《傅雷家书》阅读实践：动手写一封家书吧！

文/余艳（长沙市长郡雨花外国语实验学校教师）

湖南新华书店集团推出湖南书香校园阅读工程整体解决方案，与湖南省内相关出版社联合编纂“四维阅读”丛书，铸湖湘阅读大观。

“四维阅读”丛书之《傅雷家书》是一本优秀的思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满父爱的教子名篇。

我们继续和长沙市长郡雨花外国语实验学校的余艳老师一起品读《傅雷家书》。

家书是文化传承的主要载体，它承载着一个家庭乃至一个民族最重要的精神财富。

家是一生读不完的书，家书是要用一生来读的书。《傅雷家书》被称为家书中的典范，它在写作上有哪些值得我们借鉴的地方呢？

真诚的情感

《傅雷家书》作为傅雷与孩子们的家信，最难能可贵的品质是“真”。傅雷在1954 年1 月19 日写给傅聪的信中说：“我也知道你从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助；但我做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。自问一生对朋友、对社会没有做什么对不起的事，就是在家里，对你和你妈妈做了不少有亏良心的事。”

在这些语句中，傅雷真诚地进行了自我反思、自我剖析，淋漓尽致地表达了对儿子的愧疚之情。正是这种不加雕饰的真情实感，打动了每一位读者。

再如1955 年3 月15 日，傅雷写道：“这一晌你的紧张，不问可知，单想想我们自己就感觉得到。我好几次梦见你，觉得自己也在华沙，醒来就要老半天睡不着。人的感情真是不可解，尤其是梦，那是无从控制的，怎么最近一个月来，梦见你的次数会特别多呢？”

从信中，我们可以感受到傅雷对儿子的牵挂、期盼与担忧。正是这份深沉的父爱驱使，他才会呕心沥血地坚持给儿子写信。

典雅的语言

《傅雷家书》中的真情实感让我们感动不已，它质朴深情、优美典雅的语言表达也值得我们品味学习。

傅雷自小深受古典文化的熏陶，具有深厚的古典文学修养，他的语言充满了古典美。

文言句式穿插其中。傅雷在1961年2月5日的信中写道：“究竟是民族年轻，生命力特别旺盛，不若数千年一脉相承之中华民族容易衰老欤？抑是我个人未老先衰，生意索然欤？想到你们年富力强，蓓蕾初放，艺术天地正是柳暗花明，窥得无穷妙境之时，私心艳羡，岂笔墨所能尽宣！”这样的文言句式的使用，让语句更加简练，读起来充满了古典韵味。

引经据典信手拈来。无论是谈艺术人生，还是生活小事，傅雷总能诗词歌赋，随时拈来。如1955年1月26日的信中，傅雷和儿子傅聪谈论音乐时写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。”这些诗词的引用，让《傅雷家书》洋溢着书香气，令读者不忍释卷。

大量修辞巧妙运用。如1954年10月2日，傅雷在给傅聪的信中写道：“人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”傅雷将人生的起伏比作潮起潮落，用“太阳”“雨水”作比，形象生动，增强了说服力。

合理的建议

在《傅雷家书》中，傅雷对于儿子的求学、婚姻、为人处世等，都给予了合理的建议。如1955 年4 月3 日，在得知傅聪想转往苏联学习时，傅雷这样写道：“一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很精密地称过。”

傅雷在信中针对儿子的现状，与儿子一起分析利弊，指导儿子做出正确的选择。语言表达真诚委婉，拉近了与儿子的距离。

面对爱情问题，傅雷则通过现身说法、列举事例等多种方法，引导儿子树立正确的爱情观。

傅雷用自己深厚的学识、丰富的人生经历、真诚得体的语言，让儿子乐于接受他的建议，为儿子的人生之路奠定了成功的基石。

我们这样写家书

父母与子女之间、夫妻之间、兄弟姐妹之间，来往信函都可称为家书。信息时代，短信、微信等网络交流工具渐渐代替了家书。通过这段时间和老师共读《傅雷家书》，我们是否也可以给自己的家人写一封家书呢？我们在书写家书时需要注意哪些方面呢？

规范的格式

与普通文章不同，书信有固定的格式，一般由称呼、开头、正文、结尾、署名、日期六个部分组成。这些固定格式，写信者不能随意为之，用得好可以极大地增强书信的说服力和感染力，反之则容易闹出笑话。

比如称谓。《傅雷家书》中的称谓有：聪、亲爱的孩子、聪儿、孩子、好孩子、亲爱的聪等。再如结尾词。《傅雷家书》中的结尾祝词有：孩子，珍重；各方面珍重；千万珍重，千万自爱；等等。

我们在写家书时，可以根据写作对象、内容的不同，在规范格式的同时，运用得体的表达。

真实的内容

家书属于书信，书信本是一种应用文体，一般是为了某一需要而写，针对性很强。无论是叙事抒情，还是说理论文，既要符合写信者的身份，还要贴合收信方的身份。因此，家书在内容上，一定是真实、具体的。

如《傅雷家书》中，傅雷给儿子写信的用意主要体现在以下四个方面：第一，与儿子讨论艺术与音乐；第二，激发理想信念，与儿子共同成长；第三，训练儿子的文笔，尤其是他的思想；第四，时时刻刻提醒儿子，做儿子“忠实的镜子”。

我们在写家书时，也要思考写信的目的是什么。可以与父母交流青春期的困惑，也可以与兄弟姐妹谈论自己的兴趣爱好，再围绕自己写信的目的选择合适的内容。

得体的语言

在多数情况下，家书有其特定的阅读对象，因此，写作家书讲究语言的得体。叙事抒情，语言措辞，都要根据不同对象，采取不同的方式和态度。

如《傅雷家书》中，当儿子遭遇失败，精神消沉时，傅雷选择直接表达对儿子的爱，他写道：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”动情的表达，让孩子感觉到父母永远是他坚实的后盾。

当孩子想要转学，傅雷给儿子提完建议后写道：“假如你还不以为我顽固落伍，而愿意把我的意见加以考虑的话，那对我真是莫大的‘荣幸’了！等到有一天，我发觉你处处比我看得清楚，我第一个会佩服你……”这样的语言表达，让儿子不会感觉自己是一个高高在上的父亲，而是一个平等交流的朋友，从而更乐意接受父亲的建议。

因此，我们书写家书时，应根据对象的不同，使用不同的语言表达。如果是与家中的长辈交流，要注意使用敬辞，语言表达需含蓄委婉；如果是和兄弟姐妹交流，语言可以轻松诙谐一些，便于拉进彼此的距离。

生动的细节

家书的动人之处，在于它是在纸上话家常，可以无拘无束。我们心里怎么想，笔下就可以怎么写，愈细腻，愈动人。

如在1954 年1 月18 日的信中，傅雷看到儿子即将远去波兰留学，写道：“聪：车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆地直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身。出站时沈伯伯再三劝慰我。但回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。”这一系列神态、动作描写，将自己对儿子远去的不舍与牵挂表现得淋漓尽致。

《傅雷家书》中，像这样动人的细节数不胜数。傅雷叮嘱傅聪一定要将搔头的习惯革除，还特意给他买了一瓶洗发水；嘱咐他写信时要把字写小，这样才能节省邮费；生活中，不断叮嘱傅聪注意餐桌礼仪和交往礼仪。正是这些细节，让《傅雷家书》充满了浓浓的人情味，产生了打动人心的力量。

我们在写家书时，也可以运用细节描写。如回忆你曾与父母、兄弟姐妹度过的美好而难忘的瞬间，正视你面对挫折、失败时的矛盾心理等。这样能迅速激起读信人的情感共鸣。