教育发展视角下的高校体育教改模式研究

勾占宁

(北京农学院体育教学部 北京 102200)

体育是高校教学中的一门重要学科，通过体育教学工作的落实，帮助学生养成健康体魄，拥有健康身心的同时，可以将更多精力投入其他学科学习中，推动学生未来更好地学习与进步。在如今教育发展视角下，传统体育教学并不适合学生，甚至会对学生体育学习兴趣的激发产生直接影响。在此背景下，需要落实高校体育教学改革模式创新工作，结合学生实际情况与具体需求，选择适合学生学习与发展的教学方式，促使学生能够积极主动地参与到体育学习中，确保学生体育素养可以得到全面提升。

1 体育教学的地位与重要作用

1.1 地位

青少年能够为祖国、人民提供服务的前提是拥有健康体魄，在这一过程中，可以将中华民族旺盛生命力展现出来。在如今学校教育发展背景下，需要将“健康第一”作为主要教学理念，特别是体育教学，需要肩负起增强学生体质，促进学生更好发展的重任。在高校教育教学活动开展中，体育教学是其中的重要内容，是国民教育中的重要组成部分，与智育、德育之间有着较为密切的联系，要肩负起培养全面发展人才的历史重任与使命，从而推动社会精神文明的更好发展。在国民教育中，体育的重要地位，受到体育作用以及社会对体育要求影响。在人的社会化过程中，体育运动在其中发挥着重要作用。比如，在儿童时期，通过体育游戏中角色的变化，帮助儿童更好地适应社会，并将自身体育文化传递的作用以及体育文化重建的重要作用发挥出来。通过对体育规则以及体育规范的应用，实现对人们行为的约束，确保人们在日常生活以及工作中，能够严格遵守相应规章制度，帮助人们形成积极健康的生活方式。如果从宏观角度进行分析，体育学科对于整个社会都能够起到良好教育作用，随着互联网的普及与应用，体育运动朝着多样化方向发展，能够更具感染力。无论是国歌、国旗，还是体育健儿，都在一定程度上代表着国家的形象，可以将人们的爱国情怀激发出来，实现对民族力量的凝聚。总之，体育在整个国民教育中占据重要地位，在各阶段教育教学活动开展中，针对体育教学工作的重要地位要有正确认识，并对体育教学工作作出相应调整，实现体育教学的全面落实。

1.2 重要作用

随着我国社会的不断进步，体育事业有了一定发展，在此背景下，人们将体育的重要作用拓展到不同方面中，如健身、娱乐、社会情感、教育、政治以及促进个体社会化等方面。还有人会将体育效能归纳为两部分，分别是生物效能与社会化效能，生物效能包含健身、保健等，社会效能包含政治、经济、娱乐等。在体育学习过程中，不管是学习体育技能，还是学习体育概念，都会在不同程度上对人的情感造成影响。从以往教学中就可以看出，体育课与其他学科相比，存在一定特殊性，体育课能够直接进行身体体验与经验体验，教师与学生之间，学生与学生之间的人际交往会更加复杂。在学生非智力因素发展中，发挥着不可替代的重要作用。体育课程的重要作用，往往包括两方面内容，分别是本位作用与延伸作用。高校体育教学的重要作用体现在不同方面，如通过体育教学工作的更好落实，可以实现对大学生身体发育的进一步完善，身体素质可以得到全面提升，实现学生身心健康发展的同时，能够更好地完成学习任务。体育教学能够帮助大学生掌握更多体育知识、卫生保健知识、锻炼技巧等，促使其运动能力得到全面提升。除此之外，还可以帮助大学生树立正确的思想价值观念，塑造良好的心理品质，促进大学生全面发展。在培养学生良好道德修养中，体育教学发挥着重要作用。总之，体育教学可以促进学生未来更好地学习与发展，在高校教学过程中，对于体育教学的重要作用，要有正确认识，并对教学工作作出相应调整，选择适合学生学习与发展的教学模式。

2 高校体育教学存在的问题

从当前高校体育教学中不难看出，其仍然存在很多不同问题，问题的出现，会影响学生学习积极性的激发。基于此，针对高校体育教学现状，需要教师、学校都能够有正确认识，这样才能结合实际情况，给出针对性解决措施。针对高校体育教学存在的问题，该文主要从以下方面进行阐述与分析。

2.1 教学模式有待完善

在如今教育发展视角下，高校体育教学工作需要将理论教学与实践教学相互结合，采用多元化教学方式，激发学生对体育学习的兴趣。但在具体教学中可以了解到，教师采用的教学方式较为单一，主要是因为受到应试教育影响。在教学过程中，更加重视体育成绩以及体育技能的掌握，该种教学模式虽然能够取得良好工作效果，但长此以往会造成重视技术、忽视理论的情况出现，学生对于很多体育理论知识内容没有形成正确的认识。学生只有在对理论知识、实践知识全面把握后，才能提高自身的体育素养，掌握更多体育技能。

