守初心、练基功、共成长——高中教师如何当好“四个引路人”

河北省教育考试院 宋海龙 叶竞远 常馨予

中学阶段是青少年积累知识以及人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，高中教师对于学生的正确引导关系着学生的未来，影响着学生的一生。作为新时代的高中教师，应定位好自己的角色，永怀教育初心，当好青少年成长路上的引路人。

一、坚定理想信念，深明大义

学生品格的形成是一个长期的、潜移默化的过程，教师的作用不仅是灌输道理，更要熏陶其品格。“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”许慎在《说文解字》中对于“教”“育”的解释说出了教育的真谛。教师的言行会对学生产生非常大的影响。因此，要想引导学生树立正确的三观、养成良好的品格，教师就应该坚定理想信念，时刻情牵祖国。

理想就在岗位上，信仰就在行动中。教师在日常教育实践中展现出的价值取向会深深影响学生。无论是讲解知识、道理，剖析时事，还是应对实境、处理具体问题，教师都要义正辞严，理直行端，努力做好学生锤炼品格和奉献祖国的引路人，助力学生成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、优化知识结构，抓好教学

教书育人是教师的职责，课堂教学是教师实现教育目的主渠道，教学是教师的基本功。教师要以教学为主要载体，做好学生学习知识和创新思维的引路人。随着时代的发展，课程改革的推进，新课标、新教材的实施，普通高中教育已经进入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段。这就要求高中教师不断优化自己的知识结构，创新教学模式，让学生学有所获、学能致用、学而报国。

面向多元化、信息化的时代，面向复杂多变的世界，高中教师应该承担起培养学生独立思考能力的职责，引导学生明辨是非，保持正确的立场。只有这样，才能真正为党育人、为国育才，才能培养出合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

三、关心爱护学生，共同成长

教师面对的是活生生的人，要想教育好学生，首先要心中有学生，真正走进学生的学习和生活，做学生的知心人。只有这样，学生才会信服老师，才能听从老师的引导。

关心爱护学生要落实到行动中。青少年学生的心智尚不成熟，考虑问题往往比较简单，在面对矛盾和纷争的时候往往会有一些过激的想法和行为。这就需要教师掌握一些心理学知识，倾听学生、理解学生，耐心疏解学生的困惑，助其排遣压力。总之，教师应该用自己的真心让学生感知到爱的存在，对学习、生活充满信心。这不仅有利于学生成长，有利于民主平等的师生关系的建立和良好班级氛围的形成，也有利于教师自身专业素养的提升，实现教学相长。