习近平新时代中国特色社会主义思想的学习研究——以《习近平谈治国理政》（第三卷）为例

何顺发

广州华商学院，广东 广州 511300

梦想从学习开始，事业从实践起步。习近平新时代中国特色社会主义思想，引领中国各个领域的发展，是新时代中国共产党的精神旗帜，是马克思主义中国化的最新成果。《习近平谈治国理政》第三卷与第一卷、第二卷一脉相承又与时俱进，形成了一个系列，构成了一个整体，充分反映出党的创新理论、发展思路、主要内容，是学习新思想最权威、最具体、最生动的原著原文原理。那么，我们应如何学习贯彻落实新思想新内容？如何将自己的心得体会融入日常工作中呢？高校的党员应该读原著、学原文、悟原理，静下心来学习，动起身去实践，实事求是，与时俱进，以科学的理论知识丰富自己的头脑，努力追求学思用贯通、知信行统一，做一个有思想、有温度、有实力的人，发挥先锋模范作用。

一、《习近平谈治国理政》（第三卷）的学习现状

为了探究高校师生党员的学习现状，笔者对广东财经大学华商学院文学院的师生党员开展了“《习近平谈治国理政》（第三卷）学习情况”的问卷调查，参与调查人数为162 人，其中男性21 名，占12.96%；女性141 名，占87.04%；教工正式党员19名，占11.73%；教工预备党员6名，占3.7%；学生正式党员79名，占48.77%；学生预备党员58 名，占35.8%。调查问卷设有10 道选择题，内容包括学习方式、学习进度、学习频率、学习成效等，另设有简答题，如关于学习遇到了什么困难？有什么学习建议？等等。

调查结果显示，关于主要的学习方式方面，自主学习的高校党员占83.33%，集中学习占4.94%，讨论学习占6.79%，分享学习占3.71%，其他学习方式占1.23%。其中，45.06%的高校党员认为自主学习效果最好，27.16%认为集中学习的效果最好，18.52%认为讨论学习的效果最好。而对于学习进度方面，还没开始学习的高校党员占3.7%，学习过一部分占85.8%，读过全书一遍占8.0%，读过全书一遍以上占2.5%。关于学习频率方面，一天一学的高校党员占3.09%，一周一学占69.75%，一月一学占22.84%，基本没学占4.32%。在学习效果方面，32.72%的高校党员觉得学习效果良好，觉得学习效果一般占59.26%，觉得学习效果较差占6.79%，觉得学习效果非常差占1.23%。关于框架逻辑方面，结果显示高校党员觉得完全不了解占1.85%，67.28%了解一些，30.25%基本了解，0.62%完全了解。在学习的过程中遇到困难时，关于解决问题的主要方式，3.71%的高校党员跳过不理，22.22%翻阅相关资料，64.81%上网查询资料，2.47%与相关老师探讨，6.79%选择其他方式解决问题。关于可不可以将学习所领悟的思想和精神运用到现实的学习、工作、生活中解决实际问题，37.04%的高校党员认为部分可以，50%认为基本可以，12.35%认为完全可以，只有极少数人认为不可以。对于学习遇到的困难的回答，经过归纳总结，主要有以下几个方面：第一，缺乏专业的指导；第二，缺乏系统的学习；第三，相互交流的机会较少；第四，由于平时工作或生活比较忙，自主学习的时间比较少。同时，被调查者也提出了宝贵的意见，如邀请专家为高校师生党员开展专题讲座，加强教育培训，促进相互交流等。

综上可知，关于《习近平谈治国理政》（第三卷）的学习，大部分的高校党员学习态度端正，选择自主学习的方式较多，学习的现状整体上是良好的，但仍存在不少问题，如学习进度慢、对原著的框架逻辑了解不深、学习效果不佳等。因此，在学习的过程中，笔者认为，一定要全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，理清学习的思路，把握框架逻辑，感悟内容特点，努力将学思践悟运用到现实的学习、工作、生活中，解决实际问题。

二、把握《习近平谈治国理政》（第三卷）的框架逻辑

关于《习近平谈治国理政》（第三卷）的框架逻辑，调查结果显示，完全不了解其框架逻辑的占1.85%，67.28%了解一些，30.25%基本了解，0.62%完全了解，这个问题需要进一步学习和研究。笔者对《习近平谈治国理政》的系列内容通读了多遍，经过自主学习、集中学习、研讨学习，反复多次归纳总结，并结合自己的学思践悟，分析原著框架逻辑，为更好地学习和贯彻新思想提出以下学习建议。

