“双创”背景下职业院校图书馆创客空间建设模式研究

文/广州市公用事业技师学院 汤红

创客教育是指院校将创客文化与中职教育充分融合，按照学生们更加感兴趣的内容，设计出多种有效的专业学习项目，并要求职业院校内的学生运用数字化工具来将学习项目以及学习任务完成。创客教育在中职院校内的落实，能够培养学生自身合作意识、创新能力以及实践素养，与职业院校最终教育目标几乎相同。创客空间的建设为学生自身创新、创业教育的开展搭建了发展平台，能够使职业院校为社会培养更多创新型人才，促进国内各行业的发展，其建设工作的开展具有十分深远的意义。基于此，职业院校相关人员应当重视图书馆创客空间的创造工作。

一、职业院校图书馆创客空间概念及其建设意义

（一）创客空间概念。创客空间主要为职业院校内学生开展各项创客项目的区域。这一环境与创客项目的开设成效，以及创客教育开展的有效性有着直接的关联。职业院校在落实“双创”教育和创客教育时，应当为学生构建出更为合理健全的创客空间。创客空间形式与领域相关，不同领域内的创客空间也存在着一定的不同。然而，不管哪种形式的创客空间，都需要五个方面的要素来支撑，即信息、设备资源、物理空间、虚拟空间以及专业创客团队。这五个要素中，信息资源指的是创客项目内具备的相关知识、资料等；设备资源主要为创客空间内应当具备的各项设施，如3D打印机、量具等；物理空间为创客空间建设所需场所，如职业院校内的图书馆等场地；虚拟空间则是指开展网络创客教育的创客平台；专业创客团队主要由空间管理工作人员以及运营人员组成。

（二）图书馆创客空间概念。图书馆最大的优势便在于“图书”，学生们在图书馆内查询所需要的资料，学习知识，是人们对于图书馆的传统定义。而图书馆除去知识储存、知识管理、知识传播，以及创新创业氛围的营造方面能够为创客空间提供良好环境外，还能够在信息的交流、共享等方面发挥重要作用。在未来，职业院校内的图书馆应当是所有人都能够进来阅读分享知识，并开发自身创新意识的空间。

（三）创客空间在职业院校内发挥的重要作用。1.充分发挥学生自身综合素养。对于职业院校来说，图书馆创客空间建设工作的开展，主要是为了实现让学生具备创新意识、欲望以及精神的目的。其为职业院校内的学生创设了许多将自身创意转化为真实产品的平台，使学生自身实践能力能够在这一过程中得到真正的提升。同时，学生自身合作意识以及创新创业思维也将得到一定程度的锻炼。例如，部分对电子产品方面有着浓厚兴趣的学生可以应用起职业院校创设的创客空间来实现对电子产品的创新与研发，让职业院校内的学生在创新电子产品研发的过程中获得相应的实践技能与理论知识，使学生自身综合素养得到培养，最终为学生今后学习以及就业打下坚实基础。2.提升职业院校“双创”水平。职业院校内创客空间的创设，能够对院校内“双创”教育的方式以及手段进行创新，让学生拥有更多创新、创业的机会，在学生将自己的想象物转化为现实存在的产品之后，就能够大大增加学生对创新、创业的自信，在职业院校内构建良好的创客教育氛围，让更多犹豫不决的学生参与到创客项目中，最终使学生自主进行创新，以此实现院校“双创”教育水平的提升。

二、职业院校图书馆创客空间建设现状

当前，创客教育在各个院校内的落实早已成为了一种潮流，在全球范围内均有着一定的应用，国内外的图书馆也越来越重视创客空间的创设。各种条件较为良好的图书馆纷纷在馆内打造了创客空间，馆内各项服务也得到了一定的丰富与完善，其建设资金来源日益多样化。职业院校内的学生是能够进一步推动“创新创业”的骨干力量。职业院校内的图书馆主要有资源多、空间广等多种优势，能够为学生实现“创新创业”提供支撑的重要条件。在当前，国家对于“双创”人才的培养也逐渐给予了更多的重视，并颁布了相关的倾斜政策，为职业院校内创客空间的建设以及图书馆创客空间重建等方面均带来了巨大的发展机遇。

