课程思政视域下数据库管理与应用课程育人路径探索

摘要：课程思政的本质还是教育，从原先的加强未成年人思想道德建設到现在的全方位课程思政融入教学的几个发展阶段，全是围绕立德树人这一根本任务展开的，文章以专业课程数据库管理与应用为载体，探索课程思政育人路径，对信息技术类课程有一定启发作用。

关键词：数据库;教学;课程思政;育人

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）26-0147-04

1 引言

在信息化发展到当前这个阶段，学生获取信息的渠道已经不仅仅是课堂，互联网成为学生获取信息的重要渠道，但互联网也包含各种各样的信息，这对学生的判断能力、价值观都存在很大的影响。这种情况下，课程思政融入课堂是非常有必要的。

将课程思政融入课程教学环节，让思政育人和专业技能同行并进，将知识的讲授、技能的培养与正确的价值观、人生观的树立形成一个整体。作为职业教育现代化背景下的教师，更要牢记立德树人的根本，自觉将课程思政融入专业教学过程中。

数据库管理与应用是一门计算机类专业核心课程，主要传授数据库管理与应用方面的知识和训练学生数据库建设、优化与安全管理的技能，是任何一个信息化系统都需要具备的部分，也是从事信息化管理岗位的重要技能之一。需要教师在教学过程中将学生对数据质量、数据可靠性、安全性、性能优化、国产数据库产品等方面的知识与技能的掌握提升到更高的高度，所以该课程具备大量的思政元素，可以在传授知识与训练技能过程中引导学生提高数据质量和数据安全意识，进一步树立正确的人生观和价值观，从而实现将立德树人教育内涵融入课程教学里面。

2 数据库灾难案例引发的课程思政思考

数据库管理与应用课程帮助学生提升数据库设计、数据库管理、数据库性能优化、数据库安全设计、数据库维护等方面的技能。学生毕业后如果从事的是数据库管理方面的工作，必须具备上述几个主要能力。

在信息化系统的实际应用过程中，由于数据库出现各方面故障导致造成巨大损失的案例非常多。比如2012年的上海罗维邓白氏的信息买卖案，造成9000多万条用户信息泄露[1];又比如2020年3月的微盟集团数据库删除一案，造成300万户用户无法使用，最后赔付金额高达1.5亿元[2]，此类案例不胜枚举。

造成这些损失的原因也是多方面的，有数据库安全性设计方面的，也有数据库设计技术方面的，还有的是数据库管理员违背职业道德引起的。所以，在该课程的教学过程中，加强课程思政融入，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强职业道德意识方面[3]的培养和过硬的数据库设计技能、管理与维护技术是很有必要的。

3 数据库管理与应用课程融入课程思政的必要性

数据库管理与应用是软件技术、大数据技术、人工智能技术应用等专业的核心课程，是所有需要涉及数据访问与管理的应用系统都不可缺少的重要组成部分，在该课程中融入课程思政是非常有必要的。

在基础知识阶段，需要对数据库基础知识进行掌握，需要严谨求实的科学态度和吃苦耐劳的工匠精神。

在数据库需求分析阶段，需要对未来系统的应用场景、可能的并发请求数、数据增长量、系统对数据库安全性的要求等方面进行全面的分析，需要数据库需求分析人员需要具有全局观、发展观和细致的规划。

在数据库设计阶段，需要确定采用哪种数据库、数据查询策略、是否易于维护、安全性策略等方面因素，需要数据库设计人员具有熟练的数据库全局设计能力。

在数据库管理与维护阶段，数据库管理员需要数据备份与还原时机和备份策略，数据库性能优化技术、数据灾备技术、数据迁移技术、数据安全保障意识、数据保密意识等。需要数据库管理员具备良好的技能水平、职业道德修养和法律意识。

上述这些阶段，都要求学生在学习该课程的知识的同时，还要不断钻研新技术、新方法，更要对注重工匠精神、劳动精神和职业素养等方面的培养[4-5]。

4 数据库管理与应用课程思政育人的融入路径

4.1 融入爱国主义思想教育

教师在讲授数据库发展与数据库产品章节时，向学生介绍国外的数据库产品多年来一直占据中国市场的绝大部分份额，在使用上受到的约束也很多，在一些关键领域使用国外数据库产品可能会有风险。近年来国产数据库产品的研发也取得了可喜的进步，比如金仓数据库、达梦数据库、南大通用GBase、华为GaussDB、东软OpenBase等十几款产品[6]，渐渐提高了国产数据库产品的市场份额。

通过国内外数据库产品的比对介绍，增强了学生对国产数据库产品的信心，进一步激发了学生的爱国主义思想和民族自豪感，坚定学好数据库知识和技能的决心。坚信科技强国，增强文化自信，坚信科技改变人民生活。同时，教师在课堂上可以通过各类数据库产品的比较，引导学生自觉学习国产数据库的应用技能。另外，通过数据库产品例子，进一步加强引导学生要明确未来工作岗位任务和工作职责，要承担的社会责任和使命感，加强认识自己所从事的岗位的社会价值和树立技能强国、技能报国的远大理想。

4.2 融入团队协作精神

数据库设计是非常重要的一个阶段，需要考虑很多细节，数据库设计阶段工作是未来应用系统是否成功的重要标志。在需求分析阶段、设计阶段以及维护阶段都需要多人共同参与工作，这就要求大家都要遵循数据库设计的准则，具有工匠精神和团队协作精神。

教师可以在教学初期，将班级分成若干个学习研究型小组，针对每一个数据库模块的学习，从问题的提出到问题的解决，每个小组成员都充分沟通、协作，形成团队合力。在团队建设过程中，教师及时发现各种问题，及时介入，使得团队在不断磨合中实现共融、成长。

