教育孩子的三种方式

□王红霞

前段时间的新闻，一名男孩在做核酸检测时与“大白”发生争执，孩子的偏激言行让身旁的家长手足无措。有些人可能会觉得这是微不足道的小事，谁还不是从“熊”孩子慢慢长大的。但是，良好品格的形成是需要从小培养的。孟子说：人之初，性本善。作为父母，应反思自己平时对孩子的教育方式是否存在误区，家有“熊”孩，父母该怎么办？笔者认为有三种教育方式：

第一，直接表扬和适度批评。孩子在最初体验感受生活中的是与非时，肯定会有些茫然。如果孩子的做法是正确的，那么直接给予他赞美是最好的方式。比如孩子平时喜欢一个人玩游戏，有小伙伴一起玩时，他不愿将玩具与他人分享，而某一天他自愿将玩具与他人分享时，任何物质奖励都比不上及时的一句称赞和一个微笑。还要让孩子明白做错事后果的严重性，给予适度批评。

第二，严格要求但不伤害自尊。大多数人认为，对孩子既要“管”，又要“放”。但“管”和“放”如何把握？对孩子“管”与“放”的度，不像秤盘上的刻度那么精准，更不能刻板地计量，要根据时间、地点、条件和对象的不同而有所不同。一个孩子要逐渐融入社会，他要学会区分自己与别人的合理权力。当孩子的行为引起了父母的不满时，如命令式的“立刻把你弄脏的地方打扫干净”，威胁式的“如果下次再迟到，就惩罚你”，或者带有讽刺味道的“如果你不能自己把鞋带系好，那么就别提其他的事情吧。”这些脱口而出的话语，已经伤害了孩子幼小的心灵，更伤害了他们的自尊。

第三，有适度期望也要相互尊重。作为父母和老师，都希望孩子能够成材，但是期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。要遵循孩子的成长规律，感受孩子的内心。应站在孩子的角度，理解他，倾听孩子的表述，感受他们表达的情绪，将“我懂，我理解”这种情绪反馈给孩子，让孩子感受到父母对他的尊重和理解。

幼儿期是形成良好道德品质的关键期，品德的形成仿佛溪流汇集到江河，而进入到哪一条河流，依靠的是父母和老师的引领。作为孩子的父母首先要看到在教育中存在的不足，不要因为孩子小就觉得只是一些小事情、小问题。每件小事背后，或许就蕴含着做人的大道理。我们一定要有信心帮助孩子克服能力上、习惯上、行为上的不足，让每一个孩子都能成长为一个具有优秀道德品质的人。