“海水性质”专题的深度研究和高考展望

山东 林伟伟

(作者单位：山东省蓬莱第一中学)

海水性质是鲁教版等多版地理新教材增加的专题内容，鲁教版将其整合在必修一《水圈与水循环》章节中，由于使用新教材的学生大多是2019年入学，2022年参加高考，所以新增章节内容应该作为2022年高考重点研究的内容之一。

纵观近几年高考试题，考查海洋地理频次较高的是江苏省普通高中学业水平选择性考试(以下简称“江苏卷”)和福建省普通高中学业水平选择性考试(以下简称“福建卷”)，2021年考查比重较大的是广东省普通高中学业水平选择性考试(以下简称“广东卷”)，深度研究历年全国卷和部分省区试卷中有关海水性质考查的地理试题，归纳其考查的特点和规律，展望2022年高考的考点考向，结合时事地理和科学研究，研发创新试题，实现精准备考。

一、高考考情

研究2011—2021年共十年全国卷和部分省区高考地理试卷中有关海水性质考查试题的特点，从海水性质的地理要素、海水性质的地理原理、试题的分值三个视角进行深度研究，在研究成果的基础上，运用定量分析法，揭示其考查的基本特点和规律，为2022年高考备考提供一定的参考依据。

表1为2011—2021年全国卷和部分省区高考地理试卷中有关海水性质的考查分析。

表1 2011—2021年全国卷和部分省区高考地理试卷中有关海水性质的考查分析

续表

【量化分析】

从考查题组分析，近十年共考查试题16组，其中全国卷考查2组，占比12.5%；江苏卷考查9组，占比56.25%；福建卷考查1组，占比6.25%；浙江卷考查1组，占比6.25%；广东卷考查3组，占比18.75%，从考查数据分析，近年来江苏卷考查的频次较高，广东卷在2021年高考考查的频次最高。因此，有关海水性质的研究，应以江苏卷和广东卷为主，进行深度整合。

从考查内容分析，近十年考查最多的为海水盐度共8次，其次是海水温度6次，海冰4次，海水成分2次，海雾1次，海水透明度1次。因此，对海水盐度和海水温度以及海冰知识点的考查可供参考的高考试题比较多，备考体系相对比较成熟；而海水成分、海雾、海水的透明度仍需要深度研究，加强创新试题的研发，实现备考的针对性。

二、思维整合

以教材为主导，结合网络资源和科学研究成果，对海水性质的思维进行深度整合，整合以两级思维链条的形式进行，实现思维的高度概括与总结，拓展思维宽度，加深思维深度，提升学生的地理综合思维。海水盐度、海水密度、海水温度是教材中的内容，海冰、海水颜色和透明度、海水成分为非教材的拓展内容，这六个要素为一级思维链条。然后再拓展研究一级思维链条的地理要素，即为二级思维链条，二级思维链条可以展开的内容非常多，本次整合主要以核心内容为主，突出主干思维。如图为海水性质的思维整合图。

三、考点展望

结合近十年高考试题的研究成果和教材内容，及时关注时事地理和科学研究，对2022年高考的考点考向进行展望和预测。表2为海水性质的2022年高考考点展望。

表2 海水性质的高考考点展望

四、创新试题

日常教学中，有关海水性质的试题数量不多，尤其是与新高考接轨的试题数量更少，因此，针对新高考的试题训练需要加强，一线教师可利用时事地理和科学研究，结合近几年高考地理试题考查的新特点进行创新试题研发，尤其是近几年高考试题对地理推理能力和逆向思维的考查，进而提升备考的针对性，减少日常教学和考试内容的割裂感。

【创新试题】

阅读材料，回答下列问题。

帝汶海位于澳大利亚大陆北侧，如图1所示的位置，图2为某科学研究机构在帝汶海附近检测的某年帝汶海海表盐度的月平均值，读图回答问题。

图1

图2

(1)说明澳大利亚北部，帝汶海附近大陆的气候类型，并分析成因。

(2)分析帝汶海月平均海表盐度的最高值和最低值出现的月份，并分析成因。

【参考答案】

(1)热带草原气候。纬度较低，全年高温；夏半年，受南移的赤道低气压带影响，盛行上升气流，降水较多，且由于气压带风带南移，东北信风过赤道后偏转为西北季风，风从海洋上吹来，带来降水；冬半年，受北移的东南信风带的控制，降水少。因此，形成全年高温，旱雨季交替的热带草原气候。

(2)海表盐度的最高值出现在1月份，最低值出现在7月份。1月份为南半球的夏半年，此时由于气压带风带南移，东北信风过赤道后偏转为西北季风，风从海洋上吹来，带来盐度较高的海水，因此，盐度高；而7月份受北移的东南信风带控制，无高盐度海水补充，因此，盐度较低。

【命题及创新点分析】

第(1)问是常规题目，试题比较容易。第(2)问主要体现逆向思维和地理推理能力的考查。近几年高考试题主要从淡水补给和蒸发量方向对海水盐度进行考查，如果按照常规思路分析，1月份帝汶海和澳大利亚北部降水较多，表层海水盐度应该比较低，7月份受东南信风影响，降水少，表层海水盐度应该较高；但是，此处的盐度高低正好与常规思维分析结果相反，所以此处海水盐度的高低与降水量关联性不强，反而与不同盐度的海水补充有一定联系，体现对逆向思维和地理推理能力的考查，与近几年高考考查趋势相一致。

综上所述，“海水性质”专题是多版本教材新增内容，需深度整合研究，本文通过研究近十年高考试题中有关海水性质考查的特点和规律，并对“海水性质”章节进行深度思维整合，展望2022年高考的考点考向，结合时事地理和科学研究，研发创新试题，提升备考的精准性。