作为培养创新创业人才的教育机构，职业院校应及时进行规划，为学生提供进行交流、学习、实践的场地，以促进学生创业、创新以及发明活动的开展。为了能够针对创客用户建造出适合进行学习、工作的空间与氛围，职业院校相关人员应着重提高学生自身创新创业能力水平，并在职业院校人才培养计划中融入学生“双创”能力的培养。在职业院校内建设创客空间，是促使院校图书馆服务模式进行转变的一种崭新形式，其建设意义十分深远。相关人员应按照职业院校内实际办学定位，以及院校发展战略，完成创客空间环境建设方案的规划工作。如果职业院校内具备较为良好的建设条件，那么在院校内重新建设一处图书馆，并在图书馆大楼内选择出几层空间当作创客空间，无疑是一种非常良好的规划。但当前大部分职业院校内的图书馆，由于种种原因导致此项规划难以得到落实。部分职业院校在建设创客空间时，通常会针对图书馆现有空间，以及院校图书馆建筑进行进一步的扩建与改造，针对原有图书馆室内空间重新进行布局规划，例如院校内闲置下来的研究室以及阅览室等。创客空间在建设过程中，因其环境噪音相比图书馆更大，通常会建设在图书馆地下或底层。在对图书馆安静的学习氛围不造成影响的区域建设创客空间，主要目的是能够建设出真正以用户为中心的院校图书馆空间服务环境。

三、职业院校图书馆创客空间建设中面临的问题

（一）创客空间建设发展缓慢。职业院校内管理层人员自身对创客空间中蕴含的具体特征、创客空间运作模式，以及其中具备的内涵等均存在着认识不足的问题，需要其进一步深化对创客空间在职业院校图书馆内起到的作用和意义的认知。院校管理层人员普遍认为，创客空间的建设是院校内学生就业部门相关工作人员应尽的工作职责，与图书馆关系不大，人员在思想方面对创客空间的建设缺乏重视。在当前，职业院校内图书馆创客空间建设发展十分缓慢，且图书馆服务质量参差不齐。有部分职业院校甚至并未将创客空间的建设当作重要工作任务来落实，更不用说对创客空间的环境进行设计。

（二）职业院校图书馆创客空间建设经费不足。所需要提供的建设资金主要包括有物理空间改造费（当前大部分职业院校内图书馆空间功能布局难以满足当前人们的需求）、建设工具、创客空间所需设备购置费、创科空间日常运营费用等。在这其中，创客空间内需要配备的高科技数字设备以及提供动力的设备造价十分昂贵，需要付出较大一部分的资金，例如切割机、3D打印机等。除此之外，创客空间内还需要相关人员购置利于师生沟通、交流、学习的平台软件，如计算机应用程序设计软件，或模拟平台软件等。但因为职业院校图书馆所具备的建设资金十分有限，在建设创客空间时缺乏资金、政策上的支持。目前，国内大部分职业院校图书馆难以单独承担较为庞大的图书馆创客空间建设资金。

（三）缺乏与社会间的合作。创客空间建设工作的落实，通常都是由院校来进行拨款，其建设资金来源相对单一。创客空间的建设通常为闭门建造的模式。很少会对社会实际需求进行考虑，建设出来的创客空间只能够满足与教师以及学生的基本需要，在创客空间建设前后并未对社会中的力量进行充分利用，未与社会间开展合作工作，未与社会一同完成创客空间的设计与建设工作，最终难以创造出真正适合民众的创客空间环境。

（四）缺乏人性化服务。当前，针对职业院校图书馆创客空间服务对象的研究工作，主要集中在职业院校内的教师、学生以及青年创业者身上，对儿童、老年人以及残疾人等特殊民众对空间的需求缺乏研究。在职业院校图书馆创客空间建设中，并未对不同用户不同的需求进行充分的考虑。相关人员应当规划出真正适合我国所有民众，包括特殊民众的良好服务环境，最大限度地激发用户创新和创造的潜在能力和价值。例如，一些职业院校内并未设立有专门供残疾人士进行学习、生活的无障碍生活设施，难以在创客空间中体现出“以人为本”的设计初衷。