（一）明确主题——坚持和发展中国特色社会主义

“坚持和发展中国特色社会主义”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。关于坚持和发展中国特色社会主义，主要提出两个重大问题：一是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义；二是新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。对于“怎么看”，党的十九大提出“八个明确”；对于“怎么办”，党的十九大提出“十四个坚持”，为发展中国特色社会主义指明了方向。发展必须有方向、有思路、有定力，“八个明确”和“十四个坚持”对坚持和发展中国特色社会主义两个重大课题做出了明确的答复。

（二）理清主线——为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同

“大道之行也，天下为公。”2018 年4 月，习近平总书记在会见联合国秘书长时曾提及：“我们所做的一切都是为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。”幸福是每个中国人所向往的梦想，复兴是中华民族共同的心愿，而大同理想则存在于中国人的文化基因里面，代代相传，生生不息。通览全卷，可以发现，每个内容都围绕着这条主线展开，主线充分表现出中国共产党的初心和使命。主线是全文的脉络，当认清了主线，读者便可以更好地认识学习的内容，正所谓“万变不离其宗”。

（三）发挥主导——坚持中国共产党的领导

不管是党政军民学，还是东西南北中，党都是领导核心。要想火车跑得快，就得依靠车头带。习近平总书记常说，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。每个国家都有每个国家的主导，毫无疑问，在国家发展的新征程上，中国共产党团结带领人民群众，积极发挥主导作用，强而有力地引领人民追求更加美好的生活。

（四）认清主体——以人民为中心

人民是历史的创造者，也是我们党执政的最大底气。习近平新时代中国特色社会主义思想始终满足人民的需要、人民的期盼和人民的向往，其基本内核就是人民至上的价值主体取向和人民幸福的最高价值目标取向。为人民谋幸福，并不是一句口号，而是每个中共党员的努力方向，是我们内心深处的声音。为人民谋利益，为人民谋幸福，是每个中共党员从开始到现在，从现在到未来的不懈追求，谈治国理政必然是以人民为中心的。

（五）把握主要——“一个中心”“”“两个大局”“”“三个建设”“”“四个全面”“”“五位一体”

关于《习近平谈治国理政》（第三卷）的主要内容，笔者通过“一二三四五”进行总结归纳，便于认知和理解。其中“一个中心”指以人民为中心，如第四专题为“坚持以人民为中心”。“两个大局”分别指中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局。“三个建设”指党的建设、军队建设、国家的建设。“四个全面”指全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。“五位一体”指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面。19 个专题基本对应以上主要内容进行收录和整理。此外，第八专题“增强忧患意识，防范化解风险挑战”，表明我们要坚持党的领导，居安思危，守住底线，敢于斗争。

三、感悟《习近平谈治国理政》（第三卷）的内容特点

调查结果显示，关于《习近平谈治国理政》（第三卷）的主要学习方式，有自主学习（83.33%）、集中学习（4.94%）、讨论学习（6.79%）、分享学习（3.7%）等。无论采取哪种学习方式，每位党员在学习的过程中都有自身的感悟，而其中肯定有共鸣之处。笔者通过认真学习，用心研究，从原著的字里行间深深地感受到习近平总书记谈治国理政的战略思维的高度、人民情怀的温度、实事求是的态度、知行合一的力度和胸怀世界的风度。

（一）高度——睿智的战略思维

登高方可望远。在读原著原文的过程中，可以深刻感悟到习近平总书记治国理政中睿智的战略思维，既有整体概念，又有大局意识。“五位一体”对我国的长远发展做出的总体布局，“四个全面”战略布局则是贯彻实施的关键方案，是总布局下最重要、最核心的战略步骤。当论及改革方法时，习近平总书记既要顶层设计，又要摸着石头过河；既有整体的要求，又有重点的突破；既看改革的速度，又看改革的质量等，这些思想都突显了他高瞻远瞩的战略思维。

（二）温度——深厚的人民情怀

“我将无我，不负人民。”一句平实的话语打动了无数中国人。“人民”一词在习近平总书记的心中有无比崇高的位置，可以说，一切的工作、一切的努力、一切的付出，都是为了人民。我们共同的奋斗目标是实现人民所向往的美好生活。从文字内容中可以感受到他深厚的人民情怀，表达了他对人民的赤子情深。

（三）态度——强烈的问题意识

态度决定一切。关于深化改革，习近平总书记曾指出，必须有强烈的问题意识，抓住关键和重点，进一步研究思考，寻找合适的答案，努力解决在国家发展的过程中出现的突出问题。我们要学会在不断地发现问题、分析问题和解决问题当中成长成才，锻造品质。前进道路总是曲曲折折的，但相信前途是充满希望的。问题出现了，总会有解决的方法，我们要善于发现，懂于分析，勇于解决。

