“导演”马超群：一名体育老师的“出圈”之路

文|朱怡颖

深夜，阴暗的仓库中，“一只耳”团伙正在搬空大家过冬的食物，不料被“黑猫警长”抓个正着。正当警匪大战一触即发之时，“黑猫警长”竟被一条带鱼“收买”，轻轻松松放过了“一只耳”。以为有了靠山愈发横行霸道的“一只耳”，殊不知早已落入“黑猫警长”设下的陷阱……这是郑州市金水区金沙小学体育老师马超群带领学生拍摄的最新短片《黑猫警长》中的情节。在此之前，他们拍摄的四部短片多次登上热搜，获赞无数。从构思剧本、编排舞蹈到拍摄剪辑，马超群身兼数职，在“跨界”之路上玩得不亦乐乎。

作为一名教授啦啦操课程的体育老师，马超群深耕专业领域，带领团队屡获国内外大奖。而在他的内心深处，却有一个“导演梦”：颠覆传统体育教学范式，用手中的相机记录下自己理想中的体育课，挖掘出体育更深层次的育人价值。在他的镜头中，每一帧精心剪辑的画面都蕴含着对现实的思考和满满的正能量；在他的引领下，每一名参演的学生都在极强的代入感中体验了一场酣畅淋漓的“生活教育”。

舞出现实情怀的“活教材”

一片寂静的丛林中，只有微风吹拂树叶沙沙作响。随着一声响亮的“修桥！”，埋伏的战士们应声而动，争分夺秒地抢修木桥。不幸的是，敌人还是来了，在炮火的掩护中，无数战士前赴后继，最终，他们用血肉之躯撑起了这座桥梁。电影《金刚川》中的这一经典桥段，在小演员们精湛的演技中得以重新诠释，令无数人泪目。借由舞蹈的形式，不变的爱国主义内核在全新的演绎中，迸发出了独属于青少年的生机与力量。

谈及这部最先“出圈”的作品《最可爱的人》，马超群认为是时机、灵感和兴趣三重加持的成果。彼时正逢建党百年，马超群要带领学校的啦啦操队参加比赛，在思考如何将爱国主义教育和舞蹈相结合时，他联想到了之前看过的电影《金刚川》。爱国主义题材的大制作影片屡见不鲜，而让一所小学的十几个孩子去演绎同样的内容，无疑是全新的尝试和挑战。基于自己对拍摄短视频的兴趣，在学生们的配合和各方的支持下，马超群仅仅用了一天的时间便完成了这部短片的拍摄。“我希望这支舞蹈不仅仅留在赛场上。拍成视频短片，能够让它留存得更久，也可以更加直观地对学生进行爱国主义教育。”马超群如是说。同样的想法，在后面的《西路壮歌》《青春》等作品中一以贯之。对学生而言，通过亲身演绎的方式，革命先烈不再只是印在课本上的照片和故事，拍摄的过程宛如与他们进行了一场“穿越时空”的对话，在对先烈事迹更为深刻的体悟中获得了思想上的升华。“革命先烈用生命和热血换来了我们今天的幸福生活，我们要懂得珍惜并将爱国主义的精神继续传承下去。”金沙小学四（1）班学生马一冉对记者说。

学生学习生活的日常点滴和喜怒哀乐，是马超群最为关心的事情。近年来，校园霸凌事件时有发生，一次次刺痛公众敏感的神经。在关注到又一则校园霸凌的新闻之后，马超群坐不住了，对霸凌事件的愤慨和儿时的相关经历让他决定再次通过拍摄啦啦操短片的形式“发声”。于是，《反校园暴力》应运而生。视频中，“霸凌者”嚣张跋扈、“被霸凌者”悲伤无助，学生们凭借对角色的深入理解真实地展现出一场校园霸凌的发生和终结，也让屏幕前的观众感同身受。作为这部短片的参演者，金沙小学六（1）班学生黄少涵感触良多：“让我印象最深的是最后一段舞蹈，我被‘老大’当成替罪羊推了出去，在警车车灯的照射下，吓得手一直在抖动。我们不仅要拒绝成为‘施暴者’，遭到霸凌时也要学会反抗并如实告诉老师和家长，这样才能真正杜绝此种行为，向校园霸凌勇敢地说‘不’！”“霸凌会影响孩子的心理健康，甚至毁了他们的一生。”马超群表示，希望通过这部短片，提高整个社会对包括校园霸凌在内的学生学习和生活中遇到的问题的关注，进而采取有效措施加强各方应对此类事件的意识和能力。

在将舞蹈和现实教育意义结合的过程中，马超群也有很多“灵光乍现”的时刻。作为经典动画片，短短5集的《黑猫警长》承载了无数人的童年记忆，马超群也不例外。恰逢当时要编排一支以“反腐倡廉”为主题的舞蹈，于是，“向经典致敬”的想法出现在了马超群的脑海里。不同于动画片中的刚正不阿，短片中的“黑猫警长”面对“一只耳”的贿赂选择将计就计，上演了一出跌宕起伏的抓捕戏码。这种“反差”感赋予了黑猫警长更加生动的形象，为“反腐倡廉”的内核填充了真实的血肉。“弘扬正能量，我们看过太多的文字，听过太多的口号，面对这些宣传，大家很可能会一带而过，难以共情。我们拍摄的内容始终围绕着传递正能量的核心，希望通过这样较为新颖的形式吸引更多的人观看和传播，找到一个新的切口去深化价值观教育。”马超群对记者说。

