关爱，给问题学生“一米阳光”

赵小飞

没有爱，就没有教育，六年级学生已经进入了叛逆的年龄，问题学生的出现是不可避免的。作为班主任要采取各种关爱策略转化问题学生，培养他们良好的学习习惯，才可以使得整个班级共同进步与发展。因此，班主任要结合问题学生实际，根据他们的生活与学习状态，来帮助他们解决存在的问题。这样，才能促进问题学生的进步与发展。

• 循循善诱，帮助学生树立正确学习观 

我们知道，每个孩子都有自己的叛逆期。而六年级这个时期正是这种状态发生最为普遍和严重的时候，老师们所要做的就是根据每个产生这种情况的很严重的孩子们的自身情况，对症下药，帮助孩子改变他们不同的缺点，使得每个孩子都有一个良好的成长发育的条件。帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，帮助孩子们克服他们对学习的厌恶，帮助他们克服对于游戏的痴迷。老师们可以在课余时间多关注这些孩子们的生活状态，平时多找他们聊聊天，谈谈理想和人生，在对话中潜移默化的改变他们的错误想法和不正确的人生观价值观，将正确的积极的想法输入进去。

• 认识特点，帮助学生树立正确人生观 

六年级是一个重要的人生转折点，为人生打下了基础，这个时候你养成的好的或者不好的习惯，都将伴随你终生。今后你所生活的地方，你工作的地方，接触到的人和事，未来的收入地位发展等等，都和你六年级生活有着密不可分的联系。六年级的孩子们，刚开始发育，这时候对异性产生浓厚的兴趣，就会有很多早恋的现象产生。都说早恋不可怕，分手最可怕，特别影响学习，情绪低落，态度消极。

• 坚定信念，用足够的耐心促学生发展 

对于不稳定的学习环境来说，因为父母工作原因或者家庭特殊情况，存在很多的转校生，因为突然到一个陌生的环境里来，周围人却不是都认识相互熟悉的，这就给这些插班生带来很多的社交问题，刚来班级可能情绪不稳定，容易怕生，甚至自闭。老师们一定要注意这些孩子，很容易处理不当引起严重的问题，要让班级里的其他同学多和他们进行交流，课上的互动，课后的吃饭运动时间，都要加以特殊照顾，等插班生和同学们都打成一片之后，老师们才能安心。

• 因材施教，根据特点转化问题学生 

导致班里产生问题学生的原因有很多，家庭问题或者是个人思想问题或者是同学老师相处时的问题，要针对不同的孩子产生问题的原因进行教育指导。之前的教育模式有很大的问题，是因为教育没有从根本出发，没有结合实际情况，针对不同的孩子要不同的教育方法，不能以一概全，導致孩子们很容易产生厌恶学习的心态，导致很多问题学生的出现。

总之，关爱是转化问题学生的有效途径。孩子是国家的未来，是国家的栋梁，只有通过老师们的辛勤栽培，才能成就伟大的人才。