两招帮你实现班级工作卓越高效

张利梅

摘要：作为一个班主任，每天都有许多事务要忙碌，学生工作、家长沟通、政教处的要求、教导处的规定、总务处的政策等等。如果我们在班级管理工作中没有计划，只是埋头工作，那么我们就会有干不完工作，每天感觉就像在打仗，一刻也不得清闲，身心都很疲惫。其实班主任工作只要有计划性，心理上也可以轻松些。

一、制定和落实班主任工作计划是班级工作卓越高效的切实保障

每学期一开始学校都让我们制定班主任工作计划，以前制定班主任工作计划的时候我都是潦草处理，认为那是应付公事，不用认真的去制定。但是近两年重新思考班主任工作之后，我发现这个计划是必须的，而且自己要很清楚自己的计划里是什么内容，明确自己本学期要在班里实行什么样的激励政策、怎样调座位、怎样分小组、达到什么样的目标等，而不是碰到问题了才去被动的考虑解决办法。

我认为：班主任工作计划可以包括学期计划、月计划、周计划。

比如我本学期的计划：

一.指导思想

1、调动全体学生积极性，实现学生自主管理;

2、引导学生做最好的自己。

二.本学期目标

班风正，学风浓。

教育指导学生学会做人、学会高效学习。

监督指导学生补弱科，不掉队。

配合好任课教师，服务好教育教学工作。

三.具体措施

1.加强班干部队伍建设

每个月召开一次班干部工作会议，不定期对班干部进行工作能力培训。为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2.狠抓学生学习，提高整体成绩，培养优生

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样，发挥榜样作用。

（2）鼓励进步的学生，做好培优补差工作。

（3）加强学法指导，引导学生高效学习。

3.家校对话，与家长通力合作完善对孩子的教育经。

4.加强学生心理教育，促进健康成长

采取多种方式与学生沟通交流，引导学生心理健康成长，更好更快乐的学习与生活。每周通过周记与学生沟通交流。

5.班级所有班务，责任到人，培养每个学生的主人翁意识和责任感。

围绕学期计划，制订每个月每周的班级工作计划，计划不是一成不变的，可以实时调整。遇到学校临时工作，要注意先急再缓。可以将临时工作列出来，干完一件事情后再在那件事情上面打個勾表示我们已经完成了。这样随着打勾的越多，我们的事情也就越少，成就感也自然生起，做班主任的心情就不那么坏了。任何事情只要有计划、有条理、有预见地去做，就会事半功倍。

班主任工作琐事多，很忙碌，这是事实。我只希望我们每一位老班们能调整好心态，不要让工作中的琐事和忙碌影响我们的生活质量。如果你曾经被班主任工作琐事搞得焦头烂额，你可以试着制定计划，然后一点点落实。

二、向学科课堂要效率是班级工作卓越高效的重中之重

因为我不是主科课老师，所以我想要班级整体成绩好，就必须非常关注各学科的课堂效率。谈两个方面：1、时刻关注课堂;2、及时改进策略。

首先谈一下时刻关注课堂情况，也就是说通过多种方法及时、准确地了解每个学科每节课的课堂情况。

四条线法：

（1）学生记录，有专人负责，专本记录，可以指定人员记录也可以自愿记录，记录完后要在最后写上自己的名字表示对记录情况负责。记录要求要详实，如：谁回答问题积极性高，是否有人睡觉，是否有看课外书，是否有乱串位置，是否有上课接水干闲事等各种课堂发生的事件。

（2）课代表记录，各学科课代表记录每天你这个学科的课堂情况，有专本记录。侧重点是：任课老师对班级听课情况的评价。

（3）各组长记录，每个组长每节课都要关注一下本组成员是否在认真听课，及时提醒、记录和反馈。

（4）学习班长统领，学习班长要利用听课的间隙关注一下全班同学的听课情况，并做好每天学生记录、课代表记录、各组长记录的汇总工作。最后很关键的一条就是学习班长每天早饭后要将前一天的课堂情况汇总交班主任看，我看完后必须对问题大的同学采取针对性的措施，可给予指导或给予惩罚。

通过多人记录汇报，基本上能及时、准确地了解到每个学科每节课的课堂情况，那么发现问题如何处理呢？

再说我的课堂改进策略：

①精准指导，引领全体。开主题班会，指导学生课堂上要善于分配注意力。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记。怎样合理地分配专注度，才不至于顾此失彼。要求每个同学都要准备课堂记录本，可以演草，可以记录。

②特别关注，具体到人。每周特别关注5名学生上课学习效果，如何关注？通过询问他自己、询问同桌、询问组长、询问班干部以及我自己上课期间到教室外关注等，了解并具体指导。

③针对问题，不断改进。比如我班期末考试前些时间老师们都反映：纪律有保证，但是有的学科上课很安静，不怎么回答问题，老师感觉上课是推着学生在学习，课堂很费力。针对这个问题，我发动课代表、组长、前10名同学，上课积极回答问题，带动班级上课气氛，后期课堂明显好转。

④结合老师，共同经营。多结合任课老师，询问他的课堂是否需要我协助处理一些问题，让老师们不再为课堂纪律、个别事件、个别问题学生闹心，而是把精力用在知识的传授上。

注重向学科课堂要效率是推动学生不断前进的外动力，愿我的课堂改进策略能对你的班级管理工作有点滴启发。