黑龙江省高校冬季特色新兴体育课发展的可行性研究

李 斌，吴景全，王焱森，魏晓峰

(1.黑龙江科技大学 体育部，黑龙江 哈尔滨 150027；2. 黑龙江农业工程职业学院 体育部，黑龙江 哈尔滨 150070；3.东北农业大学 体育部，黑龙江 哈尔滨 150006）

1 引言

高校特色体育课程是高校根据育人要求和目标，为大学生开发的区别于传统体育课程的教学内容。其强调以学生为主体，在终身体育理念和大思政格局下，将体育和教育深度融合，同时突出健身、休闲的功能，将各类新兴、时尚的运动项目引入高校体育课堂。在高校开展符合冬季季节特点的新兴体育课程能够改善以往枯燥、乏味的体育课模式，特色项目的多样性能够激发学生兴趣，提高参与度，可以巩固和扩大体育锻炼成果并促进学生身心健康发展。

黑龙江省高校在探索新兴体育课程过程中，能够不断地根据学校和学生实际对于学校体育的内容、模式加以优化，也能够拓宽体育运动的范围。黑龙江省地区的冬季运动项目比较发达，不少高校都开展了滑冰、冰壶、冰球等冬季运动课程，也有一些高校通过设置专项冰雪运动发展基金、加强校企合作的途径拓宽资金来源，逐步完善和满足了冰雪运动的场地设施条件。但是仍有许多高校受制于资金、场地、师资等因素，无法开展冬季运动项目，只能开设篮球、羽毛球、网球、乒乓球等投入较低、普及性高的传统体育课程。而体育运动具有多样性，要发挥体育育人的作用，黑龙江省高校仍需在冬季体育课程种类丰富性方面下功夫。另外在课程内容上，冰雪运动发达国家冬季体育课程更为多元化，涉及到生命教育、户外急救、野外生存、强身健体等多个教育重点，形成了特色、全面的高校体育文化。我国幅员辽阔、人口众多，黑龙江省各地区的自然条件也各不相同，利用好黑龙江省地区的自然资源优势，开展特色体育项目，在彰显民族民间文化的同时，吸纳新兴的时尚休闲运动，反映了高校体育教育的先进性和创新性，可以为体教融合发展提供动力和进步源泉。

2 新兴体育课开展的制约因素

2.1 新兴项目文化氛围不足

在体育文化氛围好的发达国家，健全的心智寓于健康体魄之中的教育理念深入人心。在教学观念上，体育不仅是一门课程，而是一种培养人的手段。而我国体教融合的提出最初是为了克服竞技体育人才培养体制机制障碍，在上世纪80年代中期，应试教育导致学生负担重，体育课程开展不到位；另外对运动成绩的片面追求导致学校体育和文化教育未能达到有机融合。随着经济发展和教育观念的更新，体教融合成为了新时期教育的战略趋势，从竞技人才培养方面的资源整合逐步发展到青少年真正的全面发展。要做到体教融合，创造良好的体育文化氛围是实现体育教育功能的重要途径。尽管新兴的体育项目对于大学生极具吸引力，但也有其在高校教学过程中开展的实际问题。新兴项目在高校体育文化中的根基不足，缺乏文化氛围的支撑是桎梏之一。黑龙江省各地区的自然条件、经济水平、社会文化都有各自的特点。北京作为政治经济文化中心，在体育运动训练方面具有政策、资金、人才等各种优势。以马术这项贵族运动为例，北京地区的俱乐部更为时尚、先进，教练的专业度、运动赛事的参与机会更多，也有像北京体育大学这样在校园内部设置马场，开设俱乐部的专业运动院校。而在黑龙江省的一些地区，经济发展水平相对有限，新兴体育运动缺少资金支持，社会影响力小，参与的人数不多。充满活力，生机勃勃的高校体育文化氛围具有教育功能，且良好的体育文化氛围有利于体育活动的开展。造成新兴体育运动在高校体育文化中氛围薄弱的原因较为多样，从运动项目本身而言，由于比较小众，高校内的基础设施与新兴项目的匹配度不高，基础设施不完善，给活动的全面开展造成了一定的障碍；另外是在思想教育方面，近年来冰雪运动发展迅速，大多数黑龙江省高校积极响应国家“三亿人参与冰雪运动”的号召，发展冰雪运动的热情高涨，对于其他非冰雪项目的新兴项目重视程度不够。高校应当在制度上给予新兴体育项目一定的支持，例如完善竞赛机制，开辟新兴体育项目在黑龙江省高校冬季体育教学中交流和成长的沃土。

