”的明星，营造向榜样学习的浓厚氛围，形成热爱科学、崇拜科学家的良好社会风尚。弘扬科学家精神，鼓励科技工作者争当践行社会主义核心价值观的表率，增强科研工作者的社会责任感和历史使命感。

(五)有利于繁荣科学文化、推动传统文化创新发展

弘扬科学家精神是繁荣科学文化、推动传统文化创新发展的需要。韩启德指出，我国科学文化相对落后，与发达国家还有很大差距，已经成为我国科学技术健康发展的重大制约环节[14]。科技创新是基于文化的实践活动，离不开人人皆可创新、人人追求创新的文化土壤。弘扬科学家精神，有利于培养创新思维与科学思维，提高全民科学文化素质。人民群众是科技创新的主体，科技创新不仅是技术上的创新，还包括模式创新、观念创新、思维创新，归根结底是大众创新、文化创新。没有较高科学文化素质的大众，很难建立规模宏大的高素质创新人才队伍，科学文化的繁荣发展也就无法实现。弘扬科学家精神，有利于传播科学家声音，讲好科学家故事，推动传统文化创造性转化与创新性发展。科学文化本质上是创新的文化，离开创新的文化是没有生命力的。科学家故事为文学艺术创作提供生动的素材，“人民科学家”“最美科技工作者”“大国工匠”为社会主义精神文明建设树立先进典型，发挥榜样引领作用。弘扬科学家精神，还可以从不同角度全面了解科学家的真实状态，打破对科学家的传统的刻板的印象，展现新时代科学家群体的精神风貌，丰富民族精神与时代精神。

三、培育和弘扬科学家精神的实践路径

新时代，培育和弘扬科学家精神是一项系统工作，对逻辑理路的确证和价值意蕴的挖掘，从整体上廓清了科学家精神的客观样态，为培育弘扬科学家精神的实践路径提供方法启示。为了增强培育弘扬科学家精神的实际效益，需要在实践中不断掌握规律、总结经验，让科学家精神内化于心、外化于行。

(一)厚植家国情怀，培育爱国主义精神

习近平总书记指出，“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本”[15]。爱国主义是科学家精神最本质、最核心的内容，必须大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，教育培养科技人才深怀爱国之心、砥砺报国之志。首先，将培育科学家爱国精神贯穿精神文明建设全过程，厚植科技工作者爱国情怀。以培育和践行社会主义核心价值观为重要抓手，教育引导广大科技工作者明确“为谁科研”这个首要问题，树立人民科学观，提升科技工作者的社会责任感和爱国使命感，增强科研人员价值层面的认同；以深入推进党史学习教育为契机，结合新中国科技创新史、科学家感人事迹、新时代重大科技成就等，扩展内容，创新学习，增强民族自尊心和自信心，彰显科学家个人与国家之间的血脉联系和优良传统，提高科研人员情感上的认同。其次，将科学家精神融入高校思想政治理论课，培养担当民族复兴大任的青年科技人才。科技创新竞争说到底是人才竞争，特别是青年科技人才的竞争，要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，帮助学生树立正确的科学观、人生观、价值观，用好“人民科学家”、“两弹一星”元勋、载人航天精神等宝贵的教学资源，用爱国科学家的榜样力量教育人、感化人、引领人，鼓励和引导青年科技人才传承科学家精神，把从事科学事业的个人理想融入实现国家富强、中华民族伟大复兴的奋斗中。

(二)明确前进方向，牢固树立“四个面向”

2020年，习近平总书记主持召开科学家座谈会，要求广大科技工作者坚持“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军”。“四个面向”为科技创新指明方向，也是培育和弘扬科学家精神的重要途径和载体。面向世界科技前沿要求着眼于基础性、原创性前沿科学问题和“卡脖子”关键核心技术，培育一批思维活跃、有创新能力的青年科研团队，激励科技工作者善于弯道超车和发挥非对称优势，敢于突破学术权威。面向经济主战场要求提高科研成果转化效率。现实中，许多科研成果缺乏实际效用，不关注社会实际需求，论文、发明专利数量上遥遥领先，但质量远不如别人。科技工作者要有求真务实的精神，既要符合市场经济的一般规律，又要结合国家重大战略需求，同时发挥好企业在科研成果转化中的主体作用。面向国家重大需求要求发挥新型举国体制优势。国家重大科研项目往往难度大、投入高、周期长，单靠个人和某个组织团体很难完成，需要协同攻关，充分发挥国际科技创新中心的凝聚力和辐射力。面向人民生命健康要求聚焦关系人民生命健康的民生领域。全球新冠肺炎疫情暴露了我国在处理突发公共卫生安全事件中存在的不足，同时也凸显了生物科学、医疗卫生科学的极端重要性，说明我国在人民生命健康领域仍有很大的发展前景和空间。要加大生物医疗卫生领域科研投入力度，逐步掌握更多药品研发和医疗器械制造，依靠科技创新降低医疗服务成本，同时也要建设更加普惠、更高质量、更加便捷的面向全体人民的卫生服务体系。