四、职业院校图书馆创客空间建设的有效措施

（一）优化院校图书馆创客空间组织。职业院校图书馆创客空间的建设需要更为完善的组织来为其提供支持。职业院校在开展图书馆创客空间建设工作时，首先应当针对创客空间组织进行优化，为其配备合适的工作人员，确保图书馆创客空间建设工作的顺利开展，并为创客空间功效的充分发挥提供保障。现有的职业院校内图书馆相关工作人员配置，难以全面满足创客教育所需，院校应当招揽更多创客相关的专业人士，构建完善健全的创客服务队伍，实现创客平台以及创客空间的整合，将创客空间中蕴含的教育价值充分发挥出来。在职业院校图书馆创客空间建设中，院校应当大力开展招聘工作的岗位主要有创客相关专业人士、图书馆工作人员、数据馆工作人员、技术相关工作人员、学科馆工作人员，以及由职业院校内学生组建的志愿者。

（二）构建更具多元化特征的创客平台。数据库内应当包含创客案例库以及知识库。案例库需要图书馆数据相关工作人员对创客活动案例进行整合，筛选出优质的活动案例内容，并按照类别建立相对应的数据库，以供学生进行参考。知识库的构建要求图书馆学科相关工作人员针对创客相关学科知识进行整合，为职业院校内学生开展各项生产项目、工程提供良好的理论基础。同时，为了能够实现职业院校内学生愈发多样化的需求，应确保创客数据库中内容涵盖创新、创业、学科创新，以及日常创新等多个领域。在创客资源库中，应当主要包含文本、图片、视频以及音频等多种形式。

（三）加强与社会以及其他院校的合作。除了满足学校内教师与学生的学习需求以外，还应当进一步加强与社会之间的合作，借助社会力量，为创客空间的建设扩宽资金来源。这一举措是职业院校图书馆创客空间建设中最为良好、有效的解决方案，通过直接补贴以及实物捐赠的方式，与社会一同实现创客空间的建设，吸纳更多资金，将其用于创客空间建设中，设计并重建更为合适的创客空间服务环境。例如，青岛科技大学内与三迪时空共同打造出了秦梦制造空间；中国科技招商集团和山东大学也已达成合作关系，一同实现创客空间的建设。

（四）提升图书馆工作人员自身综合素养。职业院校图书馆创客空间在建设之后，如果院校内图书馆相关工作人员不能对其设备工作原理以及社会基本操作有着一定的了解，将导致图书馆创客空间服务成效难以得到保障。如创客空间内的3D打印机、割裂电源设备、数字设备等。院校可以通过雇佣、邀请相关的专业技术人员来对设备进行操作与维护，但将导致创客空间建设运营成本的增加。解决这一问题的最佳途径便是针对馆内相关工作人员开展专业、系统化的培训工作，将馆员自身综合素质提高，丰富馆员自身知识结构，使其能够掌握各种设备、仪器的工作原理，熟练掌握仪器、设备的维护和维修工作流程。只有如此，才能为创客空间项目的顺利发展提供有力保障，为日后职业院校图书馆的转型、发展铺平道路。

（五）加大对图书馆创客空间的资金和技术投入。充足的资金以及学校上级管理人员的大力支持，是职业院校内图书馆创客空间服务模式可持续运行的必备条件。必须为创客空间的建设提供充分的资金支持，只有这样，职业院校图书馆创客空间的建设工作才能得以落实。职业院校内的图书馆通常存在两种情况，或是图书馆舍较为老旧，难以满足如今用户的需求，需要针对空间进行再设计；或是院校构建新校区图书馆，其硬件设施较为良好，可在设计时将部分区域划分为创客空间区域。学校应为图书馆的重建与装修准备充足的资金，召集业界内相关人士提供帮助，地方政府也应当针对院校图书馆创客空间的创设出台一定的扶持政策，提供专项建设经费。

五、结语

综上所述，“双创”背景下，国内教育行业领域迎来了崭新的发展机遇，通过职业院校图书馆创客空间的构建，能够真正为学生提供更多新颖的图书馆服务模式。在创客空间建设中，院校应优化图书馆创客空间组织，构建更具多元化特征的创客平台，加强合作，提升图书馆工作人员自身综合素养，最终实现对职业院校教育模式的改革，实现“双创”人才的批量培养，对我国经济水平发展起到一定程度的促进作用。