2.2 制度和资金限制

现代体育的发展离不开经济支持，欧洲发达国家社会体育发展模式以俱乐部为主要形式，需要高昂的资金投入，社会资本的支持给体育发展提供了动态的经济保障；而美国学校体育作为职业体育发展模式的支撑，已经形成了一种极其浓厚的体育文化氛围，新兴项目的发展速度非常快，逐步形成了具有特色的体育文化和体育传承。而我国黑龙江省地区的经济发展水平各异，仅靠高校内部、某一地区难以负荷起马术、航空等花费高昂的小众运动。在制度上，尽管政府出台了一系列相关政策，例如《体育赛事活动管理办法》《体育竞赛裁判员管理办法》《推进体育赛事审批制度改革的意见》等，这些体育相关制度面向所有体育项目，对于新兴的、小众的运动项目不具有针对性。政策的扶持是运动项目发展的制度保障，以冰雪运动为例，在申办北京冬奥会之前，冰雪运动主要集中在东北的地区，我国南方地区几乎没有雪场、冰场，既没有发展的文化氛围，也没有场地设施等物质基础。但是随着北京冬奥会的筹办、政策的进一步完善和习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”号召的提出，从体育政策的支持、资金的保障和科技的助力等多方发力，带动了冰雪运动在全国范围内的蓬勃发展。因此，新兴运动在高校的发展离不开相关的政策引导。《“十四五”体育发展规划》中指出，要坚持举国体制与市场机制相结合，构建竞技体育发展新模式，另外要加强体教融合，促进青少年体育健康发展。举国体制是社会主义事业发展的特色，运动员从衣食住行、训练比赛都由国家负责，发挥了集中力量办大事的优势，充分利用了人才资源。而新时期新兴体育项目在高校的发展，也要学习举国体制和市场体制相互补充的思想。在新兴项目上通过与市场的结合，既能够为高校提供项目教学训练的场地设施，也有利于项目的推广和参与。政策和资金力量的发挥需要互为补充，相互支撑，新兴特色运动项目场地设施的投建和充分利用既能够满足高校学生多元化体育锻炼需求，也能够推动体育后备人才培养。让体育成为一种生活方式，对于体育产业作为经济发展新增长点也具有带动作用。但是目前黑龙江省地区部分高校对于新兴项目发展眼光不够长远，局限于短期的投入和回报比，缺乏探索精神，这和缺乏资金的支持、制度的引导都有一定的关联。解决制度和资金问题是新兴特色运动项目在冬季高校体育教学创新过程中面临的关键难题。

2.3 项目统筹难度大和经验不足

新兴项目由于在高校内起步晚，探索的难度更大。从事新兴项目教学的教师既要学习网络平台的操作、视频剪辑等技能，在教学内容上也有着简化、实操的要求，在强度上保持中低强度，因此大多数高校在冬季出现疫情的情况下线上教学时主要选择基础体能类的训练，例如深蹲、仰卧起坐、燕式平衡以及一些兴趣类的韵律操、跳绳等教学内容。而在能够进行线下教学的阶段，新兴项目也不具有统筹优势，比如师资经验不足，没有科学的训练体系，与高校教育目标和要求的契合度尚在探索阶段。另外从学生的角度而言，大学生除了考虑自身的兴趣之外，还可能会考虑参与这项新兴项目的时间成本、同学水平、成绩、课程难度等关于自身的现实问题，如果高校在新兴项目推广时没有做好课程计划制定、没有明确考核标准，就会影响小众体育运动的实际参与度。另外冲浪这样的小众运动也不适合在黑龙江省冬季体育课程中开展，高校在追求新兴、潮流的同时一定要与本校的实际相结合，从自身的条件出发设计课程。可以从街舞、滑板、花式篮球、地乒球等基础的小众项目开始，既要满足符合年轻人释放自我、彰显个性的诉求，也要实现高校教育的目标和要求，还需要保障教学过程、教学内容、教学发展方面的实践性、有效性。丰富新兴项目经验、提高统筹能力是高校开展新兴体育课程需要关注的重要问题。

