基于地理核心素养的阿克苏农业研学旅行设计

温天欣 焦 黎，2

1.新疆师范大学地理科学与旅游学院，新疆乌鲁木齐 830054；2.新疆研学旅行中心，新疆乌鲁木齐 830054

引言

《高中地理课程标准（2017年版）》首条课程理念为“培养现代公民必备的地理核心素养”。《研学旅行课程标准（一）》中指出要将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。二者相互促进：一方面，研学旅行凭借其独特优势顺应课程改革要求，承载着立德树人的期望，成为地理教学中不可忽视的一种新形式；另一方面，课程标准不断适应经济社会发展新需求，以强化素质教育为基本目标，一定程度上促进了研学旅行的发展。

地理研学旅行是一门综合实践课程。以研学旅行为活动载体，推动地理教育创造性转化、创新性发展，对深化地理课程改革、提升学生核心素养、落实立德树人的根本任务大有裨益。本设计依据高中课程标准要求，以地理研学旅行为依托，使学生通过对阿克苏地区农业发展情况进行实践考察，提升核心素养。

一 研学旅行课程设计

（一）研学区概况

阿克苏地区农业是绿洲农业的典型代表。阿克苏地区北倚天山，南接塔克拉玛干沙漠，山前洪积—冲积平原中、下部地势平坦，土壤肥沃。其水源来自天山冰雪融水，水量丰富。优越的地理条件和充足的光热资源使当地农业产业发达。该地以第一产业为核心，二三产业为辅助，拥有较为完善的产业结构，生意盎然的阿克苏为研学旅行提供了丰富而独特的实践基础。

（二）研学路线设计

阿依库勒镇—温宿贡米稻田—红旗坡农场—沙雅县棉花种植基地—英买力镇南疆“庭院经济”发展试点

（三）研学目标设计

教学目标，见表1。

表1 阿克苏地区农业研学教学目标

（四）研学旅行课程活动设计

研学旅行作为培养地理学科核心素养的实践活动，必须依从实践性、思维性、自主性、教育性和学科性的要求。因此本研学活动采用“情境—问题”模式，以学生在现实情境中的体验为依托，学生根据教师提出的相应地理问题，通过小组合作的形式自主探究相关问题并展示研学成果。为充分发挥研学旅行作用，教师要注重学科核心素养本身具备的统摄力与整合性、迁移性与适应性，对学生进行引导，促使其依据已有知识经验主动提问、正确析问、高效解问，提升学生的综合能力。

（五）研学旅行课程内容设计

农业以综合性成就其特殊性，自然因素决定生长、布局，人文因素影响采集、存储、运输等环节；同时，农业产业又与科技、工业、旅游等产业息息相关，因此分析农业产业必须综合研究且要考虑当地的地域性特征。本次研学以“阿克苏地区的农业”为主题，从农业角度切入，联系相关主题，综合研究阿克苏地区农业区位。

二 研学旅行课程实施步骤

（一）研学旅行学情分析

本课程设计针对高二年级学生，本阶段学生已完成高中必修课程，对区域地理有较强的分析能力，有一定的地理基础及地理思维能力；多学科知识丰富，有较强的实践操作能力，整体学情良好。

地理课标鼓励和要求学生走出课堂，采用社会调查、案例分析等方法，联系生活实际，解决现实问题，提升地理实践力。在研学过程中，学生通过实践活动，运用区域认知能力和综合思维，感悟人地协调观，培育地理学科核心素养。

（二）研学旅行前准备

根据提前设计的研学过程，学生做如下准备：第一，多方面查阅资料，在教师指导下了解阿克苏地区自然条件、农业分布、南疆庭院经济运作模式；第二，准备好研学过程所用到的工具，如地图、pH试纸等。

教师做如下准备：第一，做好安全预案；第二，提前安排好住宿、出行，与研学点相关负责人做好接洽。

（三）研学旅行活动实施

阿克苏地区农业主题研学旅行活动的实施过程，见表2。

表2 阿克苏地区农业主题研学旅行项目安排

研学成果展示：小组以PPT形式展示研学成果，要求展示现代科技对农业发展的影响，农业与工业、旅游业以及生态之间的双向关系；全体成员合作完成《南疆庭院经济发展报告》。

三 地理研学旅行课程的评价

根据课标要求，对学生的评价是为了观察学生各项能力的表现，因而教师需要在全面性原则、表现性原则、开放性原则和激励性原则的指导下，培养学生的实践力与综合思维。按照课标评价实施建议，将本次研学活动分为表现性评价和结果性评价，具体指标见表3和表4。

表3 表现性评价量表

表4 结果性评价量表

四 结语

在研学旅行课程设计中，要注意地理主题的设计综合考虑到自然、人文等，才能对研学点的地理系统有较为完整的认识，体现地理学综合性和区域性的基本特征。在研学旅行实践过程中，学生运用综合思维和区域认知对研学点地理因素和所展现的人地关系进行辩证分析，实现思维锻炼与素质提升。“体验—反思”是学生学科核心素养的发生机制，“交互—整合”是学生学科核心素养的形成机制，“扩展—变构”则是学生学科核心素养的完善机制。

在本次研学课程设计中，教师要善于引导学生体验现实情境，通过小组合作与探究学习，在完成研学任务的同时提升核心素养。