构建思想政治教育体系 培养一流全球治理人才

罗毅颖

摘要：高校应当加快培养思想政治素质过硬的一流全球治理人才，为中国参与全球治理提供有力支撑。文章简述全球治理人才的定义和培养目标，结合全球治理人才培养背景，从注重政治引领和价值引领体系建设、构建学科教学体系、完善多元化日常教育体系、升级管理服务体系、保障安全稳定体系、完善队伍建设体系等几个方面，探讨全球治理人才培养中的思想政治体系建设着力点，为一流全球治理人才的培养提供有益的参考。

关键词：全球治理人才；国际化人才；思想政治教育体系；立德树人；人才培养模式

中图分类号：G641；C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0001-03

当今世界，正处于百年未有之大变局。习近平总书记提出了构建人类命运共同体的伟大思想，中国积极实施“一带一路”建设，向世界贡献着中国智慧与中国方案，因此培养一流的全球治理人才的必要性和迫切性日益显现。在新时代背景下，高校应当更新教育理念，注重立德树人，积极构建思想政治教育体系，发挥人才培养的重要职能，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养更多思想政治素质过硬的全球治理人才，为中国参与全球治理提供有力支撑。下面简述全球治理人才的定义和培养目标，结合全球治理人才培养背景，从几个方面探讨全球治理人才培养中的思想政治体系建设着力点。

一、全球治理人才的定义和培养目标

全球治理是继全球化理念之后出现的一个新概念，全球治理人才有广义与狭义之分。从狭义来理解，一般是指国际组织人才，是在国际组织中担任相关职务，服务于国际组织，参与国际合作交流活动或国际事务治理的人才。从广义来理解，是指熟悉国际通行规则和规范的国际化人才，不局限于服务某个国际组织，该类人才在国际政治、经济、文化交流中发挥着重要作用。国际组织一般可分为政府间组织与非政府间组织，也可分为区域性与全球性国际组织。曾任中国驻休斯敦总领馆参赞衔教育领事、中国常驻联合国教科文组织副代表、中国驻欧盟使团教育文化参赞的马燕生先生提出：新时代国际组织人才的基本素质包括一是要有中国情怀、国际视野和世界胸怀，二是熟悉国际通行规则和规范，三是具备较强的跨文化沟通能力，四是具备专业水平的国际竞争力，五是熟练使用一门以上国际通用语言等五个方面。这“五是”，就是全球治理人才的培养目标。

二、全球治理人才培养背景

1.国际政治经济背景

当今世界格局正在发生深刻的变化，加强国际合作、共治、共享，才能推动人类社会发展。中国提出“一带一路”倡议、构建人类命运共同体思想，积极参与全球治理，推进全球治理体系改革，体现了中国的大国担当，是对国际社会的贡献。目前，全球面临百年未有之大变局，多种多样的全球问题对人类社会的生存与发展产生巨大影响，促使世界各国对全球治理进行深刻反思，也为重新构建公正合理的国际经济政治新秩序带来了机遇。为推进人类命运共同体的构建，提高中国的话语权，努力构建公平公正的国际新秩序，高校需要重视全球治理人才的培养。

2.国内教育方针政策

党的十八大以来，习近平总书记根据新时代新特点提出了新思想新观点，始终站在治国理政的战略高度，对加强新时代高校思想政治教育工作提出了新论述。习近平总书记指出，要坚持党对高校的领导，要把立德树人作为中心环节，要明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。要坚持“三全育人”，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。近年来，国家层面采取多种积极措施鼓励高校加强国际人才培养。2016年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》；2017年6月，教育部发布《关于促进普通高校毕业生到国际组织实习工作的通知》；2018年8月，教育部、财政部和国家发展改革委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》。相关文件强调高校要加强国际人才培养力度，积极推荐优秀人才到国际组织实习任职。2020年4月，教育部、中央组织部、中央宣传部、中央政法委、中央网信办、财政部、人力资源社会保障部、共青团中央等八个部门联合印发了《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作體系的意见》，提出了构建高校思想政治工作体系的关键和重点。

三、全球治理人才培养中的思想政治体系建设着力点

思想政治教育工作是一项多元的系统工程，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》详细规划了高校思想政治工作体系的内容，涉及多领域、多组织。因此，需要多方协调，多方配合，才能做到协同育人，才能完善全球治理人才培养体系。

1.注重政治引领和价值引领体系建设

（1）加强政治引领。要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚决抵制各种错误的思想和观点。要牢牢把握政治引领方向，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，不断增强大学生的“四个自信”。（2）强化社会主义核心价值观引导。要把立德树人作为中心环节，通过思想政治教育弘扬社会主义核心价值观。要利用线上线下宣传先进典型，树立模范，以大学生喜闻乐见的方式传递社会主义核心价值观。（3）厚植大学生的爱国情怀，培养具有国际视野和世界胸怀的国际化人才。要讲好中国故事，通过开学典礼、毕业典礼、重大纪念日等契机和重点文化基础设施开展爱国主义教育，弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立人类命运共同体意识，使他们将来能为世界和平与发展贡献中国智慧与中国方案。

2.构建学科教学体系

（1）办好特色鲜明的思想政治教育理论课。高校要根据大学生的认知特点、个性特点、学习风格等选择教学内容与教学方法，把新理念、新思路、新技术引入课堂，营造良好的教学氛围，提高思想政治理论课的教学实效性。（2）强化哲学社会科学育人作用。要加大哲学社会科学各学科专业中的马克思主义理论类课程建设，帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，让学生深刻理解中国特色社会主义思想，认识世界发展趋势和中国发展趋势。（3）全面推进所有学科课程思政建设。高校要进一步加强课程思政与思政课程建设，通过公共基础课程提高大学生的思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力，培养大学生的国际视野，为全球治理人才培养奠定重要基础。