（四）力度——鲜明的实践品格

知是行之始，行是知之成。在新的征程上，习近平总书记反复谈及，在获得“知”的基础上，应该真抓实干，提高刚性的执行力。光是知道是远远不够的，必须付诸行动，做到知行合一。知是基础和前提，而行是重点和关键。空谈只会耽误正事，只有实干才能兴邦。树立理想后，实践要步步为营，方能久久为功，坚持就是胜利。此思想充分显示出鲜明的实践品格。

（五）风度——开阔的国际视野

同一个世界，同一个梦想。习近平总书记曾在演讲时说过，当今世界充满着很多不确定性，未来对于人们来说，既有期待，又有困惑。究竟世界怎么了呢？我们应该怎么办呢？这是全世界都在思考的问题，也是他本人常常会思考的问题。作为国家的领导人，他胸怀世界，有广阔的国际视野，努力推动构建人类命运共同体，充分展示出一个大国领袖的风度。

四、浅谈《习近平谈治国理政》（第三卷）的学习启示

常言道：“学以致用。”调查结果显示，关于可不可以将学习所领悟的思想和精神运用到现实的学习、工作、生活中解决实际问题，有37.04%的高校党员认为部分可以，50%认为基本可以，12.35%认为完全可以。“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，“内修”和“外治”本是一体，只是处于不同的阶段而已。每一次的学习都有所发现，每一次的实践都有所成长，笔者在此浅谈五点学习启示。

（一）坚定理想

理想是指引人们前进的明灯，当我们的心中有坚定的理想，无论遇到什么困境，都可以迎难而上，乘风破浪，获得无穷无尽的能量，不断超越自我，追求所向往的美好生活，在社会中实现自身的价值。治国理政与每个中国人、每个中国共产党员都息息相关，因为每个中国人都是中国的主人，每个中共党员都是中国共产党的一员，我们都应以高度的责任感去学懂做实新思想。高校党员要真信真学真行，在学思践悟中坚定理想信念，并为实现理想而努力奋斗。

（二）坚守良知

思想政治工作是一种良心活，以新思想指导教书育人，治国理政为人民，教书育人同样是为人民，为的是人民的孩子、民族的未来、国家的希望。高校党员中的思政辅导员，必须坚守教育的良知，以新思想引领新征程，时刻以党员的标准严格要求自己，从自身做起，从身边事做起，以饱满的热情投入工作，把立德树人内化到教育、管理、服务各个方面，为社会培养更多全面发展的人才。

（三）坚持学习

若想成长成才，学习是永恒不变的主题。与时俱进，需要我们不断尝试，不断学习。读书，读的不仅仅是文字，更多的是字里行间的思想。“天下兴亡，匹夫有责”，治国理政的思想需要达成共识，方可凝心聚力，让每个人都参与到社会的建设中来。统一思想、凝聚力量成为习近平新时代中国特色社会主义思想通俗化的重要任务和关键环节。最重要的是做好各自的本份，作为高校党员，必须严于律己；作为高校教师，认真教书育人；作为平凡公民，亦可修身养性，道理是相通的。我们要坚持学习，以身作则，言传身教，积极主动地了解世界，开阔眼界，提升境界。

（四）坚固本领

新时代的高校党员任重而道远，必须练就一身真本领。我们要主动把理论与实践相结合，将学习所得的成果灵活地运用到现实中，解决实际问题，做到学有所思，思有所行，行有所获，并要懂得谦虚地向身边优秀的人学习，积累人生经验，增强综合能力，为成长成才夯实基础。从古至今，能立大事的人，不一定才智过人，但都有坚忍不拔的精神。千锤百炼方可举重若轻，要想获得真本领，还得靠我们自身不断地实践和锻炼。

（五）坚信未来

不忘本来，开拓未来。未来充满着机遇和挑战，我们需要树立信心，勇敢向前。每位高校党员都应该不忘初心，砥砺前行，当追梦人，做奋斗者，成为新时代的仁人志士，有一份光，发一份热，为人民服务，为集体服务，为身边人服务，积极贡献自身的一分力量。人生天天都是新的开始，走好每一步，做好每件事，相信自己的力量，相信集体的力量，相信党组织的力量，相信通过共同的努力奋斗，可以实现我们共同的梦想，实现中华民族伟大复兴。

时代浩浩荡荡，思潮日新月异。要在发展迅速、千变万化的社会洪流中坚守初心、保持定力，就得依靠学习和实践。文山会海万千重，走马观花无影踪。实事求是心不动，奋斗筑梦东方红。当今人心浮躁，加上事务繁重，形式主义之风兴起。学习只有力戒形式主义，才能获得真知。如何将学习心得化为实际行动呢？谈是为了更好地干，高校党员要注重理论联系实际，一切从实际出发，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断在工作实践中解决现实问题，内化于心、外化于行，真正做到身心合一、知行合一，以青春之我创造青春之中国。