2.4 安全问题

体育课程的安全管理是黑龙江省高校冬季体育课程设计和实施过程中必须考虑的关键问题。各种新兴运动项目兴起导致体育领域的风险点不断增多，要完善安全管理的顶层设计和技术层面的研究，分门别类地制定相关安全标准。但是由于在高校开展新兴体育项目缺乏管理和统筹经验，且项目发展资金不足，安全管理不到位，导致一些高校在开展新兴项目时顾虑较多，阻碍了新兴项目的发展。关于新兴项目发展需要开展的相关比赛，基本上暂时不具备赛事活动安全管理的完善机制，实践过程中对于比赛场地、场地设备、看台车辆等的安全隐患排查不够到位。新兴项目在高校的发展必须要首先处理好安全问题，首先从思想认识上要高度重视学生运动参与过程中的安全管理，将体育学科安全作为学校安全管理的重要部分之一。新兴项目安全落实最基本的要求是做到课前课后清点学生人数，做好课前登记，在教学过程中注重培养学生树立自身安全意识，项目活动中如果存在安全隐患，立即纠正，给予指导。二是上课教学流程要清晰，课堂教学内容落到实处。点名、热身、正规课程教学内容、整理活动、器材的检查使用、器材的回收等都要做到位，对冬季户外教学时存在的风险因素提前向学生说明并提供相应的保障和应急解决办法，还要及时关注学生的上课状态，有异常情况，及时处理。三是教师要熟悉专业的救助流程，及时解决问题，防止二次伤害。当然目前新兴项目在高校发展相关的安全防护机制建立仍然需要一定的时间和经验积累，尤其是在冬季进行的攀岩、滑雪定向等项目时；还要注意季节特点，对季节性身体安全和环境安全做出提前研判。

3 高校冬季特色新兴体育课开展的优势条件

3.1 底蕴深厚的民族特色文化

我国民族传统体育发展历史悠久，具有宝贵的东方哲学价值观念，蕴含着东方文明的内涵与价值，如东北地区的秧歌高跷等民俗文化也包含着体育锻炼的思想。新兴小众的运动项目尽管在黑龙江省地区的体育文化氛围不足，但具有丰富的民族传统体育文化，通过改造设计民族传统体育项目的玩法、教法，也是新兴体育课程探索的方向之一。在黑龙江省普通高校，篮球、足球、排球运动尽管发展的时间很长，但是学生的体能基本功仍然不扎实，在身体动作的控制方面依然不足，且身体对抗类的激烈运动也不适合大多数的普通大学生。通过改造传统项目例如将秧歌、高跷等项目作为高校特色课程，既能够丰富高校体育课的种类和内容，又有利于激发高校学生的文化自信。结合民族传统体育项目，作为新兴体育课程能够有利于大学生形成文化自觉，对于我国宝贵的传统文化具有认同感。以舞狮运动为例，在我国分为北狮和南狮两个大项，北狮起源于河北，生动逼真，动态与静态相结合，极具观赏性，尽管在我国流传很广，却少有高校开展舞狮运动课程。其实探索传统文化不失为高校新兴体育项目的一种尝试，西方体育的强势东进对我国优秀的传统体育文化造成了冲击。在高校新兴体育课中引入传统体育文化，在新兴和传统中碰撞出具有中国特色的高校体育课程，可以提升大学生的文化自信，发挥文化自信作为民族发展中最基本、最深沉和最持久的力量，实现体育文化的育人功能。

3.2 人才吸引力较强

黑龙江省高校体育项目发展根基深厚，黑龙江省大学生身材较为高大且基础体能好，这是新兴体育课在高校开展的身体素质优势。尽管一些新兴项目目前不具备专项教练，但是黑龙江省地区教练身体素质好，有利于新兴项目的师资培养。另外在冬奥会的契机下，增强了黑龙江省高校体育事业发展人才方面的吸引力，师资储备较好。黑龙江省地区的体育人才吸引力来源于深厚的体育文化底蕴、优秀的运动员教练员带动作用、对体育事业发展的重视程度。黑龙江运动员在冰雪运动、篮球、格斗等各类项目上都表现出色，这与黑龙江省地区天气寒冷、人们重视体育锻炼和身体素质较好具有密切关系。在这样的体育文化背景下，黑龙江省地区对于新兴体育项目的包容程度高，具有勇于尝试、敢冲敢拼的体育精神，群众基础也非常深厚。冬奥会在激发了全国人民参与冰雪运动热情的同时，也有力地提升了黑龙江省地区的人才吸引力，不仅吸引了专业的教练员和运动员，与体育事业相关的管理、科技研发等人才的吸引力也显著提升，给黑龙江省高校发展新兴项目创造了强劲的人才优势。先进的研究成果和开放交流的心态可以让科技场馆的发展走在前列，在新兴项目的场馆建设方面可以发挥力量。高校在疫情时期利用科技创新，通过线上健康监测、线上培训、VR展示体验等新技术，不仅避免了可能存在的大学生人群聚集病毒感染，更是对场馆运营模式的一种革新。虽然目前许多黑龙江省高校内部新兴项目的场馆还不具备科技创新资金和科技实力，但是人才资源的优势有利于推动科技场馆的建设。

