“双减”背景下，做一本有关“学习科学”的书

文|刘 杨

学界有一个词叫“学习科学”，从孩子学习状态的表象开始，深挖内部隐藏的学习系统问题。

关于努力学习，中国自古以来就有很多以劝学为主题的诗句，比如我们耳熟能详的“少壮不努力，老大徒伤悲”。但这些诗句和教导，只回答了要不要学习的问题，没有解决怎么学习的问题。随着时代的发展，青少年的学业压力与日俱增，很多成年人也饱受学习能力不强、学习方法不科学的困扰。围绕学习科学，2020 年下半年，我策划了一本关于当前家长和老师该如何解决孩子学习问题的书——《学习治疗手记》，作者是清华大学学习科学实验室执行主任宋少卫，亦是学习治疗概念的提出者。

学习是一个系统工程，除了感性的学习态度，其背后还有深刻的科学系统，学界有一个词叫“学习科学”。这个词在20 世纪80 年代由西方学者提出，在20 世纪90 年代走向成熟，21 世纪日益兴盛。学习科学首先要解决的就是从孩子学习状态的表象开始，深挖内部隐藏的学习系统问题。

策划出版原创科普图书，是清华大学出版社原点阅读科普图书品牌的特色。为了更好地向读者科普“学习科学”，我们也跟作者一起按照学习系统的基本原理做了很多科学的工作。

“软硬结合”

当前，市面上关于青少年学习方法的亲子家教类图书特别多，有不少超级畅销书。这一现状对我们选题策划、创作方法和内容呈现形式提出了更高的要求。以我们策划科普图书的经验来看，一本好的科普图书应该充分发挥作者专长，用选题策划来帮助作者打磨契合图书主题和读者需求的科普创作理念。

宋老师的专长是眼光独到，深谙学习科学原理。他本科毕业于清华大学自动化系，研究生师从中国人民大学俞国良教授。拥有理工科和心理学的双重教育经历，与很多更“感性”的类似主题的图书作者相比，宋老师的核心技能“硬核”很多。

然而，除了作者“硬核”的内容储备，编辑更要量身打造“软糯”的呈现形式。宋老师不是第一次写书，但是第一次以“科普”的名义写书。宋老师最开始交给我的样章是体例非常统一的几个案例合集：一名中小学生学习遇到了困难，家长带着孩子来找他咨询，在他的帮助下孩子的学习问题得到了“治疗”，孩子成绩开始提升……

这种千篇一律的故事，读者读一个就够了，完全没必要读一整本书。这种写作风格不是我们想要的。跟宋老师沟通后，我们明确了三个问题：这本书的读者是谁？我们想让这些读者通过读这本书学到什么？我们想传递给读者的信息，最好的呈现形式是什么？

经过讨论，我们一致认为，这本书的主要读者群体是广大中小学生的老师和家长，其他如中小学生本人、有学习方法困难的社会人士是我们的间接读者。我们想让读者通过读《学习治疗手记》，掌握一种基于青少年学习心理的科学学习方法，澄清老师和家长在日常生活中对孩子教育的误区，真正有效地解决孩子的学习问题，最终让孩子掌握适合自己的学习方法，养成终身高效学习的习惯，辅助孩子身心健康成长。但积极学习系统只是作者研发的一个学习治疗体系，并不具备“药到病除”的魔法力量，所以读者要细细阅读积极学习系统的介绍，研读学习治疗的相关案例——积极学习系统的使用说明书。

很显然，为了达到这一目标，最有效的呈现形式是讲故事，也就是讲案例。但在讲案例之前，要首先明确介绍本书的核心——积极学习系统。然后对不同年龄段青少年学生的学习问题进行归类分析、求同存异，按照分析的结果划分章节，进行案例归类。《学习治疗手记》是针对所有青少年学生学习问题的书，目标是让老师和家长了解、掌握和使用积极学习系统。