2.2 教学评价有待完善

教学评价是高校体育教学中的一个重要内容，通过评价工作的更好落实，学生能够对自身学习存在的不足有正确的认识，并在未来学习中作出相应调整。但实际上教学评价往往以教师评价为主，如果单纯采用教师评价方式，会造成评价不客观等情况的出现。也就是说，学生无法通过评价，了解自身优势与劣势，后续学习会在不同程度上受到影响。

3 教育发展视角下的高校体育教改模式

3.1 创新教学模式

在教育发展视角下，高校体育教学工作想要更好地落实，高质量完成体育教学改革工作，需要教师意识到传统体育教学中存在的不足，结合学生实际学习情况，对教学模式进行创新与完善。在教学模式创新中，要注意以下问题。第一，在教学期间，要将理论教学与实践教学进行有机结合，也就是说，在确保学生能够对体育理论知识有正确了解的基础之上，落实实践教学，实现学生对知识的巩固，加深学生对不同体育知识的印象。在这一过程中，教师可以采用多媒体教学方式，多媒体教学在如今教育改革发展背景下，是一种非常有效的教学方式，能够将以往教学中存在的时间限制与空间限制打破。比如，可以将以往体育教学中，教师无法明确讲述的体育动作，通过图片或者视频的方式，更加直观地展现在学生面前。通过视觉刺激，确保学生对教师所讲述的体育动作、体育知识有更加深刻的了解。这不仅可以帮助学生把握体育理论知识，而且对后续体育实践能够起到良好的推动作用。该种教学方式，能够在一定程度上将学生的学习热情调动起来，提升后续教学质量与教学效率。第二，体育教学工作的落实，可以采用游戏教学法。游戏教学法可以创造更加轻松、愉悦的学习氛围，促使学生对体育教学的趣味性有更加深刻的感受。具体游戏的选择，教师应结合学生的实际情况。比如，在羽毛球教学过程中，教师可以组织学生进行羽毛球颠球比赛，在1min 内颠球次数最多的学生获胜。采用游戏竞赛方式，将学生好胜心激发出来，针对在比赛中取得良好成绩的学生，教师可以适当给予奖励，同时还要鼓励积极参与比赛的学生，帮助学生树立学习自信心。第三，小组合作教学也是当今较为有效的教学方式，在小组合作教学方式的落实中，教师要确保分组的合理性。这就需要教师在日常教学过程中，能够观察并了解学生的学习能力、学习态度等情况，确保可以将学生划分到适合其学习、发展的小组中。每个小组都要拥有一名可以带领其他组员学习的小组长，教师在完成任务布置后，小组长可以将不同任务安排给相应的组员，使每名学生都可以参与到学习中，提高学习质量。

3.2 加强教学评价

教学评价对于学生学习质量的提升以及教师教学效率的提高能够起到良好的推动作用，因此，针对教学评价要给予更多重视，确保学生通过全面且客观的评价，了解自身学习存在的不足，并在后续学习中作出相应调整。教师通过评价，能够明确教学期间存在的不合理之处，在未来教学过程中，能够结合学生具体需求进行完善。在加强教学评价中，要注意以下问题。第一，在学生评价中，可以采用学生自评、教师评价与学生互评的方式。在以往教学评价中，教师评价占据重要地位，对于学生互评、学生自评造成忽视，也就是说，单纯的教师评价缺乏完善性与合理性，学生评价可以实现对教师评价的补充，因为学生彼此之间更容易发现在课堂中的表现情况。基于此，在教师评价过程中，要以积极评价为主，对于学生存在的不足，教师要委婉指出，避免对学生自尊心造成影响。在每节课结束后，要让学生对自己在本节课中的表现进行总结，其他同学也可以进行点评。最后，教师要对学生之间的评价以及自身的具体评价情况作出总结，帮助学生了解在学习过程中出现的问题，为后续学习质量的提升打下良好基础。第二，学生对于教师的评价是教学评价的重点内容，不同学生对教师教学工作都有不同的认识。在课程结束后，教师可以让学生提出建议，如通过匿名的方式，将教师在教学过程中存在的问题以纸条的形式进行反馈，教师对于学生提出的各类问题、意见与建议要虚心接受，保证在后续教学期间，能够尽量选择适合学生学习的教学方式，帮助学生掌握更多不同的体育技能。