3.3 自然条件优越

地理和体育之间具有密切关系，不同的地理环境可以孕育出其独特的区域文化和民族文化。体育地理学由此应运而生，通过用体育现象来研究地理，通过地理来发展体育项目，这种地理与体育的融合彰显了人类文化的丰富性和关联性。黑龙江省地区的自然条件优越是许多新兴项目开展的有利因素之一。在地形方面，黑龙江省地区以平原为主，地形平坦对于新兴体育课发展而言，有利于交通、场馆等基础设施建设，为新兴体育项目和课程的交流和发展创造了条件。黑龙江省冬季寒冷，降雪量比较大，积雪深厚且雪期漫长，可以开展户外定向滑雪。另外，自然条件对于训练和比赛也有相关影响，例如冬季空气稀薄，气压较低，在低氧条件进行缺氧训练，可使体内红血球数量剧增，致使体内的氧成分增加，能够提高运动员的体力和专项身体素质。黑龙江省地区地形丰富，交通也在不断发展中，对于新兴项目发展到一定阶段后的提升训练提供了环境。另外，气候不仅影响运动项目发展的可行性，也会影响到运动参与者的情绪和生理机能发挥。利用好自然条件设计适合季节特色、项目特点的新兴体育课程，发挥地理优势对于体育的促进作用，是新兴体育课程体系在高校逐步完善的有利条件之一。

3.4 新时期大学生兴趣广泛

据中国青年报于2021年8月2日的报道，一项面向全国各地近3 000名高校学生的调查问卷显示，他们中接近40%的人对于冲浪、攀岩、滑板等新兴运动中的一项或多项感兴趣，有50%左右的大学生表示对新兴运动项目有兴趣。为满足大学生多元化体育锻炼的需要，高校在体育课程设置、体育社团建设等方面应加快改革步伐。近年来受疫情影响，就业市场环境不佳、就业率持续低迷、学习压力大等原因造成了大学生在体育锻炼方面投入的精力不够，尤其是即将就业的高年级学生，在升学就业的抉择中容易忽视对体育锻炼的重视，陈旧形式的体育课更无法吸引大学生的参与热情。在互联网、电子设备不断发展、更新迭代速度飞快的当下，高校体育课的新鲜程度与大学生参与运动的积极性密切相关。新兴的体育运动种类多样，和大众体育项目也能够实现一定程度上的结合，比如定向运动，作为一项参赛者利用地图和指北针，按照顺序到达地图上标识点标的竞速运动，可以与徒步、山地自行车、滑雪等结合。这种新兴的体育运动不仅具有运动性，还需要参与者具备地理、测绘科学和军事地形图等相关的知识运用能力，对于高校学生而言是一项运动性和智能性并存的体育锻炼形式。定向运动多在户外举行，冬季定向运动的开展能够加强大学生与自然环境的联系，体验不同的运动形式，例如田野、山地、森林等，可以提升学生的生存能力、抗压能力，具有挑战性。因此成为了大学生热爱的运动之一，也衍生出了大学生定向锦标赛、运动会定向赛等多种竞赛类型。另外还有飞盘运动也非常适合在黑龙江省高校冬季开展，其不仅简单、好玩、易开展，而且可以做成梯度教材、能够发挥团队精神。只有通过多方面的高校体育教学改革，在教学内容、形式、评价的全过程更新黑龙江省高校体育教学，从大学生的兴趣出发，才能满足高校体育的教学目标，增加高校学生的身体素质。正确看待和选择适合高校学生在冬季开展的体育项目，也是新兴体育课发展的关键环节。在高校开展类型多样的体育运动教学是满足大学生体育锻炼需求与综合技能提升的重要手段，有利于体育赛事的丰富和发展，催生相关的新兴体育经济，更是体育强国目标实现的关键步骤。

4 结语

在黑龙江省高校传统体育教学中融入新兴项目，能够给高校学生带来新体验，提升学生的参与感，也能够在实践中拓展对于体育项目规则的理解能力；另外，与传统的冬季项目教学不同，新兴项目基本上没有固定的教材，其影响有利也有弊。灵活、跟随时代和项目的更新速度快是其优点，弊端是教学的系统化程度相比传统项目有很大的缺憾。但毋庸置疑的是，新兴项目融入黑龙江省高校冬季运动教学是对教学内容的创新和改革。在新兴项目融入高校体育教学之前，教育部门和高校要认真研判，制定新兴项目融入体育课程的具体方案和完善评价机制，这样才能使这些新兴项目在高校体育教育中真正发挥效用。