4.3 融入工匠精神

数据库设计阶段，教师需要向学生讲解和示范数据库设计、查询效率优化、数据库安全性、数据备份与还原方面的技术。这个阶段，可以首先通过举例的方式，一步步启发学生去培养精益求精、密益求密的工匠精神。

比如在查询效率优化方面，教师通过一个数据查询场景，演示没有采用优化技术、采用一般优化技术、采用高级优化技术三种情况访问效率比较，让学生明白了针对某一特定使用场景下，需要反复测试，最后确定最优查询技术。学生在实践时，实际上就是潜移默化融入了工匠精神的培养。实际上，职业院校学生在学习的任何阶段，都是不断追求精益求精、密益求密的过程，只有经过千锤百炼，才能达到技能素养的顶峰。

再比如说教师在介绍数据备份类型这块内容时，仅从概念上解释完全备份、增量备份、差异备份等知识，不仅枯燥，学生也和实际应用关联不起来，如果能够结合实际应用场景，将不同备份的效果展示出来，学生学习的兴趣必定会提高。这个过程也需要不断尝试，追求最优解决方案。

工匠精神不仅仅是一种职业精神，也是勞动精神的具体体现，是技术人才应该具备的职业价值取向和职业素养的具体呈现。学生未来成为数据库管理与维护人员后，所从事的岗位任务有应用系统数据库的规划、设计和实施、数据库需求分析、数据库性能优化、数据库灾难恢复等内容，无论哪个模块的工作，都需要学生能够将平时所掌握的技能进行无数次的应用和实践体验，一定要在平时工作过程中遵守岗位职责，并不断追求卓越、精益求精地处理好每一个工作细节。

4.4 融入职业道德和法律意识

在数据库管理和维护阶段，数据库管理员的职业道德修养和法治意识是非常重要的，在数据库应用历史上出现过很多次由于删除数据库文件等操作导致造成巨额损失的例子。所以在学生学习阶段，教师一定要引导学生要有良好的职业道德和要有遵守法律的意识。在教学阶段，教师可以模拟展示将一个应用系统的数据库文件删除而导致的后果，那么对学生的职业素养和法律方面的意识一定会有所帮助。

职业操守是人们在生产活动中需要遵守的基本行为准则。其中，道德、思想和行为习惯是职业操守中最基础的部分。需要加强引导学生在学习时数据库字段名字、数据表名字、数据查询语句的书写规范和范式的应用，这些都是作为一名合格的数据库设计与管理人员的基本要求。同时要引导学生加强自身职业素养建设，不应该抄袭别人的成果;进入岗位后，要有保密意识，不泄露或盗取公司的开发成果。让学生明白：良好的职业操守是一个人在职场能够站稳脚跟的根本。在学习期间，就应该不断进行个人良好职业操守的培养。

5 数据库管理与应用课程思政育人的教学设计

5.1 思政元素设计

数据库管理与应用课程体系大体包括了数据库介绍、数据库设计、数据库管理、数据库应用、数据库维护等部分。具体如何将课程思政融入教学过程，见图1。

5.2 思政元素与教学过程融合设计

以教师带领各组学生开展数据库需求分析为例，介绍如何在数据库需求分析过程中，融入思政元素。

需求分析是整个数据库设计非常关键的一个阶段，需要整个小组充分讨论，确定每个功能阶段需要使用到的数据特点、访问特点以及应用场景等。这个阶段是教师对小组开展团队建设、作风建设、劳动教育、工匠精神培育的很好时机。下面以突出数据库需求分析阶段突出团队协作能力和团队成员沟通能力为例，团队协作能力与团队成员之间沟通能力的要求与评价设计思路如表1、表2所示。

5.3 思政元素考核设计

考核时，可以将思政元素的考核纳入课程的考核，并形成独立的考核模块，本课程，设计了思政元素的考核表，包含小组自评、组内互评、教师评价等，见表3。

6 结束语

课程思政的本质是教育，教育的根本任务是立德树人，这是教育的初心。本文以数据库管理与应用课程为例，介绍了在该课程中开展课程思政教育的重要性，并介绍了如何将课程思政元素融入课程教学内容以及融入路径，对培养的学生的工匠精神、劳动精神和职业道德修养以及法律意识会有所帮助，同样，本文的课程思政教育在专业课程中的开展模式，对计算机类所有专业课都有一定的参考价值。

参考文献：

[1] 搜狐网.罗维邓白氏买卖信息案[EB/OL].[2021-08-09].http：//news.sohu.com/20121109/n357123476.shtml.

[2] 证券时报.赔付商户1.5亿元，数据库遭员工恶意删除[EB/OL].[2021-04-10].https：//news.stcn.com/sd/202003/t20200326_1336553.html.

[3] 王家丽.民族地区高校护理专业“课程思政”有效策略探析——以X校为例[J].兴义民族师范学院学报，2021（5）：89-92.

[4] 罗大伟，刘金明.高职Java程序设计“课程思政”元素提炼的研究与探索[J].计算机产品与流通，2020（9）：110，132.

[5] 夏张琳，马丹.现代学徒制背景下职业教育“工匠精神”的培育[J].湖北工业大学学报，2019，34（6）：81-84，102.

[6] 知乎.国产数据库有哪些？[EB/OL].[2020-05-22].https：//www.zhihu.com/question/31750851.

【通联编辑：谢媛媛】

收稿日期：2022-04-18

基金项目：2021年度福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题：基于双高计划的软件技术专业教学改革试点研究（项目编号：GB2021049） ;福建船政交通职业学院第一批教学改革试点项目（软件技术专业试点）

作者简介：潘燕燕（1982—） ，女，福建莆田人，副教授，硕士，研究方向为软件技术、虚拟现实技术应用、职业教育理论的研究。