一体化改革下高校篮球教学过程的理论和结构优化研究

陈忠锋 范建伟

(1.太原科技大学晋城校区;2.山西科技学院 山西晋城 048000)

我国在篮球专业竞技运动取得了一定成绩的基础上，篮球运动更是受到了人们的广泛关注和认可，现在各级别篮球比赛拥有成熟的赛事体制，吸引了大量的青少年参与到篮球运动中，尤其是在高校，篮球选修课成为学生最喜欢的学校体育教学课程之一。高校通过开展篮球运动，能够更好地促进学生身心素质的培养以及全面综合的发展。篮球运动在我国有着巨大的发展潜力和价值。在一体化改革的趋势下，大中小各教育学段为了使学生的篮球技术得到有效提升，相关教育教学工作者，开始积极探索在教学实施过程中如何避免重复低效，并做到内容统一衔接、课程内外有效结合，以更好地提高高校篮球教学质量。

1 高校对篮球课程教学优化的现实价值

篮球运动的运动量非常大，不但能够有效提升学生的身体素质，而且能使学生的反应能力及他们之间的配合度和默契度得到有效提高。学生通过参与篮球运动，能够更好地认识到团队合作的作用，并明白团队的重要性。在以往的高校体育教学模式中，大多数篮球课程过于注重对学生进行篮球技能和基础知识的讲解，忽视了对他们进行实际技能的锻炼和对理论知识的理解，导致大部分学生的篮球素养过低。而如果不对篮球教学理论与结构进行及时优化，长期下来，学生就会失去对篮球运动的参与兴趣，甚至会对篮球教学产生厌倦感。不同的运动，其蕴含的意义和魅力也是不同的，篮球运动以其自身的独特魅力，对高校学生有着非常大的吸引力。而在当前的高校体育教学中，篮球运动作为众多体育项目中一项必不可少的运动，学生可在闲暇时间参与篮球运动，有利于培养学生积极向上的运动心态，且篮球运动也是一种非常好的休闲方式。因此，高校必须遵循新课程改革的要求，对高校篮球教学的理论和结构进行优化，并在篮球教学课堂中引入更加丰富的内容，使学生在增强自身体质的同时，提升他们对篮球理论知识的理解和篮球运动的参与兴趣。

2 高校篮球教学优化的理论基础

2.1 篮球教学系统科学优化原理

在对高校篮球教学设计教学方案时，需要有科学的理论做基础。要将系统科学作为理论依据，事物的发展不是单独发生的，而是有一个有机整体，通过各部分的相互协调，实现整体发展。同时，一个整体的发展和壮大，需要优化各个要素和环节，使系统功能得到进一步强化。基于此理论基础，对篮球教学课程进行优化，要从教学的目标、内容和条件等方面展开，并将高校的教学设施和教学资源等客观要素与主观要素进行分析和改革，降低客观因素对教学效果的影响，并进行整体的优化。高校校园需要建立一个趋向完善的课程评价体系和完整的教育体系，以此来提高篮球课程整体的教学水平。另外，在高校体育教学中，学校和教师要对篮球课程进行整体把控，改革部分存在缺陷的课程，促使篮球课程教学得以稳定优化、发展，促进篮球教学整体优化目标的实现。

2.2 巴班斯基教学优化理论

按照巴班斯基理论的要求，在对篮球教学理论进行优化时，可以从以下两方面入手。首先，在教师方面，教师在篮球教学的过程中，应根据自身的教学特色和教学经验，选择适合的教学方法，并将自身优势进行充分发挥，还要对学生的学习潜力进行深入挖掘，使他们自身的能力得到最大程度的利用，实现最好的教学效果，并保证自身在完成相关教学任务的同时，达到最优的教学目标。其次，在学生方面，学生应给予教师足够的信任，在课堂教学中尽全力配合教师，并要在学习过程中，发挥自身最大的能力，跟随教师的教学思路，最大限度地吸收相关的理论知识，并学会理解和应用这些知识，从而将理论与实践进行有效结合。通过教师与学生的共同努力，实现以最小的成本达到最优的效果，并对各种资源进行充分利用，实现高校篮球教学整体结构的优化。

