游戏化教学对小学体育的影响探微

陈 云

(合肥经开实验高刘小学 安徽合肥 231271)

目前，随着教育改革的实行，教育行业更加重视体育教学的作用，采取相应的措施，提高体育教学的效率和质量，以此保障体育教学的效果，提高学生的身体素质，为学生未来的全面发展提供助力。但是在实际体育教学活动开展的过程中，依然存在诸多问题，使得体育教学难以达到预期的效果。因此，在如何提高体育教学效果的研究中，就要对游戏化教学对小学体育的影响进行研究和分析，研究体育游戏化教学的特点和游戏化教学对体育教学的影响，制定相应的加强措施，促使游戏化体育教学的重要性得以显现，促使体育教学活动向着生动的方向发展，激发学生进行体育学习的兴趣。

一、体育游戏化教学的特点和影响

(一)体育游戏化教学的特点

1.拥有娱乐性特点

采用游戏化的教学方式，可以更好地满足现代小学生的心理和身体等多方面的需求，可以更好地调动学生的积极性，保障体育教学的效果，提高学生的身体素质。因此，体育游戏化教学拥有娱乐性的特点。

2.具备目的性的特点

开展体育游戏化教学，不仅是为了学生的身体素质，更是为了给学生各个方面素质的提高奠定坚实的基础，同时在体育教学活动开展的过程中对学生的集体意识和合作精神等也进行了培养。

3.带有竞争性的特点

无论是开展体育教学活动，还是游戏化的教学，都会鼓励学生进行竞争，这时的竞争不仅是体力的竞争，还包括智力方面的竞争。从这个角度也可以看出体育游戏化教学拥有竞争性的特点。

4.具备普及性的特点

实际的体育游戏教学活动都拥有一个共同点，就是简单易行，而且规则简单、方法灵活多样，可以更好地推广和普及。由于这个因素的存在，使得体育游戏教学活动的普及性特点得以体现。

(二)游戏化教学对小学体育的影响

在小学体育教学活动开展的过程中，以游戏教学的方式进行，对于学生各个方面的成长和发展有着极大的作用，主要体现在：首先，为各种体育训练活动的开展奠定基础，帮助学生理解体育训练的意义，更加快速地掌握相应的训练技能，以此保障学生运动习惯的养成。其次，可以对学生心理和身体等方面的发展需求进行满足，对学生的各个方面进行锻炼，在游戏活动之中，对学生的体育兴趣进行培养，激发学生的积极性和主动性，最终为学生养成良好的体育学习和锻炼等方面的习惯奠定基础。最后，可以通过游戏竞争的方式，对学生的竞争意识和辩证思维以及创新能力等进行全面的培养，在游戏过程中，游戏规则的存在，可以让学生养成规则意识。通过这样的方式，实现培养学生身体素质、心理素质和思维能力等的目标，落实素质教育的要求，为学生全面发展贡献力量。

二、采用体育游戏化教学模式的原则

(一)尊重学生的主体性

随着素质教育和教育改革等工作的开展，促使老师的教学思维发生改变，要重视学生的主体地位。在这个思想的要求下，体育老师在开展教学活动的时候，就要以学生的学习需求和学生的学习特点等为主，设置科学合理的教学活动。在体育老师的合理指导下，学生也要自主地参与到体育学习活动之中。在实际的教学活动中，要以尊重学生的主体性为原则。通过这样的方式，促使师生的地位发生变化，同时发挥学生的主体性和老师的指导作用，以此保障体育游戏教学模式的应用效果，提高体育教学的效率。

(二)保障游戏的趣味性

小学生的年龄和心理智力等都处于萌芽发展的时期，会存在注意力难以集中和难以静下心学习以及情绪化的问题，严重影响学生的学习效果，阻碍学生的发展。在体育教学的过程中，大多是以室外教学为主。虽然室外教学可以带给学生不同的体验，但是在实际的教学过程中，外界的干扰和诱惑也会不断增多，严重分散学生的学习精力和注意力。同时，因为在室外教学的时候，采用的模式和过程都是一致的，这也就导致学生在长久的学习过程中，会出现疲惫感和厌烦感，长此以往，学生就会失去学习的兴趣。因此，在采用游戏化教学模式的时候，就要重视游戏的趣味性，以此调动学生的学习兴趣，进而使得体育教学的效果得到保障，满足素质教育的要求，推动学生的未来发展。

