河南坠子在高校传承发展探研

张向荣

近年来，曲艺传承发展被国家越来越重视，2019年国家文化和旅游部就制定印发了《曲艺传承发展计划》，2022年国家教育部也正式将曲艺列入《高等学校本科专业目录》。河南坠子是国家级非物质文化遗产和中国最有影响的曲种之一，有着悠久的历史和鲜明的演唱风格，并以独特的艺术风采享誉国内外。所以，河南坠子在高校新设置的曲艺学科中不仅占有重要位置，而且也是其十分重要的组成部分，更是亟待传承发展的中华民族优秀传统文化。因此，在高校如何保护好、传承好、弘扬好河南坠子，是事关高校曲艺学科建设及教育内容完善、保护非物质文化遗产、繁荣曲艺事业、推动中华优秀传统文化发扬光大的重要研究。

河南坠子作为固守田园的传统说唱形式，在其产生发展流变的传统过程中，有其深刻的历史根源和社会痕迹，形成相对适宜发展的生存环境、活动范畴、演唱形式和受众群体，演唱市场原来主要是以民间庙会、愿书、书会、书社、节庆、红白喜事、农闲娱乐等为主。但是，随着现代社会科学技术的发展，网络视听覆盖面越来越广，各种各样艺术形式及内容越来越多，加上社会风俗的改变和打工潮的出现，这给河南坠子所依赖的“原生态”生存环境带来重大变革，也造成了不小的冲击。2019年至2021年，我们在进行河南省文化和旅游厅非物质文化遗产科研课题《论河南坠子传承人制度的进一步落实与完善》调研时，通过对该省河南坠子省、市、县级传承人进行的大量采访，发现河南坠子曲种出现的从艺人员缩减、演唱技巧失传、表演人才断层、观众年龄偏大、年轻观众少、演出市场萎缩等问题，已经形成日趋严重的态势。此外，从其他省市我们也了解到，河南坠子在当地传承状况更为糟糕，一些省市演唱河南坠子的艺人甚至已经是寥寥无几，形成扼腕叹息的局面。这些，都说明在现代文化促进社会文明进步的同时，河南坠子也遇到了不小的困境，其生存空间在逐步缩小，并已步入举步维艰的险境，危及到河南坠子的传承发展。

2006年国务院将河南坠子列入了第一批国家级非物质文化遗产名录，2019年国家文化和旅游部也制定印发了《曲艺传承发展计划》，今年国家教育部也将曲艺学科列入了《高等学校本科专业目录》，为河南坠子的生存和传承发展提供了一定的政策支持和动力，也为曲艺的繁荣提供了前所未有的机遇。但是，面对河南坠子传承发展的现状，我们也应该清醒地认识到，在机遇面前同时还有相当大的困扰，还面临着严峻的挑战。所以，河南坠子传承发展需要我们下大力气深入研究，积极创新出良策捷径。

在困境与机遇并存状况下，我们必须充分利用各种优势，扬长避短，开拓进取，才能营造河南坠子传承发展的良好环境、化解其传承发展的危机、构建其良好的传承发展途径。我们认为，高校作为文化传播的重要阵地之一，在高校开展传承河南坠子，不仅仅符合高校曲艺學科发展的要求，而且借助其诸多的优势，完全可以成为河南坠子传承发展的重要母体和基地，也能够胜任担负起河南坠子传承发展的使命。高校传承发展河南坠子优势主要表现在：

（一）学习资源丰富，人才优势明显

现在，每个高校都有一定规模的图书馆，丰富的图书馆藏和现代化的图书管理手段，能够为研究河南坠子查阅资料提供资源保障；高校有文化素质高、科研能力强的教师团队，能够为河南坠子的理论研究和创作、现代化的技术传播提供人力、技术保障；高校大学生人数多并具备一定的文化素养，能够为选拔河南坠子学习者提供充足、优秀的生源保障，能够为培养大批优秀的河南坠子表演人才提供肥沃的壤土。

（二）传播途径广泛，人文环境优良

高校有各种各样的多媒体、艺术中心、演艺厅、演播厅、排练室等场馆，能够为河南坠子的学习、排练、演出实践提供场地。此外，高校的学生处、团委等机构，能为教师、学生提供一定的教育资讯、政策解读和扶持资金，从而为老师、学生做科研、艺术实践营造一个学习氛围浓厚的良好成长环境。

（三）教学机制合理，效果延伸爆发力强

很多高校开办有音乐学院或者音乐系，高校的教务科研处在专业设置、课程开设、教学过程管理、教学质量的测评等方面，也多有相应的机制为河南坠子学生的培养提供政策导向和质量监督。