3.完善多元化日常教育體系

（1）深化实践教育。实践是提高实际能力的重要途经，光有理论知识是不够的。作为新时代青年，要注重知行合一、做实干家，面向实际、深入实践，严谨务实、苦干实干，在新时代干出一番事业。只有将学到的理论知识在实践中进行灵活运用，转化为实际能力，才是真正的知行合一。因此，高校要将思想政治教育与国际人才培养教育融入社会实践、志愿服务以及实习实训等活动之中，创办形式多样的第二课堂、第三课堂。（2）加强校园文化建设。文化对人的影响是潜移默化的，是持久而深刻的。要坚持文化自信，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，努力营造良好的校园文化，培育优良的校风、教风和学风，以文化人，以文育人。（3）加强网络育人。要加强校园新媒体网络平台的建设和管理，突出国际化特色，采用多种语言呈现网络内容。要通过链接国内外优秀文化产品，传播国际资讯，介绍国际组织，吸引学生了解外国历史、文化、政治、经济、科技，学习国际通行规则和规范，让学生在自觉融入网络学习的过程中受到思想政治教育的熏陶。

4.升级管理服务体系

（1）提高管理服务水平，健全管理服务育人制度体系，为人才培养创造优良的环境。要切实提升学校管理水平和各部门协同合作能力，为学校开展各项国际化人才培养工作奠定良好的基础。学校的行政效率越高，越有利于促进学校国际化人才培养项目的落实。（2）加强群团组织建设。共青团、学生会（研究生会）、学生社团等群团组织是国际化人才培养的重要阵地，因此高校要加强群团组织建设工作。例如，清华大学成立了“清华大学学生全球治理与国际组织发展协会”，该协会是由学生自发组建、自主管理的非营利性学生团体，在清华大学学生职业发展指导中心的指导下开展活动。浙江大学成立了“浙江大学学生全球治理协会”，该协会由浙江大学外国语言文化与国际交流学院、浙江大学就业指导与服务中心共同指导。这些协会通过举办形式多样的活动，帮助学生了解国际组织的基本情况，让学生有机会到各类国际组织实习任职。这些组织对培养全球治理人才的领导力、外语能力、跨文化交际能力、专业能力等起到了重要作用，能让学生在实践中提高能力和素质。（3）完善精准资助育人。要健全资助认定工作机制，让通过精准认定的家庭经济困难学生在国际人才培养项目中获得资助，并设置单独的“奖、助、勤、贷”政策，为家庭经济困难学生提供大力支持。

5.保障安全稳定体系

（1）强化高校政治安全。要坚定正确的政治方向，认真做好意识形态教育，加强思想文化阵地的政治安全管理，坚决抵御境外势力的渗透，防止校园内传播不正当言论。（2）加强国家安全观教育。要通过课堂教育、社会实践教育等多种途径开展国家安全教育主题活动，不断强化大学生的国家安全观念。（3）健全安全责任体系。要落实安全管理主体责任，制定应急预案，提高学校预警预防、综合研判与应急处置能力。

6.完善队伍建设体系

（1）建设高水平的教师队伍。全球治理人才的培养离不开专业的教师队伍，因此建设一支政治素养高、专业技能强、外语水平好、教育教学能力强的教师队伍至关重要。高校要按照“四有”好老师要求，注重对教师进行教育培训，为教师提供各类出国学习或访学的机会，为教师提供专项经费支持，努力提升教师队伍的综合素质，锻造一支具有国际化特色的高水平教师团队。（2）打造高素质的辅导员队伍。高校辅导员是大学生的思想政治指导员，也是高校全球治理人才培养的得力助手，因此高校要不断完善专职辅导员的职业发展体系，持续提升他们的思想政治工作水平。要实施辅导员骨干队伍建设项目，组织开展国家示范培训、海内外访学研修、在职提升学位等专项计划，打造高素质的辅导员队伍，为全球治理人才的培养提供坚强的政治保障。

四、结语

总之，一流全球治理人才培养是当今高校人才培养工作的重要课题之一。高校应当与时俱进，更新教育观念，转变教育方式，通过注重政治引领和价值引领体系建设、构建学科教学体系、完善多元化日常教育体系、升级管理服务体系、保障安全稳定体系、完善队伍建设体系等措施，加强全球治理人才培养中的思想政治体系建设，培育通晓国际发展大势与国际规则的国际化人才，让他们胸怀天下，主动参与到国际组织或者国际交流事务中去，积极参与全球治理，共同构建人类命运共同体。

参考文献：

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[3]王习胜.以“三全育人”为导向构建高校思想政治工作管理体系[J].思想理论教育，2021（04）.

[4]刘俊彦，何土凤.我国全球治理人才培养的境况、问题与对策[J].中国青年社会科学，2021（02）.

[5]王稼琼.扎根中国大地培养高素质全球治理人才的路径与思考[J].中国高等教育，2019（02）.

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Building an Ideological and Political Education System to Cultivate First-class Global Governance Talents

Luo Yiying

（Guangdong University of Foreign Studies， Guangzhou 510006， China）

Abstract： Colleges and universities should speed up the training of first-class global governance talents with excellent ideological and political quality， so as to provide strong support for Chinas participation in global governance. This paper briefly describes the definition and training objectives of global governance talents. Combined with the training background of global governance talents， this paper discusses the focus of the construction of ideological and political system in the training of global governance talents from the aspects of paying attention to the construction of political guidance and value guidance system， constructing discipline teaching system， improving diversified daily education system， upgrading management service system， ensuring safety and stability system and improving team construction system， provides a useful reference for the cultivation of first-class global governance talents.

Key words： global governance talents； international talents； ideological and political education system； foster character and civicvirtue；talenttrainingmode