为幼小平稳过渡保驾护航

王媛|山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园

处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进孩子的可持续发展、提高教育质量具有重要意义。山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园坚持幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则，多渠道、多路径帮助幼儿做好身心各方面准备，实现幼小平稳过渡。

凝聚共识，建立评价引领机制。第一，对比评价，明晰幼儿成长变化。我们结合《幼儿园入学准备教育指导要点》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计了幼小衔接家长评价调查表，分别在学期初和学期末发放，通过对比评价，帮助家长了解幼儿的成长变化，从而有针对性地指导幼儿。同时，我们根据问卷结果不断优化衔接工作。

第二，过程性评价，掌握幼儿发展现状。结合幼儿园主题课程，由教师和家长每月对幼儿五大领域的发展进行评估，及时了解幼儿的优点与不足。我们重视家长的建议，并结合家长建议优化课程。

第三，入学评价，把握幼儿入学成熟水平。大班幼儿毕业前能否达到入学成熟水平，是教师和家长共同关注的话题。学期末，我们结合入学关键能力素养组织“入学闯关”情境性评估，包括运动小健将、阅读小达人、合作小达人、前书写小达人等闯关内容，幼儿在快乐闯关的游戏情境中自然地提升了合作交往、理解表达等能力，也便于我们全面了解幼儿的入学成熟水平。

深度教研，建立联合教研机制。我们围绕不同年龄段幼儿的重点衔接方向，开展幼小衔接专题学习、项目研究等系列园本教研活动，确定全程衔接、全面衔接、重点阶段衔接的工作思路。同时，我们与小学每月开展联合教研活动，通过现场观摩、经验分享、研讨沙龙，确保双方有目的、有计划、有策略地开展幼小衔接工作。

家园协同，建立家园共育机制。首先，提高家长的阅读指导能力。我们通过开展线上家长讲座，指导家长学习有效陪伴孩子阅读、挖掘绘本教育价值的方法；通过图书漂流活动，创造更多亲子共读的机会，密切亲子关系；我们将创编表格发放到家庭，鼓励家长帮助幼儿回忆故事内容、创编新的故事情节，并将讲述视频上传至打卡小程序。

其次，帮助家长掌握培养专注力的方式。我们向家长推荐《入学早知道》等专业书籍，指导家长运用书籍中的小妙招与幼儿互动。我们将幼儿园的听说游戏、音乐游戏等培养专注力的游戏视频发到家长群，并介绍游戏内容及玩法，请家长陪伴幼儿练习。

最后，提高家长对文字认知的指导能力。我们建议家长将家中物品贴上相应的汉字，有意识地引导幼儿指认、观察文字，激发幼儿对汉字的兴趣；借助幼儿熟悉的绘本故事，我们鼓励幼儿利用剪贴、绘画等方法与家长一起自制图书；建议家长引导幼儿将感兴趣的事物进行绘画表征，比如绘制在地铁二号线的所见所闻，感受前书写的趣味性。

幼小衔接的系列探索，有效帮助幼儿解决了一些入学准备和入学适应过程中的问题。我们将进一步加大幼小衔接工作力度，积极探索幼儿园、小学、家长协同衔接策略，为幼儿从幼儿园到小学科学过渡保驾护航。