3.3 树立正确教学目标

在高校体育教学改革过程中，要树立正确的体育教学目标，这对体育教学工作的高质量落实能够起到良好的推动作用。通常情况下，要将增强体质、终身体育作为高校体育教学的主要目标。在树立正确教学目标，落实体育教学工作时，要注意以下问题。第一，高校体育教学工作的开展，需要教师遵循因材施教原则，结合学生身体发展特点、学习情况，将提高学生身体素养作为重点。在此基础上，对教学方式进行完善。针对教学工作需要，教师应做出科学合理的规划，防止教学不合理，造成学生身体劳累与身体负荷，影响学生对体育学习的兴趣。通常情况下，体育教学与体育训练要遵循由简到难原则，通过循序渐进的方式，增强学生体质。在这一过程中，学生对于基本体育知识要有正确把握，不断强化自身体育意识与安全意识。在体育训练过程中，能够将安全放在重要位置，避免危险事故的发生。只有在确保安全的基础上，体育教学工作才能得到更好落实。第二，终身体育理念主要是帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，不仅要在学生时期，经常进行体育锻炼，在未来工作中，更需要通过锻炼、健身方式，提高身体素质，从而更好地生活、工作。在树立终身体育理念过程中，教师要将引导作用发挥出来，加大终身体育理念的宣传力度，促使学生能够在潜移默化中受到影响，意识到终身体育理念对于自身发展的重要作用。无论是在体育知识学习，还是在未来生活、工作中，都能够将终身体育理念作为一项重点内容，对自身体育潜能进行深入挖掘，养成健康体魄。

3.4 提升教师队伍素养

在高校体育教学改革发展背景下，教师在其中有着重要意义，体育教师属于高校学生体育学习的重要“桥梁”。因此，高校要将提升教师队伍素养作为一项重点工作，保证每一位体育教师都能够具备较强的综合素质、专业能力与责任心，能够认真对待教学工作，为学生带来高质量体育教学课堂。在这一过程中，体育教师需要积极主动地参与到知识学习中，确保自身始终都能够拥有完善的知识结构、知识框架，掌握更多体育知识、体育技巧等。要结合时代发展情况与教学改革情况，对知识进行更新与调整，同时要结合学生实际，调整教学方式、教学手段，逐渐摸索出适合学生学习的教学方式。作为体育教师最为重要的一点是要拥有良好的思想品德，在教学过程中，能够始终遵循以爱育人原则与以德育人原则。高素质体育教师队伍建设，也是教育发展背景下，高校体育教学改革的重点。为实现这一目标，高校要将自身的引导作用发挥出来，学校方面要为教师创造更多的学习机会，可以定期组织体育教师参加教育培训活动。在具体培训活动中，可以采用不同教育培训方式，保证采用的教育培训方式能够符合当前体育教师的发展特点与学习特点，这样才能促进更多体育教师参与到体育培训活动中。在教育培训过程中，还要注意对体育教师爱岗敬业精神和艰苦奋斗精神的培养，保证体育教师能够拥有良好的职业道德素养，对于各项工作，都能够认真负责地完成。在教学过程中，如果面对学习较慢、接受能力较差的学生，要给予其更多的耐心，促使学生都能参与到体育知识的学习中，拉近教师与学生之间的距离。通过该种方式，能够将学生学习热情全面调动起来。学校方面还要为教师提供其他学校进修的机会，在进修过程中可以对其他学校体育教师的教学方式进行研究与分析，进一步明确自身在教学活动中存在的不足，回到学校后，能够根据学生特点与教学内容，对教学方式、教学手段进行强化与完善。

3.5 加强对多媒体技术的应用

当今社会发展快速，先进的多媒体技术为人们日常生活与工作带来很多便利。在此背景下，高校体育教学改革工作要对多媒体技术进行合理应用。在高校体育教学中，会涉及很多高难度动作，此类动作单纯依靠体育教师，无法完成，而且难以向学生准确表述。此时，体育教师就要将多媒体技术优势发挥出来，在网络中搜索与体育教学相关的视频或者图片等，在课堂中向学生播放，通过更加直观的方式，将体育技能、动作要点等展现出来。这样学生不仅能够对体育动作、体育技巧有更多认识，而且可以为后续实践打下良好基础。在面对恶劣天气无法进行室外体育教学时，体育教师可以抓住机会，利用多媒体教学方式，让学生观看体育赛事视频，学生通过观看激烈的比赛，能够对运动员坚持不懈的精神有更好地认识与感悟，体会运动员的不易以及体育精神，这样学生也能够意识到体育学习的重要作用，树立终身体育理念，从而在未来体育学习中端正学习态度，对自身学习进行规划与调整，积极主动地参与到不同体育项目、体育知识的学习中。采用这一新型教学方式，将学生主观能动性调动起来，为后续教师教学工作的落实提供更多保障。推动高校体育教学改革工作的全面落实，促使高校体育教学工作能够跟上社会发展脚步。

4 结语

体育教学改革是高校体育教学中的一项重点工作，通过体育教学改革工作的落实，提高学生体育素养，帮助学生掌握更多不同体育技能的同时，促使学生树立终身体育理念。基于此，在具体教学工作落实中，教师要根据学生的学习情况，完善教学方式与教学内容，制订科学合理的教学计划，推动各项教学工作的更好落实。