本书的读者群体很大，为了切中更多老师和家长的需求，就不能过度聚焦年龄和年级，而要抓住目标群体的最大共性和突出问题。在具体案例的讲解过程中要有区分度和侧重点，删掉同质化的案例，明确学习系统在不同案例中的差异化使用方案。最后补充了一个特殊的大案例，就是作者在北京某中学实际带班项目“放牛班”的逆袭奇迹。另外，在给各个案例取标题的时候，抓住案例中要解决的孩子的核心学习问题，同时注重趣味性，比如“二次元”女孩攻克数学难题。

经过这样修改，这本书最终的呈现形式就出来了：开篇介绍积极学习系统，然后是36 个分门别类有代表性的青少年学习案例，在每一个案例的最后还增加了“手记点睛”板块，作为案例的画龙点睛之笔。

用图书装帧降低认知难度

在给图书选定书名时，我们通常会选用一些容易被检索到的热词，尽量避免使用读者第一次见到的词——比如“学习治疗”。“治疗”这个词很普遍，但很容易让人联想到医疗方面。“学习治疗”对很多读者而言就是一个陌生的词语，拆成两个词时容易理解成这是一本如何学习医疗方面的治疗方法的书。而我们的书名是“学习治疗手记”，如何消除读者的多重理解，降低读者的认知难度，是我们在进行封面设计时要认真考虑的。

在进行封面设计时，设计师提供了很多种方案，包括心理学风格、迷宫、登山等方案。我们最终选择了登山的思路。色调风格选择了明快的黄色背景，并以青色的山为主体。一来，“书山有路勤为径”，学习本就如登山，一步一重天；二来，我们把从正文里提炼的青少年学习问题的关键词精选分散放在了“山”上，并摆放在特定位置，使读者沿着登山小路循序渐进地看到作者在书里提出的积极学习系统的关键词。为了提升画面的动感，设计师还专门放了三个不同登山状态的小人：起步登高时的轻松愉悦、在山腰时的步履渐渐沉重、即将登顶时的手脚并用……

宋老师是“学习治疗”概念的提出者，这一概念得到了业内专家的认可。所以在取书名时，我们要突出这一有意义的特色。但这个词太硬，用图书的其他元素进行科学降阶，也会有意想不到的效果。科普图书的装帧设计与科学内容的珠联璧合，也可以像科学知识一样环环相扣，有机统一。

拒绝贩卖焦虑

2021 年7 月24 日，义务教育“双减”文件正式出炉。这份文件在资本市场掀起风浪的同时，也触动了很多学龄前、中小学生家长的心。“双减”政策的实施，对老师、家长和学生自己都提出了更高的要求，目标指向了如何给孩子的系统学习能力做“加法”。

首都儿科研究所自2022 年5 月13 日开设了“学习困难门诊”。被媒体报道之后，2022 年的暑假，北京、上海、广州等地的学习困难门诊几乎一号难求。

一本学习科学的科普书，要解决孩子的学习问题，更要软化紧张的亲子关系，助力孩子的茁壮成长。从广义上来讲，学习困难是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。其实，这个综合征就是孩子学习系统出了问题的“疾病”。从心理上疏导家长和孩子，固然很重要。但拒绝贩卖焦虑，通过向大家科普学习科学的理念，科学、高效地解决学习系统问题，才是一本以“学习科学”为主题的科普书的使命。

活到老，学到老。移动互联时代的人们，不光是青少年学生，可以消磨时间的选项太多，如非被硬性强迫，极少能保持主动学习的态度，更鲜有科学的学习方法。不妨就先从调整自己的学习系统开始，提高学习效率，腾出更多的时间来做自己学习之外更想做的事。

作为科普图书编辑，与其延续同类型图书策划出版的一些定式，我们更要深挖作者的科普创作潜力，打磨最适合作者的科普创作形式，让一本纸质图书的所有元素都服务于实现科普创作形式和科普内容的融合。期待更多的人养成良好的学习习惯，形成良好的学习机制，这才是提高学习效率、实现终身学习的保障。■