3 高校篮球教学结构的优化

3.1 对高校篮球教学知识的优化

在以往的高校篮球教学中，教师占据着课堂教学的主体地位，知识体系的流向是单一地从教师到学生，而学生反馈部分是缺失的。教师在教学中为了让学生对教材内容进行充分的理解和掌握，只按照固定的教学体系向学生讲解教材内容，这种教学模式使得课堂氛围变得枯燥、沉闷，学生对知识的吸收效果也不理想，学生也缺乏一定的实践训练。因此，对高校篮球教学知识结构进行优化，教师在教学中要将教学的重点转移到篮球战术的讲解上，并将教材内容作为教学的基础，循序渐进地为学生讲解其他相关内容。在篮球战术教学中，首先，要从局部配合到整体配合进行转化，其次，将重点放在组合技术的教学中，实现组合技术教学与战术教学的有效融合。另外，将篮球教学在现阶段发展的特点与学生的兴趣、爱好相结合，并以此为基础，将篮球文化、规则等与篮球运动相关的内容融入知识结构中，将可行性与典型性等特点加入教学内容的设定中，以此来突出篮球课程教学的实用型和趣味性。

3.2 对师生关系的进一步优化

随着教育制度的改革和发展，教师在高校篮球教学中，应注意转变自己的教学观念和身份，从知识传授者转换为帮助学生发展的促进者，从管理者转换为引导者，使教师与学生之间形成平等的合作关系。这样高校篮球教学过程就能逐渐成为师生共同发展和相互促进的过程。在此期间，需要师生、生生之间进行有效的互动和交流。教师和学生之间进行交流，能够加深对彼此的了解，使彼此之间的情感得以进一步增强，这样才有利于教师和学生更好地教学与学习。通过对师生关系进行优化，教师在不同的教学阶段，其自身担任的角色、责任以及发挥的作用都是不同的。在每个阶段，教师都要根据教学目标进行角色的转变，选出最合理、有效的方法进行教学，使其能够符合学生的发展特点和规律。为了更好地完成教学目标，教师要与学生进行相互配合，通过双方之间的有效互动，促使课堂教学顺利进行，并完成相关内容的传输和吸收。需要注意的是，教师在对学生进行教育时，应以激励的方式，激发学生对篮球课程的参与和学习兴趣，从而构建一个和谐、积极的学习氛围。

3.3 对教学形式进行优化

高校篮球教学主要是理论知识讲解和具体实践训练的方式，使学生的学习能力得到进一步提高，拓宽他们的知识面。在实际的教学中，具体的实施方式有很多，教师必须根据实际情况来选择最优的方式进行教学，从而达到最理想的教学效果。教师在篮球教学中进行理论知识的讲解时，可以通过示范的方式，帮助学生更好地理解相关内容，而不是单单对照课本知识进行讲解。教师在实践训练中进行理论知识的讲解时，让学生通过实际练习来掌握篮球技巧，提升他们的篮球技能。同时，教师需要对学生有清楚的了解，并根据学生的实际情况，采取针对性的教学方式，学生也能根据自身情况和喜好选择适合的方式进行相关内容的学习。比如，对于体质条件较差的学生，教师为他们制定的运动目标要稍微低一点，而不是采用统一的标准要求每一位学生。另外，教师可以采取分组合作学习的模式进行教学，使学生能够主动参与知识的探索过程，并对学生的学习过程进行耐心、适当的指导，对容易出错的地方，帮助学生进行改正。

3.4 对教学时间进行优化

在高校篮球教学中，教师要合理安排课堂教学时间，选择学生精力最好、注意力最集中的时间进行重难点知识的讲解，利用课堂的前半部分时间来讲解部分新内容，剩下的时间让学生进行实践训练。如果教师将课堂的大部分时间用来对学生进行知识的讲解，不但会让学生感到倦怠，而且还会降低他们的学习效率。由于不同的学生在对知识的理解和吸收的能力都各不相同，因此，教师要根据学生的学习情况对教学进度进行适当调整，并根据教学任务合理安排教学时间，使学生能够更好地学习篮球知识，掌握更多的篮球技巧。

3.5 加强与其他高校的交流

在高校体育教学中，开展篮球课程教学，使学生在锻炼身体素质的同时，增强他们的配合度和默契感。在目前高校教育制度改革背景下，各高校逐渐提高了体育教学在高校教育中的比重，且越来越重视体育教学。篮球运动的开展，有利于培养学生的合作精神，并能使学生在运动过程中形成良好的心态，有利于提升他们对运动的参与兴趣和积极性。基于此，各个高校之间可以通过组织篮球友谊比赛，增强彼此之间的交流，加深院校间的友谊，从而吸引更多的学生积极参与篮球运动。

4 结语

在我国教育制度不断改革和发展的背景下，高校越来越重视开展篮球运动课堂教学。篮球在高校体育教学中的比重是非常大的，由于这项运动在发展的过程中不可避免出现了一些问题，因此，高校必须对篮球教学理论与结构进行优化，并对篮球教学的发展方向加以关注，使其能够得以更好地发展。在高校篮球教学中，可通过高校篮球教学知识的优化、师生关系的进一步优化、教学形式的优化、教学时间的优化、加强与其他高校的交流等方式，最大限度地提升高校篮球教学成效。