幼儿园园长管理艺术探究

◆ 陈健梅 江苏省如皋市如城大明幼儿园

幼儿园作为幼儿学习和成长历程中的重要场所，对幼儿身心健康发展产生着非常重要的影响。而幼儿园园长在幼儿园中扮演着“当家人”的角色，其能否做好管理工作，是影响幼儿园教育质量高低的决定性因素，而有效的管理方式都特别重视管理艺术，所以园长要追求管理的艺术性。

一、当前阶段幼儿园管理现状

（一）缺少以人为本的管理概念

现阶段，在很多幼儿园管理过程中，并没有有效渗透“以人为本”的理念，各项工作的运行模式主要表现为“上级安排，下级执行”。在具体工作中，大部分事情都交由园长决定，幼儿教师参与决策的机会有限，主要是根据园长和相关管理者的要求，在工作中进行相应的落实，没有充分体现出“以教师为本”的理念。在这样的形势下，不仅不利于教师主观能动性的发挥，严重阻碍教师参与各项工作的热情，还不利于幼儿园良好园风的创建，对幼儿园长足发展带来不利影响。

（二）缺乏科学合理的管理制度

在幼儿园管理过程中，是否建立科学合理的管理机制，是影响幼儿园管理工作效果和效率的重要因素。从目前情况来看，很多幼儿园还并未建立完善的管理机制，导致开展的管理工作缺乏科学性，不同部门之间在工作对接过程中缺少密切的合作与沟通，更加注重自身的利益，这无疑加大了园长管理的难度，致使管理缺乏整体性，严重影响到幼儿园管理工作的顺利开展，也不利于构建团结友好的园风。

二、管理艺术在幼儿园管理中的作用

园长在对幼儿园进行管理的过程中，需要不断加强整合物、人、财这三个方面的资源，其中占据主要地位的就是人。幼儿园园长的思想和行为，是影响幼儿园管理效果的根本性因素，园长不仅要合理分配各项资源，若想对资源进行使用也必须征求园长的允许。作为幼儿园园长，应当充分发挥管理者的重要领导作用，勇于肩负起身为领导者的职责，管理好幼儿园各个方面，让管理工作更具有规范性。通过使用管理艺术，不只是将重点集中到管理者身上，还需要考虑教师等被领导人的需求和心理，使两者相互影响、共同促进。在开办幼儿园的期间，幼儿园园长应当有效发挥多种作用，除了要管理好幼儿和幼儿教师，还需要接受多方的监督，通过优化管理艺术，优化管理效果，发挥幼儿园园长的多重作用。通常来说，幼儿园包含着诸多的工作者，还有数量众多的幼儿，通过发挥管理艺术的作用，能够实现园长对幼儿管理得更加规范，获得幼儿和家长的更多支持，使他们更加配合幼儿园的管理。由于管理幼儿园是一项长期复杂的工作，幼儿在成长和学习中具有较强的不确定性，增加了管理工作的难度。因此，幼儿园园长利用管理艺术，提高管理水平和质量，有助于实现人性化管理目标。

三、幼儿园园长的管理艺术

（一）树立以人为本管理理念

幼儿园管理工作的开展，管理对象主要是人。因此，园长在开展管理工作时，秉承的管理理念必须坚持以人为本，利用幼儿教师的课余时间，增强彼此之间的沟通与交流。首先，园长可以抓住一切有利的机会，邀请教职工进行倾心交谈，及时了解教职工的生活和工作，掌握其工作中遇到的问题和心理状态情况，引导教职工认清当前阶段社会的发展形势，帮助教职工树立并保持认真的工作态度，使其适当投入更多的时间和精力到教学研究上。其次，园长需要根据本园的具体情况，结合教职工的实际需求，制定多样性的人文化的教师管理制度，进一步关注教职工的工作和发展，妥善处理教职工间的关系，创建融洽和谐的工作环境，使教职工把工作当成是特别的享受，为教职工不断努力工作注入不竭的动力，为提高教职工工作的效果和质量奠定良好基础。最后，园长应该加大对教职工能力的培养力度，根据实际情况，定期对教职工的能力进行培训，通过交流会、座谈会等形式，使其了解先进的教学手段和思想，并根据本班的情况，因势利导，从而提升教职工的整体教育水平。

（二）将法理与道德有机结合

对幼儿园进行管理时，园长需要有法可依，按照规章制度开展相关工作，确保管理工作的规范性，使各项工作都符合国家法律法规。制定完规章制度后，园长对其进行贯彻落实的过程中，应当做到真正应用权力，面对广大教职工要善于根据事实说话，讲道理。在管理过程中，杜绝以权谋私、徇私枉法、以言代法等不良现象的出现，避免校内风气被严重影响。例如，在国家宪法日到来之际，园长可以组织多种形式的法治宣传工作，通过潜移默化地影响，促进幼儿良好法治修养的形成。与此同时，对于德治和法治的管理，两者的权限和范围存在差异，当出现法治无法管理好的情况，园长要将道德融入进去，促使两者的作用和功能有机结合起来，取长补短，实现相辅相成的效果，从而将情、理、法统一起来。这样一来，在幼儿园法治管理过程中，幼儿园园长的品德情操和思想品德也能得到良好熏陶，更好地发挥表率作用。

（三）充分发挥教职工的特长

对于任职于幼儿园内的每位教职工来说，都拥有只属于自己的独特工作和生活经历，无论是在兴趣爱好、业务能力方面，还是在思想观念和文化水平方面，都表现出显著的差异性，所以在教学过程中呈现的优势与不足也各不相同。基于此，在对幼儿园人事进行管理时，园长需要尊重教职工的个体差异性，不仅要对其重视也应承认。首先要全面了解和掌握教职工优点，在此基础上，根据其业务水平能力，为不同教职工布置不一样的工作任务，争取利用好每位教职工的优点，做到慧眼识珠，知人善任，从这个方面入手，提高幼儿园办园的整体水准。若想早日实现这个管理目标，作为幼儿园园长，首先，需要不断增强自身心理素质，提高高尚的情操，在对幼儿园管理的过程中，不断引入新颖的办园观念，持续学习更多新的业务技能；积极鼓励年轻教师树立创新意识，在教学和工作中勇敢创新；针对能力较强的教职工，要全力以赴为其创造良好的学习机会，从而强化师资队伍建设，为办园水平的提高打下牢固基础。

（四）携手家长组建共育同盟

在幼儿园管理过程中，园长需要充分利用自身丰富的教育学识，在深入了解和掌握教学政策背景的前提下，通过多种媒介以及家长讲座等方式，将办园思想、幼儿园园风、文化建设以及课程安排等内容宣讲给幼儿家长，可以制作相关视频或PPT等素材，让家长生动直观地了解。还可以定期组织家长到幼儿园参观课堂教学，或者邀请家长参加优质课展示活动，使其全面深入地了解幼儿园教学特色，掌握幼儿的身体和心理发展情况，并放心将孩子交给幼儿园。这样一来，不仅有助于帮助家长转变落后、不正确的观念，还能使其更加认可与支持幼儿园的办学理念，与幼儿园建立同盟关系，形成强有力的教育合力，为幼儿身心发展保驾护航。

处于经济迅猛发展的社会，现阶段更加需要的是各方面均衡发展的复合型人才。为此，园长在管理幼儿园的过程中，要注重追求管理的艺术性，需要树立以人为本管理理念，要将法理与道德有机结合，知人善任，因势利导，发挥每位教师的长处，合理利用信息技术，加强与家长的沟通，达成家园共育同盟，促进幼儿园办园水平的逐步提升，为幼儿各方面能力的共同发展做出更大的贡献。