(三)加强制度规范，构建良好科研生态

培育和弘扬科学家精神，既需要从情感上以潜移默化的方式浸润，也需要通过法律和制度的途径规范，筑牢科研诚信的底线和防线，这既是依法治国和以德治国相结合的必然要求，也是当前构建良好科研生态的迫切需要。一方面，通过法律法规、制度要求、行为准则激励和规范科研实践，以知识产权保护制度、选人用人机制和科研项目管理制度为重点大力实施科研体制机制改革，建立完善科研法治体系，让科研工作有法可依、有章可循，降低工作的随意性和主观性，约束权力“任性”。另一方面，完善科研惩戒和奖励制度，依法依规对违背学术道德和伦理的行为进行惩罚，对学术造假、剽窃抄袭、学历造假等行为采取“零容忍”的态度，主管部门严格审查、严肃处理；完善科研奖励制度，让科研奖励和荣誉称号回归荣誉性、学术性，评选过程必须加强监督审查，坚持以学术成就和社会价值论高低，不能论资排辈、“打招呼”“走关系”，减少科研“圈子”文化和“学阀”作风，提高科研人员的职业荣誉感和责任感，不断提高我国在国际科研领域的声誉。

(四)强化典型示范，发挥榜样引领作用

毛泽东同志曾说，典型本身就是一种政治力量，树立典型是贯彻党的群众路线方针政策的有效方式和手段[16]。古人云：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”榜样是群众身边看得见的学习目标，培育和弘扬科学家精神同样需要充分发挥榜样的引领作用。首先，要大力选树先进典型，让榜样发挥示范引领作用。新时代，党和国家非常重视科学家先进典型的树立，2016年首次颁发的国家最高荣誉“共和国勋章”，第一批的八位获得者中有五位是科学家；此外还有时代楷模、最美科技工作者、最美奋斗者、劳动模范等不同层次的、不同行业的科技工作者。他们中既有袁隆平、黄旭华、钟南山这样的国家功勋，也有高凤林、罗昭强、洪家光这样的大国工匠和技术人才。其次，要拓宽宣传先进典型渠道，加大宣传力度。虽然国家耗费大量人力物力进行宣传推广工作，但是仍有很多人只认识明星、网红，不知道科学家；只崇拜商业大亨，不尊重劳动工人；只熟悉老一辈科学家，不熟悉新时代科技工作者。这很大原因在于宣传方式没有与时俱进，不能满足信息时代人们的接受习惯和行为需求。因此，要善于运用网络技术和新媒体的传播方式，创新传播内容和话语体系，让科学家故事以群众更加喜闻乐见的方式走进生活，不要把先进榜样“关”在展览馆、教育基地，要让榜样的力量融入人们的日常生活，展示在学校、机场、车站、社区和大街小巷中，大力营造崇尚科学家的良好氛围，号召群众学习榜样、成为榜样。

(五)坚持以文化人，塑造文明社会风气

文化是一个国家、一个民族的“根”和“魂”，培育和弘扬科学家精神必须坚持以文化人，增强文化认同和民族精神认同。首先，从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量。习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉”[17]，蕴藏着丰富的爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神和理念，要善于从中华优秀传统文化中挖掘科学家精神的时代价值，开展形式多样的文化教育活动，培养科技工作者的人文精神，发挥文化的涵育功能。其次，创新社会主义先进文化，发展新时代的科学文化。社会主义先进文化是科学家精神凝练和塑造的基础和条件，同时社会主义先进文化又是民族的、科学的、大众的文化，是发展新时代科学文化的丰沃土壤。要积极挖掘爱国科学家的感人事迹，创作出更多弘扬科学家精神的文艺作品，讲好科学家的故事；要利用好全国科技工作者日等节日庆典，开展形式新颖的节庆活动，增加科技工作者的荣誉感和仪式感；要号召广大科技工作者积极做科学普及的践行者，在日常生活中向大众普及科学知识，提高全民科学素质。最后，推动自然科学与人文社会科学融合发展。自然科学与人文社会科学之间呈现出界限消弭、交叉融合的趋势，这促进了科学精神与人文精神的协调共生，为科学家精神的培育畅通路径,从文化建设上营造尊重知识、尊重创造、热爱科学、崇尚创新的社会文明风尚。