高校音乐学专业是为中小学培养师资人才的，音乐学专业中声乐专业学生占很大比例。把河南坠子引入高校音乐课堂，让高校艺术院系音乐学专业这部分学生掌握河南坠子的演唱，当他们走入工作岗位，就能把河南坠子带进中小学，进而可以让广大的中小学生习唱河南坠子，为河南坠子的传承发展注入新生力量，达到延伸爆发的好效果。

总之，高校无论在硬件设施以及软件支持等方面，对传承发展河南坠子具备多方面的优势，也能够为非物质文化遗产保护发挥出保驾护航的积极作用。

如何在高校进行好河南坠子传播发展，这是高校曲艺学科的重要课题，也是高校曲艺学科的责任所在，更是摆在我们面前刻不容缓需要解决的重大问题。虽然，目前我们关于河南坠子在高校传承发展方面的经验还不足，一切还属于探索阶段。但是，根据我们近几年在高校开办河南坠子工作室的探索实践，笔者认为只要切实发挥运用高校的优势条件，科学布局，精准拓展，从以下几个方面开展工作，也不失为进行河南坠子传承发展、扭转其衰亡的良策捷径。

（一）在高校建立河南坠子工作室

河南坠子在高校的传承发展必须要有一个平台，搭建好这个平台，就如建立好基地，能为河南坠子的传承、保护、发展、研究、创作孕育一个好的内环境。在高校建立河南坠子工作室，就是搭建了一个行之有效的传承发展平台。通过这个平台，一方面能够广泛吸纳坠子表演艺术家、民间河南坠子传承人加入，聘请其为学生长期、系统地示范、上课，组建起一支演出、传承、研讨、创作、创新且具有一定理论水平的高素质师资队伍，为河南坠子在高校传承发展提供有力保障；另一方面可广泛吸纳喜爱河南坠子的学生参加，让广大学生系统地接受学习和培训，切实感悟到河南坠子的博大精深，学习掌握一定的河南坠子传统曲目，亲身领会并学习到传统的河南坠子优美演唱技巧，从内心深处热爱河南坠子，并激发其对中国优秀传统文化的热情。

高校河南坠子工作室能够充分发挥专家的作用。工作室可由专家任负责人，并且作为一个独立、完整的机构。这样，不仅可以把专家拥有的精神财富、物质财富带进高校，而且专家也可把所拥有的一手宝贵资料整理、归类放进工作室，同时也可把专家宝贵的舞台经验、教学经验带进高校，形成以工作室作为依托，进行理论研究、艺术创作、教学研究、艺术实践等多方面相结合的工作机制。

高校河南坠子工作室能给学生提供一个实习实践平台。通过工作室这个平台组成大学生河南坠子艺术实践团，让学生充分实践并展现河南坠子的艺术魅力。大学生是最富有朝气和梦想的群体，是河南坠子的得力传承者和推动者，通过高校河南坠子工作室对其传承，让其进行实习实践，能够不断拓宽大学生发展的舞台，培养出其保护民族文化的意識，进而源源不断地充实传统文化发展的强大力量和新鲜血液，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

可以说，高校河南坠子工作室在河南坠子的传播方面，以点带面，膨胀发酵，循环发展，能够发挥突出的纽带和桥梁作用，达到扩大河南坠子传承队伍、提高传承能力、增加从艺人群、连接表演人才断层、吸引年轻受众的效果。

（二）把河南坠子引入高校音乐课堂

把河南坠子引入高校音乐课堂，对高校的艺术院系音乐学专业学生着力培养，进一步加大传承发展力度和传播的广泛性，可以使高校声乐课堂的教学内容更加丰富而有意义。在高校开设河南坠子音乐欣赏课或者选修课，选择经典唱段和特色突出的演唱技艺教学，可以让同学们在音乐课堂中轻松愉悦地接触到河南坠子、了解河南坠子，增强民族自豪感、自信心。另外，针对有音乐专业的高校，把河南坠子的经典小段曲目，有选择地结合专业的演唱方法让学生演唱，可以提高河南坠子唱法的科学性，拓宽学生演唱作品的风格。同时，将河南坠子中优秀的唱腔、表演、韵白等演唱技巧，让音乐专业的学生借鉴和学习，可以丰富学生的表演及歌唱能力。把河南坠子引入高校音乐课堂，通过原汁原味的传统唱段，在高校音乐专业课堂进行学习和演唱，可以使真正意义上的非遗文化得到保护和传承。

