完善认知结构,提升数学素养——浅析思维导图在小学数学复习中的应用

张化飞

(临泉县城关街道城南小学 安徽阜阳 236400)

引言

思维导图作为整个教学活动中的具体学习方法，能够促使学生整合思维，它是一种简单并且有效的思维工具，并且能够把零碎、分散的知识构建成完整的知识结构体系。小学生进行数学知识复习是非常有必要的，教师可以通过开展复习活动，让学生以绘制思维导图的方式把错题以及比较难的知识点进行整合，有效加强对所学知识的理解与巩固，避免今后出现类似的错误。

一、思维导图在小学数学复习中的意义

首先，小学复习课要有条不紊地进行，避免小学生在复习时产生消极的情绪。基于此，善于运用思维导图能帮助小学生明确复习的目标，构建出与复习主题相关的网络图。其次，思维导图的整体性比较强，能够重点突出教学目标。尤其是高年级的小学生，他们学习的知识越来越多，更加需要进行整合、梳理和归纳。为此，数学教师在进行复习时可以发挥出思维导图的优势，把数学知识进行衔接，制作出与主题相符的思维导图，并且结合所学知识点形成清晰直观的结构化模块，引导学生从“看”转为“做”，使其复习的主观意志更加的强烈，从而提高复习效率。如教师可以运用已有的知识经验通过绘制出重点知识的结构图，让学生能够更为清晰地进行学习，通过提取相关的关键词进行回忆与整合，从而进行系统化复习。由此可见，思维导图大大提高了小学生复习数学知识的效率，有着重要的促进作用。

二、在小学数学复习中应用思维导图的策略

(一)应用思维导图有效应对数学知识中的难点和重点

小学生的各方面能力都有待提升，同时他们的认知与理解都存在局限性。尤其是面对一些相对比较难和复杂的数学概念、推理公式时，他们会害怕，并且对概念的理解也容易产生偏差。把握不清知识的重难点，也就导致在复习时会抓不住重点，学习效率逐渐下降。但是思维导图能把这些重难点知识清晰直观地呈现在他们的面前，化难为简，帮助他们克服困难，加深对数学知识的理解。例如小学数学三年级下册《平移、旋转和轴对称》这节课，其重难点是能够在方格中绘制出简单的轴对称图形，并且学会举例说明。为此，教师通过引导小学生依次绘制“平移、旋转和轴对称”的思维线路导图，回忆和巩固这节课的重难点知识，这让小学生的图形感知能力和审美情趣都得到发展。

(二)梳理数学知识体系结构

小学数学相对于其他科目来说，是一门系统性比较强的课程。教师在指导小学生复习时要能够引导他们把所学的知识进行吸收内化，并且梳理成一个完整的知识体系结构，这样才能真正有效达到温故而知新的效果。让新旧知识有效衔接，形成完善的知识体系，使得小学生的认知能力能够更进一步发展，触类旁通地应用知识点学习，能有效提高小学生复习数学知识的效率。例如，在学习完整个三年级上册的知识点后，就是对整本书的知识进行梳理复习了。而这时教师可以绘制出气球形状的图案，在气球中间可以写上“总复习”(如图1)，并与学生一起回忆整本书中所学到的知识点，从气球两边进行延伸绘制出小箭头，如把“混合运算”“加与减”“观察物体”“乘与除”“周长”“认识小数”等知识点绘制成小气球，并且通过些小气球绘制出更小的小气球，将每个单元的知识点详细列出。这样整个学期学习的知识点就清晰地呈现出来了，有效实现了对知识体系的完美梳理，让整个复习的效果事半功倍。

图1

(三)利用思维导图图文并茂的优势，激发复习兴趣

利用思维导图创设情境可以有效激起小学生对复习的兴趣。有些教师摆脱不了传统思想的束缚，往往只是单一化地进行简单的板书，忽略对复习情境的创设，不在乎色彩搭配，单纯认为这些对小学生复习没有什么太大的作用，板书化思维导图的形式也同样受到限制。为此，利用思维导图创设图文并茂的教学情境能让知识点更加清晰，吸引学生注意力，从而有效调动小学生复习的积极性。

三、总结

综上所述，可以看出思维导图是既灵活又高效的学习方法，可以把小学数学整册整单元的知识进行汇总、整理和归纳。通过绘制框架图，我们可以理清复习中的重难点，并且有效改善了枯燥乏味的复习模式，促使小学生能够更加有条理、有目的地复习，从而促使复习效率得到提升。这为学生日后的学习奠定了扎实的根基，也促进了小学生数学核心素养的发展。