镜头下的成长与蜕变

拍摄短片首先要解决的就是技术问题，作为“门外汉”的马超群在拍摄伊始就遭遇了重重困难：缺少专业设备、不会运镜、拍好的素材没有声音等，这些都考验着“新手导演”的勇气和耐心。在学校的支持下，马超群购置了电脑、麦克风和补光灯，再加上自己的一台微单相机，大部分的作品就诞生于这些设备中。虽然设备相对“简陋”，却拍出了网友盛赞的“大片”质感，这离不开马超群的学习和钻研。“兴趣是最好的老师。”这是马超群的口头禅。家中的书房是他的“研究室”，网上搜索教程、自学拍摄剪辑，有时会忙碌一整晚。愈加娴熟的拍摄技巧、稳步提高的成片质量以及不断攀升的评价口碑，是对马超群努力付出的最好回馈。

为实现最佳的呈现效果和代入感，真实场景的还原不可避免。但对于年纪尚小的学生而言，环境的恶劣、时间的紧凑乃至拍摄过程中的“误伤”，都是十分严峻的挑战。《最可爱的人》选取了黄河边作为拍摄场地，夏季烈日的暴晒、泥水中的摸爬滚打、烟饼的熏人气味，这些在日常生活中基本不会经历的事情在拍摄的过程中却成了常态，给“温室花朵”们设置了重重关卡。本以为会听到各种各样抱怨的马超群却惊喜地发现，学生们在沉默中将困难一一克服。《最可爱的人》拍摄完成后，学生们的脸上、衣服上沾满了泥巴，但他们只是随意一抹，丝毫不在意：“我们这根本不算什么，当年战士们要比我们辛苦千倍万倍。”在面对拍摄《反校园暴力》中激烈的肢体接触带来的疼痛时，他们也不曾有半句怨言，依然投入饱满的热情完成拍摄。在片中饰演“被霸凌者”的马一冉，每次被“欺负”之后都会得到满满的关心：“拍摄的时候，同学们不停地问我‘有事没’‘疼不疼’，整个过程让我感受到了同学之间温暖的友谊。”拍摄夜场戏的时候，有时候会拍到凌晨两三点，但经过“特许”、转天可以晚点上课的小演员们大部分还是准时来到了学校。“学生们的能量超乎想象，对于热爱的事情他们会付出成倍的努力并激发出克服困难的巨大勇气，在对自我要求的不断提升中收获进步和成长。”马超群对此深有感触。

学校和家长的支持也给予了马超群充足的信心。没有适宜的场地，校长便借助自己的人脉帮忙协调；没有专业的团队，学校的教师便充当“化妆师”“灯光师”和“音响师”；没有精致的道具，学生家中的物品便成为可利用的资源。起初，一些家长觉得马超群做的事情“不务正业”，拒绝让孩子参加，但在深入了解之后，又将孩子送回了拍摄队伍中。“现在很多家长认为，这样‘不正经’的教学方式能教给孩子最‘正经’的知识。一些家长甚至成了我们的志愿者，有时间就会来协助拍摄。”谈及此，马超群的语气中有满满的自豪。

用体育为人生“打底”

2015年，马超群大学毕业来到金沙小学任教，七年的时间里，带领学校啦啦操队拿到70多个大大小小的奖项。在学生眼中，平日里的马超群是可以一起分享零食、讨论八卦的“搞笑马老大”，和学生们亦师亦友，打成一片，相处的时间甚至比家人还多；而训练时的马超群就会换一副严肃认真的面孔，犀利地点出学生们出现的问题，高标准地对待每一个镜头。很多看过马超群短片的网友，都为小演员们“炸裂”的演技所折服。无论是革命战士的坚毅果决，还是被欺凌者的惶恐懦弱，抑或反派的放肆邪恶，学生们都捕捉得精准到位，演绎得入木三分。事实上，作为“非科班导演”的马超群，更多地执着于舞蹈动作的纠正，并未给学生们提供专业的表演指导，而是赋予他们充分的自由去揣摩人物性格、把握表演尺度。《反校园暴力》的领舞、金沙小学六（3）班学生李鑫萌说：“这部短片中我扮演坏学生的‘老大’，刚编这套舞蹈时，我不知道动作该怎么做，应该配以什么样的表情。在马老师的细心指导和示范下，结合平时在电影里看到的情景，我尝试对这个角色加以自己的理解，从而展现出‘坏’的一面。”在马超群看来，“临场发挥”的自然情绪流露远比规训得一板一眼的演技真实得多。也正因如此，马超群在“选拔”演员的时候不会囿于所谓的演技水平等外在条件。“只要愿意，每个学生都有锻炼的机会，人人都可以参与进来。”

2020年，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》。在“五育并举”“全面育人”的教育理念下，“体教融合”再次成为热点。作为体育教师的马超群，深切体会到体育在促进学生身心发展方面的积极作用：“在‘全民健身’的思潮下，体育的意义不只局限于提高身体素质或运动技能，更重要的是养成运动的意识和习惯。更进一步地，在体育锻炼的过程中，能够培养学生们坚持不懈的精神和迎难而上的勇气。”在马超群看来，“体教融合”在实践中仍有很长的路要走。将体育从传统课堂中“解放”出来，借助网络流行的短视频形式，融入现实元素传递正向价值观，正是他为此做的积极尝试。

作为金沙小学的特色课程之一，马超群教授的啦啦操已成为学校乃至金水区一张亮丽的名片。在一次次短片拍摄过程中，啦啦操队员们更加深刻地感受到体育的魅力，对现实世界和自己的人生也生发了更多的思考和体悟。马超群对此欣慰不已：“每个人都有各自关注和喜爱的领域，同一个人不同阶段的爱好也会不一样，参加比赛拿冠军是对现阶段的肯定，而不一定是毕生的目标，我只希望体育能够成为一个人的‘底子’，给予他们强壮的身体和坚韧的品格，为推动他们在各自的人生中实现更好的发展奠基。”