办好思政课这门立德树人的关键课程

于 冰

习近平总书记在中国人民大学考察调研时发表的重要讲话对新时代中国特色高校建设提出了新的要求，特别强调办好思政课对于中国特色高校建设的重要意义。建设中国特色的世界一流大学必须打造中国本土特色的思政课教育教学模式，将思政课以润物细无声的方式渗透到高校建设的发展过程，擦亮中国特色高校马克思主义的底色。黑龙江省第十三次党代会强调，要切实推动新时代人才工作高质量发展。留住人才、落实育人育才责任，关键在于办好新时代思政课。通过真学真懂真信真教马克思主义理论，办好新时代思政课，必将凝聚立德树人的强大力量，焕发出中国特色高校守正创新的活力。

习近平总书记对思政课提出了明确要求，“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”思政课是最能体现马克思主义鲜亮底色的课程，高校建设好思政课，关键是落实好立德树人根本任务。要在思想上高度重视，由马克思主义学院牵头，各部门协同配合，认真安排，精心部署，形成明确的思路，真正将立德树人贯彻落实到思想政治理论教学当中。在思政课教学中把深刻领悟“两个确立”决定性意义以及坚决做到“两个维护”作为思想政治理论教学的一条红线，使听党话、跟党走的信念成为广大师生的自觉追求；将立德树人根本任务落实到思政课每一个环节当中，明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个立德树人的根本问题，努力培养党和人民满意放心的合格人才；加强思政课教育教学方式方法的创新，使思想政治理论能够适应新时代发展需要，适应党的意识形态工作的新要求，让思政课真正肩负起传承红色基因的历史责任和使命；全程跟踪思想政治理论教学是否取得实效，始终对标立德树人根本要求，做得好的继续坚持，做得不好的要立即整改，让思政课成为让党放心、让人民满意的传承红色基因的红色课程。

习近平总书记强调，好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀的教师队伍。教师作为高校的第一资源，是高校建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量，恰恰是高校特色的基础，展现着鲜明的高校特色。优秀的教师是培养优秀人才的前提，要培养合格人才，教师自身首先要合格。正如习近平总书记所说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。一个优秀的思政课教师，主要体现在两个方面，一个是要精通马克思主义理论专业知识，专业素养和学术素养优秀的“经师”；一个是道德品质高尚，受学生敬仰和推崇的“人师”，一个优秀的思政课教师就是要做“经师”和“人师”统一的“大先生”。从“经师”角度出发，一个优秀的思政课教师必须是不断夯实自己的专业知识，在马克思主义学科领域能够做出突出贡献的专业人才；从“人师”角度出发，一个优秀的思政课教师必须是师德师风优秀，对学生充满关心和爱护的道德模范，能够指引学生正确方向的“领路人”。总的来说，优秀的思政课教师，就是能够将思政课教学视为一项“仁而爱人”的事业，而不是作为谋生手段的一种职业。思政课特色能否落实到振兴发展的事业中，关键在于能否打造一支优秀的黑龙江思政课教师队伍。

高校的基本职责就是培养人才，思政课必须旗帜鲜明地坚持马克思主义，贯彻落实党的教育方针，培养符合中国特色社会主义事业需要的合格人才。何为合格人才？首先要“立德”，青年学生在政治上合格才是真的合格，必须要站稳政治立场、明确政治方向，做到“青春向党、不负人民”。青年学生只有坚持党的领导，将人民利益放在心上，才能真正投入为人民谋幸福、为民族谋复兴的大业当中，才能成为推动中国特色社会主义事业不断取得胜利的合格人才；其次要“立行”，青年是最富有朝气和最富有创造力的群体，是时代发展的“晴雨表”，也是引风气之先的社会力量。青年要成为合格人才，就必须做到“国民表率、社会栋梁”，成为时代楷模、社会榜样；最后要“立志”，青年学生要有远大理想和人生志向，要明确人生的价值定位，就是做“复兴栋梁、强国先锋”。在社会多元价值交织、渗透的复杂背景下，要发挥思政课对大学生进行价值引导的作用，使大学生成为肩负民族复兴使命的中坚力量，成为能够靠得住、用得了的时代新人。

习近平总书记强调，一定要把光荣传统和红色基因传承好，守好党的这块重要阵地。一个大学的光荣传统和红色基因往往都以各种史料的形式存在和显现，因此需要对其进行必要的整理和保护。目前黑龙江高校普遍都建立了校史馆，对本校的校史资料进行了充分的挖掘、整理和保护，通过这些光荣的校史，可以激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。例如，与哈尔滨工业大学紧密相关的“航天精神”，与东北林业大学紧密相关的“塞罕坝精神”，类似这些可挖掘的光荣传统和红色基因极其丰富，将其融入思政课教学之中，不仅有助于理解和掌握课程知识点，而且有助于学生多维度立体化地了解大学的特色与国家发展需要，更好激发学生的使命感和责任感，实现思政课的培育目标。另外，高校还需探索富有地方特色的教育教学新模式，一方面，探索学校特色专业课与思政课的紧密结合，注重将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面；另一方面，统筹推进大中小学思政课一体化建设，建立“联学联建”机制，组建专门机构，制定专门制度，与不同类型不同层级的教育教学机构联合共建，实现思政课教学高质量接续发展，形成一体化建设格局。