高校音乐教育专业的学生，在毕业后很大一部分人会进入中小学校做音乐教师。把河南坠子引入高校音乐课堂，可以让高校艺术院系音乐学专业这部分学生掌握河南坠子的演唱，他们走入工作岗位就能把河南坠子带进中小学，带到中小学课堂中的中国传统音乐欣赏音乐课中，会让更多的中小学学生广泛接触、学习河南坠子。进而，可以让中小学生欣赏、学习、演唱河南坠子，也能够让优秀的传统文化扎根在娃娃心中，增强孩子们的民族自豪感、民族自信心，传承发展河南坠子。

可以说，把河南坠子引入高校音乐课堂，大学生的参与不仅让河南坠子在高校有了行之有效的传承结果，而且在社会上也会对河南坠子产生重大的传播、传承作用。

（三）充分运用高校多媒体、网络进行传播

21世纪是一个网络高度发达的时代，网络的传播速度极快，影响也是非常广大。高校是学习氛围浓厚、人员密集之地，充分利用校园广播网络的优势，在学生的业余时间定期播放河南坠子经典唱段，以及创作的带有河南坠子韵味的坠子歌，可以让河南坠子的声音在校园里飘荡，潜移默化地融入到学生的耳朵里，融入到他们的精神世界。此外，利用高校专业网络科技人才众多的优势，建立微信直播、抖音、快手等多媒体公众号，定期录制、发布学生演唱的坠子片段，可以激发和调动学生学习河南坠子的热情、积极性和成就感，扩大河南坠子的传播力度和覆盖面，让高校成为河南坠子的传播高地，引领非物质文化遗产的传播、传递非遗声音、传承美好传统文化。

高校学生处通过在学校的校报开辟曲艺专栏，刊登经典的河南坠子小段赏析，丰富学生的文化知识，提高学生热爱传统文化的兴趣；通过开辟河南坠子作品征稿启事，面向学生和老师广泛收集河南坠子的唱词，对获奖者进行精神和物质的奖励，激励大家的创作热情和参与度。另外，各个高校都有对外交流与合作办公部门，也可以充分发挥这些职能部门的作用，积极与各演艺集团、电视台、广播电台等网络新媒体进行合作，建立长效的合作机制，进行产教融合，为广大师生在文艺、文化的传播方面提供广阔的宣传平台，创建一个良好的外环境。

（四）利用数字化建设搜集整理河南坠子的传统经典曲目，建立曲目库

充分利用起高校大数据学院的资源，让音乐专业与大数据专业的老师联合起来组成科研团队，对河南坠子经典曲目进行收集整理、归纳分类，建设河南坠子数字化曲目库。通过建设河南坠子数字化曲目库，采集、收集、整理其唱腔、舞台表演精华等，对河南坠子进行深入系统研究和曲目整编，同时结合时代特点选择有典型意义的人物、事件，创编出具有时代意义的演唱曲目进行传唱。这样，不仅方便广大河南坠子爱好者、学者查阅资料，而且能够起到扩大河南坠子的受众面、加强非遗传承保护的作用；不仅能给大家提供有利于学习与研究的视听资源，而且同时也能起到让观众欣赏、接收、认可、教化的作用；不仅有利于新创作出贴近生活、具有创新意义、符合时代特点的曲目，而且能够激发爱好者的传承热情，进而推动河南坠子在高校传承发展。

（五）在高校举办非遗传承人群研修研习培训班

在高校进行非遗传承人群研修研习培训，能够有效地将传统艺人和高校资源进行对接，提高非遗传承的艺术修养，开阔老艺人的视野，拓展他们的收徒思路，打破传统的收徒思维和意识，为在高校选拔优秀传承人提供机会。同时，在高校举办这样的培训班可以让大学生观摩、学习、交流，欣赏到老艺术家的风采，也可以组织学生参与研修研习培训节目活动，以伴唱、伴舞、乐队伴奏等形式介入演出，从而提高大学生的参与度，扩大河南坠子在高校的影响力与传播力。

河南坠子在高校传承发展尚处起步阶段，缺乏经验学习和借鉴，需要进行精心地探索实践和研究，需要不断地总结思路和方法，更需要我们向社会各界优秀的曲艺人士不断地学习，以碰撞出更好的新路径。新时代新使命，高校要站在新时代曲艺繁荣发展的大格局高度层面上，从曲艺学科建设长远规划出发，根据曲艺传承发展实际需求，统筹谋划，科学布局，扬长避短，精准拓展曲艺本科教育新专业，完善曲艺专业设置布局和教育内容，构建全方位覆盖的多曲种教学科研体系，培养曲艺专业的理论、创作、表演等应用型专业人才，培育高素质复合型的曲艺后续人才。

（作者：黄河科技学院副教授）

（责任编辑/邓科）