(三)坚持教学的针对性

在教育改革的影响下，要求小学学校在开展体育教学的时候，要坚持“因材施教”的原则，根据不同学生的不同发展水平，以及学生自身的身心发展特点去制定个性化的教学活动。由于学生自身素质和能力的不同，就会导致体育教学的效果呈现不同的状态。要想保障体育教学效果的一致性，就要在体育游戏化教学模式应用的过程中，以坚持教学的针对性为原则。在这个原则的影响下，充分调动学生学习体育相关知识的积极性，最终开展具有个性化特点的体育游戏教学活动。

(四)重视学生的发展

体育老师要以学生已有的知识经验作为知识的生长点，并且在原本的经验之中，寻找出全新的知识和经验。这就要求体育老师充分并且详细地了解学生的特点，以此保障学生全面、可协调的发展。体育老师要坚持促进学生发展的原则，重视学生发展的促进性，结合学生的实际情况，明确学生未来的发展空间。通过这样的方式，实现提高体育教学效果的目的，推动学生的未来全面发展。

(五)以打造终身体育为基础

在进行体育游戏化教学过程中，体育老师要明确体育教学活动的目标，对教学的内容进行合理的安排，优化和创新教学的方式，采用科学合理的教学评价体系，以此实现提高教学效果、推动学生发展的目标。这就要求促使目前的教育活动和终身体育目标进行融合，以此保障现阶段的教学目标和任务得以完成，为学校的未来发展做铺垫。但是在素质教育的要求下，学校教学活动在开展的过程中，要重视学生的学习兴趣培养。使用游戏化教学的模式，让学生形成“乐于学习和享受学习”的习惯，进而可以保障现阶段体育教学的效果，以此为终身体育目标的实现提供助力。因此，在体育游戏教学模式应用的过程中，要坚持打造终身体育的原则，实现提高体育教学水平的目的。

三、加强小学体育游戏化教学的措施

(一)重视游戏化教学在体育教学活动中的穿插

要想保障体育游戏化教学的效果，就要重视游戏化教学在体育教学活动中的穿插，因此就要做到以下几个方面：首先，在体育教学活动正式开始时，引入游戏，激发学生的兴趣。可以把游戏化教学活动引用在体育教学活动正式开展之前，采用游戏去替代传统的热身活动。例如，采用图形跑、蛇形跑和螺旋形跑等方式，还可以在游戏活动开展的过程中，加入音乐元素，增加课堂的趣味性。

其次，在基本的教学内容中穿插游戏教学。因此，就要做到以下几个方面：①激发学生的创新性，将游戏融入教学中，不仅能降低学生的学习难度，还能激发学生的创新能力。②借助游戏帮助巩固所学的技能。在传统的体育教学活动进行的过程中，老师在讲解一个动作技巧的时候，以口述和教师示范为主要方式，导致学生的学习兴趣缺失。为了改善这种情况、提高学生的学习效果，老师就可以采用游戏化的教学方式。比如，“篮球”涉及带球、运球和投篮等内容，就以其中的“投篮”为例，根据学生的实际能力进行合理分组，老师组织学生进行“投篮”比赛，通过比赛激发学生的好胜心理，还可以巩固投篮的技巧，进而实现巩固学生学习效果的目的。③借助游戏活动促使运动强度得到提高。高强度并且重复地训练，会使学生产生疲惫心理，最终影响体育教学效果，可以借助游戏增加训练的趣味性，进而提高学生的训练效果。

(二)坚持按照游戏化教学的原则开展教学活动

为了保障游戏化体育教学的效果，要遵循相应的原则开展游戏活动。首先是针对性和安全性的原则。体育活动是一种竞争性的活动，是一种教学手段。然而在实际的教学过程中，存在针对性缺失和安全隐患等问题，导致学生不但没有学到相应的知识，还使得学生的身体受到伤害。因此，就要重视针对性和安全性原则。

其次是趣味性原则。要坚持游戏趣味性的原则，就要重视趣味性的存在。可以采用游戏比赛的形式进行教学，以小组为单位进行比赛，以此调动学生的好胜心，营造轻松愉悦的学习氛围，提高体育教学的效率和质量。

综上所述，要想使游戏化体育教学的作用得以体现，促使学生的体育学习兴趣得到激发，为素质教育要求的落实奠定基础，就要在如何提高体育教学效果的研究过程中，分析游戏化教学对小学体育的影响，主要从体育游戏化教学的特点和影响等方面入手，找到影响的问题，制定解决措施。通过这样的方式，提高小学体育教学的效果，激发学生的兴趣，保障学生的身体素质和能力显著提高，有助于学生未来的发展。